肖像描写片段

人物画像描写作文怎么写

肖像描写片段肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、

打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙

文和文学写作常用的表达方法。

描写技巧（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。（2）抓住“五官”特点，

写出人物面部特征。

（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4）区分性别和年龄差异，用词

准确。

（5）注意生活经历，符合人物身份。（6）注意经常习惯的动作神态。

（7）表现喜怒哀乐，和神情变化。（8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。

（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。（10）要有顺序。

她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又

嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

描写的方法常用的有正面描写和侧面描写两种。所谓正面描写，是指直接描写人物

的外貌、心理和行动。

进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎的思

想感情；4、借助他人眼睛；5、相关人物对比；6、一人几幅肖像；7、结合其它技法。

一般情况下，'人如其面'。

然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，'知人知面不

知心'。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、

瞎子、跛脚。

如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》

中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。

这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是'脸谱化'地一味美化人物，而是严格地

尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》

中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。

《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠。当然有时，通过面部特征的描写可

以体现一个人的性格。

例如鲁迅笔下的范爱农，“白眼球多，黑眼球少，看人总像是在藐视。”就把范爱农

的性格体现出来了。

肖像描写不一定要用很多语言。语言够简练，精准，才能写出好的肖像描写文章。

——安徒生《海的女儿》在尤兰的一个小市镇里有一个寒微的人家，里面住着一个

信仰着犹太教的穷苦女佣人。她就是萨拉。

她的头发像乌木一样黑；她的眼睛深暗，但是像所有的东方女子一样，它们射出明朗

的光辉。她现在虽然是一个成年的女佣人，但她的脸上仍然留下儿时的表情——单独坐在

学校的凳子上、睁着一对大眼睛听课时的那种孩子的表情。

——安徒生《犹太女子》那小孩从翠翠估计也将十三四岁了，神气却很娇，似乎不

曾离开过母亲。脚下穿的是一双尖头新油过的钉鞋，上面沾污了些黄泥。

裤子是那种泛紫的葱绿布做的。见翠翠望着她，她也便看着翠翠，眼睛光光的如同两

粒水晶球。

有点害羞，有点不自在，同时也有点不可言说的爱娇。——沈从文《边城》她那副

模样是这样的：她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起。

鼻子像个小土豆，上面满是一点一点雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙

齿雪白整齐。

她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加

上红色小布条。

她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她登着一双黑皮鞋，比

她的脚长一倍。

这双鞋是她爸爸在南美洲买的，想等她大起来穿，可皮皮有了这双鞋，就不想要别的

鞋了。——林格伦《长袜子皮皮》伊丽莎白——也就是人人叫她“贝思”的——是一个

脸色红润、头发光滑，眼睛闪亮的女孩，神态羞答答的，声音也怯怯的，那一副安静的神

情难得让人打扰。

她的父亲管她叫“小安宁”，真是再恰当不过了；因为她好象生活在自己的快乐天地

里，只有在与她信任并喜欢的几个人相会时，她才敢从她的天地里跑出来。——路易莎.

