妙想科学

《什么比猎豹的速度更快》教学设计

一、教材分析

《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人

们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着

谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法

上具有独特之处:一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相

似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比

另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。

本课在学习提示提出“借助关键词句”把握课文内容，从而提高阅读速度

的方法。课后第一题回应学习提示中“记下所用时间”的相关要求，并且要求学

生了解课文的主要内容，交流阅读体会。两位学习伙伴分别从两个方面提示本课

所学方法:一是发现本课特殊的篇章结构，每一自然段在表达上有相似的特点，

从而提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意

思，从而把握主要内容。第二题和第三题指向课文内容的理解。其中第二题列出

本课介绍过的事物，让学生按照事物运动速度从快到慢的顺序填写序号。第三题

是要求学生针对课文内容提出问题，带着问题再读课文，并和同学讨论，鼓励学

生对课文相关内容进行探索。

本课配有三幅插图，分别提示了不同事物的速度快慢。其中第一幅图展示

了空旷的原野上，人、鸵鸟、猎豹在飞奔，三种事物的前后位置直观地反映出其

速度的快慢。第二幅图是辽阔的天空中，从左至右依次为:游隼、飞机、火箭，

第三幅图是太空中的流星体，以及星星发出的光，它们的前后位置也反映出事物

速度的快慢。

二、教学目标：

1.借助短文复习之前学过的提高阅读速度的方法。

2.学习借助关键词句，提高阅读速度的方法。

3.学习借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。

4.运用恰当的方法快速默读课文，了解课文的主要内容。

三、教学重难点：

学习借助关键词句和借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。

四、课前准备：ppt课件

五、教学课时：两课时

六、教学过程：

第一课时

一、回顾旧知，导入新课

1.复习：前面我们学过了两种提高阅读速度的方法谁还记得？接下来请同

学们用上这两种方法快速默读学习单中的第一段话，记录下自己的默读时间并理

解内容。

2.练习

出示：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，

先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，

然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着

儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（mi

ǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时

雨水向四周流去，不会落在窝里。

3.交流

时间到，你读这段话用了多长时间？谁来交流？

我读这段话用了（）秒，运用了（）的阅读方法，读懂

了（）。

今天我们再来学习一种新的提高阅读速度的方法。齐读课题：7什么比猎

豹的速度更快同学们了解猎豹吗？是啊，猎豹的时速可以达到惊人的115

公里左右，猎豹如果和短跑世界纪录保持者博尔特比赛，至少可以让博尔特先跑

50米，然后轻松赶超。

什么比猎豹的速度更快呢？我们从文中去找答案。先请同学们看学习单中的

默读要求。

二、初读课文，师生交流

1.出示默读要求：

带着“什么比猎豹的速度更快”这个问题快速默读课文，读完后记录默读时

间,再圈出文中的关键词。

带着问题读课文，我读这篇课文用了（），运用了

（）的阅读方法，找出的关键词有：

（）。

2.交流分享

请同学们分享阅读体会。

预设：

带着题目提出的问题读，很快能找到答案，所以读得快。（板书：带着问题

读）

找出关键词句，知道了意思，所以读得快。（板书：找关键词句）

3.小结：同学们带着问题有选择地读，很快就能找到每段话中重要的词句，

这些词句就是“关键词句”。借助关键词句把握课文内容，是提高阅读速度的有

效方法。这个方法真巧妙，光说不练假把式，我们一起试试吧。

三、实战演练，学习方法

1.请同学们默读课文第3自然段，边读边标画出作比较的两种事物，思考这

个自然段主要介绍了什么内容？

2.交流讨论。

3.迁移运用：看来这种标画关键词的方法的确能提高阅读速度，就让我们

运用这种方法默读4—8自然段，并记录阅读时间，画出每段的关键句。

带着问题读课文，我读课文4-8段用了（），我在第（）段中

画出的关键句是：

（

）。

4.全班再次交流阅读体会。（出示关键句）

师：现在，我们再来看一看这些关键句，你发现文章在表达上有什么特点？

预设生：我发现都是讲了一种事物要比另外一种事物的速度快。

师：你可真了不起！从课题开始，什么比猎豹的速度更快到课文的每一自然

段，基本上讲的都是一种事物比另一种事物速度快。

了解文章表达上的特点，可以加快我们的阅读速度。（板书：了解文章表达特

点）5.总结发现方法

通过今天的阅读活动，我发现了要提高阅读速度，学习时我们要：

（）。

【设计意图】通过交流，在学生阅读经验的基础上进一步明确什么是“关键

词”。再通过默读标画，交流讨论的方法巩固练习借助关键词提高阅读速度的方

法。

四、练习拓展，巩固方法

1.排序游戏，检测效果

过渡：学习任务完成得很棒！咱们进行一个排序游戏吧！

事物名称运动速度按速度排序

光大约30万千米/每秒①

游隼超过320千米/每小时⑤

火箭4万千米/每，是声速的

30倍

③

猎豹110千米/每小时⑥

人44千米/每小时⑧

流星体25万千米/每小时②

鸵鸟72千米/每小时⑦

喷气式飞机是声速的数倍（声速1050

千米/每小时）

④

2.拓展阅读，运用方法

同学们都知道这篇课文选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》。其

实这本书中还有很多有趣的故事，比如：《你能数到10的100次方吗？》、《妙

想科学？怎样撬起一头狮子》、《还有什么比象龟更老？》……接着我们再看一

看这本书中《还有什么比象龟更老？》这个有趣的故事，完成阅读要求。

阅读要求：阅读《还有什么比象龟更老？》完成学习单。

（1）全文总共441个字，我的阅读时间是（）。

（2）还有什么比象龟更老?请你结合短文内容,按顺序完成填空。

象龟——（）——（）陨石坑——

（）——（）——

（）地球和月球——（）

（3）我用到的阅读方法

有：

（4）用一句话写出你读完短文后获得的主要信息。

2.推荐阅读“妙想科学”系列丛书。

《妙想科学》这本书中还有许多有趣的故事等着你！

结束语：

同学们，俗话说：“熟能生巧”。今后我们在读书的时候恰当的运用学到

的阅读方法不断进行练习，一定能提高我们的阅读速度和阅读质量。

【设计意图】推荐学生继续阅读原著中其他文章激发学生阅读兴趣的同时进

一步巩固本单元学到的阅读方法。

五、板书设计

什么比猎豹的速度更快

带着问题读

找关键词句

了解文章的表达特点