幼儿园小班班级计划

小班班级工作计划

实用的小班班级工作计划四篇

小班班级工作计划篇1

为了让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交

往、有创造性的新一代儿童而努力。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为

优先的原则”开展各项工作。

现以园务计划为依据，制定出以下的班级工作计划：

一、班级情况分析及工作重点：

本学期幼儿人数22人，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交

往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应

性、语言发展等方面存在一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园

的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是

家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知

道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，

提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会

交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结

构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、主要工作任务：

（一）保教工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭

闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：

（1）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼

儿园，愉快地参加各种教育教学活动。

（2）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）认识自己的标记。

（2）学会正确的洗手、漱口方法。

（3）能安静午睡，不吵醒别人。

（4）培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。

（5）会自己穿脱衣裤、自己入厕。

具体的做法：

（1）进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自

我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。

（2）以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发

自信心。

3、培养良好的学习常规。

（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中。

（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

（3）学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。

（4）注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园

的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。

（5）将玩具归类收好。

4、开展丰富多彩的节日活动

利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，充分调动孩子们学习的积极性。本学

期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活

动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。

5、在保健老师的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定

期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生

活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。

具体的做法：

（1）教师要细心观察孩子，发现身体不适及时通知家长，请医生查看、诊

治。

（2）照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤

率。坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

（3）气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒。

（二）教育教学工作

1、树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用

一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。在活动中注意增强幼儿的学习兴

趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的机会。

2、本学期重点是培养幼儿良好的常规，要坚持正面教育的原则，辅以游戏、

集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成，并不

断加以巩固。

3、精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自

制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童

发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。

4、利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育，通过中国

传统文化节日教育，培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影

响别人。

5、积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划，进行

阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。

（三）家长工作：

本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意

识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

（1）期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。

（2）加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形

式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

（3）按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的

幼教信息。

（4）鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

（5）做好接送工作。来园和离园时，请家长注意幼儿的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好开学报名收费工作，更换家长园地。