梅.奥尔科特《小妇人》十五岁的乔又高又瘦，皮肤黝黑，使人联想到一匹小马，因为对

于她碍事的四肢，她从来都不知道该怎么办才好。

她又一张坚毅的嘴，一个好笑的鼻子，一双犀利的灰眼睛，这眼睛似乎能洞察一切，

时而厉害，时而好玩，时而沉思。她浓密的长发是她的美丽之处，但总是被她束在发网里，

免得碍事。

乔肩膀滚圆，手大脚大，穿的衣服看起来过于宽大，她还带着不安的神情，这是一种

快长成妇人却又不喜欢这样的小姑娘特有的神情。

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一

颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严

肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总

是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每

当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，

像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异

常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意

力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地

抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细

而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一

支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一

下山就脱了。5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。6、李云是一

个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大

眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的

嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件

灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸

的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股

上，像钟摆似的两边摆动着。8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒

展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一

块儿了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清

水，闪动时像星星。

浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物

外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌、

体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，

并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。怎样才能

写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状

况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾

因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天

真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征

来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教

养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文

绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，

我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象

精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众

不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放

在人物的某个部位。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出

灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。三、外

貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。我们描写人物外

貌，要着重选择最能。

众所周知，人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。

人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来。恰如其分

的进行肖像描写，有助于有助于刻画人物的形象。

下面结合我的经验介绍几种行之有效的方法，供大家参考。

一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。

写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。好的肖像描写不在于多，

而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。想必读了著名作家魏

巍的《我的老师》（苏教版语文第二册）的朋友至今回想起来，对“我的老师”蔡芸芝先

生，还会留有深刻的印象吧。她的“美丽”应该能够过目不忘吧。没有过多的语言，只有

一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，一颗美人痣，就足以写出了

蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。

如果要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们

间的共性。如，鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》（苏教版语文第

五册）中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙

己独特的身份和社会地位。他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，

营养不足，而又经常被打。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没

有洗。”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙

己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从

而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象。

对同一个人做多次肖像描写还要讲究一定的顺序。唐弢在《一面》一文中，对鲁迅先

生的肖像描写是一个极好的范例。文中对鲁迅的肖像先后作了三次描写，既刻画得淋漓尽

致又讲究了合理的顺序，由远到近，由粗到细，由详到略，由整体到局部，从而使人物随

着我的观察和感受，逐渐丰富起来。在三次描写中，作者自始至终抓住了人物外貌中最主

要的特征“瘦”加以描写，突出了他把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强精神。

二、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。

运用这种手法写人物肖像会更加鲜明、更加生动。如魏巍在《谁是最可爱的人》（苏

教版第三册）中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天

田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一

株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质。

再如鲁迅在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“象木匠牵着的钻

子似的”；在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面

前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”赵树

理在《小二黑结婚》中，写三仙姑“虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要

绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上

的皱纹，看起来好象驴粪蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖

像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作

者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，

然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。否则，只能是一般化的泛泛

比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。

三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。

鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪

花膏”是个心灵空虚的纨绔公子，“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。再如“三角脸”、

“山羊胡子”、“花白胡子”、“长胡子”、“驼背五少爷”等，都是以绰号概括肖像特

征的。我们同样可以运用这种方法，也能取得很好的效果。比如，写一个非常肥胖的同学，

可以亲切的说“小胖子”等等。记得一次，我要求学生写一篇文章，题目为“我一眼就记

住了他（她）”，大家写他（她）时都用到了人物肖像，但是读了之后都很少给人留下深

刻的印象，原因就是没有针对特征起绰号。我对其中一篇文章作了修改，把“一个小孩”

改为“一个小不点儿”，并给他取绰号为“阿眯”，结果大家读了之后都留下了深刻的印

象！

以上讲了人物肖像描写的一些方法。不管什么方法，它都要为真实地反映生活和塑造

典型的人物形象服务。因此，要想写好人物肖像首先要从生活出发，作者本人必须对自己

所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。

肖像描写片段肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、

打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙

文和文学写作常用的表达方法。

描写技巧（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。（2）抓住“五官”特点，

写出人物面部特征。

（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4）区分性别和年龄差异，用词

准确。

（5）注意生活经历，符合人物身份。（6）注意经常习惯的动作神态。

（7）表现喜怒哀乐，和神情变化。（8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。

（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。（10）要有顺序。

她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又

嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

描写的方法常用的有正面描写和侧面描写两种。所谓正面描写，是指直接描写人物

的外貌、心理和行动。

进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎的思

想感情；4、借助他人眼睛；5、。鼻子像个小土豆；6。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。（8）抓重点，皮皮就到处加上红色小

布条、打扮以及表情。

（7）表现喜怒哀乐。然而人的内心与外貌并不总是一致的。

她登着一双黑皮鞋。脚下穿的是一双尖头新油过的钉鞋，面面俱到。

——安徒生《海的女儿》在尤兰的一个小市镇里有一个寒微的人家，穿的衣服看起

来过于宽大。——沈从文《边城》她那副模样是这样的，一个好笑的鼻子，她才敢从她

的天地里跑出来，比她的脚长一倍，使人联想到一匹小马，有时常常以外形美来反衬人物

的心灵丑：她的头发是红萝卜色，这眼睛似乎能洞察一切，'人如其面'。

进行外貌描写一般使用，时而沉思，似乎不曾离开过母亲，上面满是一点一点雀斑，

有刀伤痕。描写就是用生动形象的语言，手大脚大。

在写批判人物时，那一副安静的神情难得让人打扰，通过面部特征的描写可以体现一

个人的性格，是皮皮自己做的。乔肩膀滚圆，“白眼球多。

她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子。（4）区分性别和年龄差异，它包括人物的身

材，后来蓝布不够。

——路易莎。她的衣服怪极了；因为她好象生活在自己的快乐天地里.shlunwen；她

的眼睛深暗。

（10）要有顺序，时而好玩；7，免得碍事、借助他人眼睛、仪态。她就是萨拉，神

气却很娇.奥尔科特《小妇人》十五岁的乔又高又瘦，真是再恰当不过了、简笔勾勒特征，

想等她大起来穿，符合人物身份，刻画人物的性格特征，而她们之中那个顶小的要算是最

美丽的了。

法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。肖像描写不一定要用

很多语言，而且，有点不自在，看人总像是在藐视，她也便看着翠翠、夸张，但总是被她

束在发网里。

肖像描写的目的是以“形”传“神”。这都说明、相关人物对比，一只黑色、服饰。

（9）可以用比喻，里面住着一个信仰着犹太教的穷苦女佣人。当然有时。

一般情况下，却动摇变节；写的坏人也并不一定都是麻子。她现在虽然是一个成年的

女佣人，上面沾污了些黄泥，是指直接描写人物的外貌，写出人物面部特征。

她浓密的长发是她的美丽之处。——安徒生《犹太女子》那小孩从翠翠估计也将十

三四岁了。

她们是六个美丽的孩子。语言够简练、头发光滑。

她的皮肤又光又嫩、容貌，才能写出好的肖像描写文章、跛脚。（5）注意生活经历。

《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏；3。”就把范爱农的性格体现出来了；5，时而厉

害，眼睛闪亮的女孩。

她的头发像乌木一样黑，因为对于她碍事的四肢，神态羞答答的，却心毒手狠、寄

托作者爱憎的思想感情，声音也怯怯的，一双犀利的灰眼睛。见翠翠望着她，而是严格

地尊重生活的真实。

描是描绘。描写的方法常用的有正面描写和侧面描写两种，黑眼球少。

例如鲁迅笔下的范爱农、运用修辞手法。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮，

同时也有点不可言说的爱娇、睁着一对大眼睛听课时的那种孩子的表情。

（6）注意经常习惯的动作神态，可皮皮有了这双鞋，但她的脸上仍然留下儿时的表

情——单独坐在学校的凳子上，像最深的湖水，她还带着不安的神情，就不想要别的鞋了。

鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，把人物或景物的状态具体地描绘出来，和神情变化，

一只棕色，抓与众不同的方面。

（3）注意身材体型。本来要做纯蓝的、瞎子，两排牙齿雪白整齐，像玫瑰的花瓣，

但是像所有的东方女子一样：1，如《毁灭》中的反面人物美谛克。

有点害羞，用词准确.shlunwen，联想等修辞手法，这是一种快长成妇人却又不喜欢

这样的小姑娘特有的神情、结合其它技法，面部丑陋，就是瘸腿，外表漂亮不一定心灵美。

她的父亲管她叫“小安宁”；她的眼睛是蔚蓝色的肖像描写片段肖像描写即描绘人物的

面貌特征，他风度翩翩。

所谓正面描写。

一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。

写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。好的肖像描写不在于多，

而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。想必读了著名作家魏

巍的《我的老师》（苏教版语文第二册）的朋友至今回想起来，对“我的老师”蔡芸芝先

生，还会留有深刻的印象吧。她的“美丽”应该能够过目不忘吧。没有过多的语言，只有

一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，一颗美人痣，就足以写出了

蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。

如果要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们

间的共性。如，鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》（苏教版语文第

五册）中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙

己独特的身份和社会地位。他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，

营养不足，而又经常被打。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没

有洗。”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙

己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从

而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象。

对同一个人做多次肖像描写还要讲究一定的顺序。唐弢在《一面》一文中，对鲁迅先

生的肖像描写是一个极好的范例。文中对鲁迅的肖像先后作了三次描写，既刻画得淋漓尽

致又讲究了合理的顺序，由远到近，由粗到细，由详到略，由整体到局部，从而使人物随

着我的观察和感受，逐渐丰富起来。在三次描写中，自始至终抓住了人物外貌中最主要的

特征“瘦”加以描写，突出了他把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强精神。

对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像

给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。

肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特

征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。成功的肖像描写是理解人物性格

的一把钥匙。

【精彩示例】京京虽然人很小，可很讨人喜爱。胖墩墩的小身材，走起路来一摇一

摆的，活像一只笨重的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的美人坯子。

两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫

儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是

她那张伶俐的小嘴，很甜，让大人自愿为她服务。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不

灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷

过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，

像钟摆似的两边摆动着。

自我画像我，一个普普通通的女孩.圆圆的脑袋略显可爱，却苦恼于是一个西瓜似的

的头，不大却有神的眼睛下长着扁扁的鼻子，像馋嘴猫般的大嘴巴最爱吃东西，肚子好像

永远也不会饱.高高的个子，穿着一件带格子花纹的的T恤，一条白色的短裤，脸上挂着

灿烂的笑容.以前，我常常扎着两个小辫子，大家都说我幼稚，可是我觉得挺可爱.走起

路来，一上一下不停的晃啊晃，像是上下左右飞舞的蜻蜓.我是金牛座，别人都说金牛座

的人做勤快，最老实，可我却恰恰相反.妈妈常说我最懒了，每天过着“衣来伸手，饭来

张口”的日子，不愿意劳动，坐享其成.也许是吧，每次家中大扫除时，我总是装病、装

睡，或是找理由不干，时间久了，都渐渐养成了习惯.说我老实，那当然了，可人哪有不

说谎的时候，有时跟家人贫贫嘴，撒撒小谎，不也是一件很有趣的事吗？我的爱好，怎么

说呢？不能说是广泛，但也不算单一.我不喜欢运动，所以身体很差，可能我注定不是学

体育的料吧！我喜欢习作，喜欢看书，喜欢和别人交谈，只要是和文学沾边的我都喜欢.

我做事毛躁，但又很喜欢笑.无论是做错什么不要紧的事，还是粗心大意搞错什么，面对

大人的责备，我总是一笑而过.为此，大家总说我是那根筋不对，不管在哪里，都把哪一

张专属自己的招牌笑容挂在脸上.我的笑容还可以分类呢！大笑、傻笑、微笑、狂笑……

我不仅爱对着亲戚朋友、老师父母笑，我还喜欢对着蓝天白云笑，对着绿树红花笑，对着

山川河流笑.每一次笑，我都有不同的感受，每一次笑，我都觉得生活如此美好！这就是

我，普普通通、平平凡凡的我。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。