2、稳定幼儿的情绪，加强常规管理和良好习惯的培养。

3、制定班级学期工作计划、安全工作计划、体锻计划等。

4、学习韵律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下发到家长手中。

十月份：

1、继续做好环境创设等有关工作。

2、做好准备迎接中心安全、卫生督察。

3、第六周小班一日常规调研。

十一月份：

1、小班自理能力比赛：叠被子。

2、迎接一日活动随机调研。（重点：区域游戏）。

3、组织幼儿秋游活动。

4、家长开放半日活动。

十二月份：

1、迎接中心随机抽查保育员一日工作流程。

2、加强冬季锻炼。

一月份：

1、做好各类总结、资料整理上交等期末各项结束工作。

2、写好幼儿汇报单，对幼儿进行寒假安全教育。

3、评选好孩子。

小班班级工作计划篇2

幼儿园日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，幼儿学习与生活都在幼儿园，因此每件

事都是小事，每件事都是要紧事。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一

份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现

将本学期的工作进行小结如下：

一、组织活动，丰富幼儿的集体生活

在家度过了一个欢乐、温馨的寒假后，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟

悉又略感陌生的，需要重新适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常

规因此我班的三位老师和阿姨，始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，

让孩子们感受到老师、阿姨的爱，我们用亲亲、抱抱、允许他们带玩具等方法让他

们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察春天、夏天的变化，

并通过主题墙的形式表现出来，我们专门开辟了一块季节墙，根据季节的变化不断

调整墙饰的内容，让幼儿充分感受大自然的美。在参观城市广场的活动中，我们还

组织幼儿将沿路人们丢弃的'易拉罐、废纸屑等拣拾起来，集中扔到垃圾筒，把环

保教育渗透其中。我们开展了“玩水”活动，运用多种感官感知水的特性，重视激

发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。还开

展了“我要升中班了”活动，组织幼儿参观中班的活动室、和中班的哥哥、姐姐一

起唱歌、游戏，体验当哥哥、姐姐的感觉；在一系列的活动中，充分发挥了孩子的

主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

二、根据主题，创设良好的

活动环境

活动区不再只是摆设，我们根据班级情况开设了多个区域供孩子活动。如表演

区、益智区、角色区、阅读区、美工区、建构区等，每天都有充裕的时间让孩子进

区活动。孩子们尽情地释放着，选择自己最喜爱的区域活动，区域内的孩子互相合

作，区与区之间又相对独立不受干扰。小朋友在阅读区学会了安静地看书，把书本

当成了好朋友，还经常自己带书来看。在建构区的墙上，用小朋友自己绘画的人

物、树木、花草来作背景，充分体现了以幼儿为本的理念。孩子们尤其喜

欢在表演区内展现自己，穿上美丽的裙子，戴上漂亮的头饰，尽情地表演舞

蹈；拿起小乐器，和着音乐的节拍敲敲打打；他们最喜欢的就是戴上大头娃娃表演

《拔萝卜》，“哎哟、哎哟的拔萝卜动作，表演的不亦乐乎。

三、关爱幼儿，建立温馨的师幼关系

对一个幼儿教师来说，爱孩子关心孩子是最主要最根本的职业道德，舍此枉谈

其它。要用心灵真真切切地爱，做到在身体上、学习上、生活上、感情上去细心关

心、体贴每一个孩子。记得一次下午点心王施佳因咳嗽将刚喝下的牛奶呕吐了一

地，还溅在了朱老师、陈阿姨的手臂上、身上，她俩冒着刺鼻的气味，处理了赃

物，却引得自己也连连呕吐了起来，可是她们一点也没有埋怨孩子，反而安慰他不

要紧的，身体不好要告诉老师。事后，她们也只是自己清理了衣裤，甚至在和家长

反馈时，也只是谈到了孩子的身体情况，而没有讲述后面发生的事。老师的关爱也

换来孩子的真心回报：当我把小朋友制作的彩链悬挂起来的时候，他们会说：老

师，你当心点哦！你小心啊！我甚至看到平时不声不响的陈雨霁在帮我扶着凳脚，

心中真有一股暖流涌过他们会在你累了的时候来给你捶捶背，会在我嗓子发哑的时

候，用一个“嘘”的动作来提醒同伴轻声说话诸如此类不胜枚举。

四、尊重家长，建立和谐的家园共育关系

家长工作一直是我们工作的重中之中，因为它是我们面向社会的一个窗口，家

长往往是通过我们一个老师，一个职工来了解、窥视我们的幼儿园。因此，我们认

真、热情接待每一位接孩子的家长，经常站着面对面和他们打招呼或交谈。家长多

时，无暇个别接待，就用点头、微笑、或招呼等方式，对每位家长一视同仁，给予

尊重，平等相处，努力与家长建立友好和谐关系。与家长及时交谈，了解家长的反

馈，解答家长提出的疑问，与家长共同探讨育儿的科学方法，并感谢家长的参与及

对我们工作的支持与帮助。认真对待家长的反馈，做到尽量及时处理，帮助家长解

决孩子在家庭中出现的诸如，对家长失敬、蛮横等现象；委任于家长，帮助家长树

立威信，这样家长才会主动、积极地与幼儿园携手合作。如今我们的家长对我园的

教育模式已越来越认可和信任。

小班班级工作计划篇3

情况分析

我班共有幼儿31名，其中13名是弟弟小朋友，在班级中有三分之二的幼儿没

有入过托，对集体生活比较陌生。

优势：

1．虽然大部分的幼儿没有入过托，但孩子们还是表现出了较强的适应能力，

基本上他们都能愉快地来园，只有个别幼儿如潘无一、潘晟月有哭闹的现象。

2．幼儿有一定的生活自理能力，能自理如厕，大部分幼儿使用便纸，而且大

部分的幼儿能独立进餐。

3．孩子们对幼儿园开展的活动较感兴趣，大部分的孩子能跟着老师参与到活

动中，且有积极的兴趣。

劣势：

1．幼儿偏食、挑食的现象比较严重，有的不爱吃蔬菜，有的什么都不爱吃。

2．幼儿的午睡习惯不太好，大部分幼儿在家没有午睡的习惯，因此，幼儿在

园午睡的时间很短，往往睡一会儿就醒了。

3．虽然幼儿能积极参加各项活动，但倾听习惯没有养成，所以行为自由散漫

的现象比较严重。

家长方面：

家长对幼儿包办的过多，使得幼儿在家很少有锻炼的机会，而且隔代溺爱的现

象比较严重，因此，孩子们都显得比较“娇气”，在接送方面大多由祖辈接送，因

此，对幼儿园中的信息反馈较少。

工作重点及措施：

1．帮助幼儿改掉挑食、偏食的习惯，使其形成独立生活的能力，培养幼儿良

好的行为习惯。

l用儿歌、故事等多种形式，让幼儿知道挑食、偏食的害处，从而知道样样东

西都要吃。

l创设温馨的家庭式活动环境，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中形成良好的行为

习惯。

l在娃娃家中投放相应的生活材料，如小娃娃、小衣服等，让孩子在真实的生

活情景中学习一些生活自理能力。

l充分利用一日生活中的每一个环节，反复提醒，暗示幼儿，帮助幼儿形成良

好的学习及生活常规。

2．尝试将主题活动融于一日生活中，将幼儿感到幼儿园生活的快乐，初步培

养他们对学习和探索的兴趣。

l在一日活动中，多与幼儿交流、倾听，发现他们的共同兴趣，选择他们感兴

趣且适合的内容进行活动。

l让家长带孩子走出家庭、走进社会、大自然，来拓展孩子的经验与思维，促

进幼儿多种兴趣的萌发，从而促进主题活动的开展。

l利用一日活动中的每一个环节，对幼儿进行鼓励与表扬，以激发他们的自信

心和自主性，提高他们活动的能力。

l为幼儿提供多层次、多元化的幼儿喜欢的材料，激发他们摆异材料的欲望，

从而引起他们探索的兴趣。

3．以亲子阅读为突破口，帮助幼儿养成良好的倾听习惯，使他们想说、乐

说、会说。

l运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培

养他们阅读的兴趣。

l运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交

流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

l创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活

动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,帮助幼儿形成良好

的阅读习惯。

以上是我们小二班在本学期的几点重点工作，在今后的工作中，我们将不断进

行调查，努力做到以幼儿发展为本，尊重孩子，使他们健康、快乐的成长。

小班班级工作计划篇4

一、班级情况分析：

本班幼儿通过了一学期的集体生活，大部分幼儿情绪多较稳定，但也有些孩子

尤其是心入园的幼儿及两、三个性格较内向的孩子，他们情绪的冲动和不稳定性仍

非常突出。从整体来看，孩子们能够感受到老师的关怀程度，受教师情绪、评价

影响比较大。

通过第一学期这一阶段观察，幼儿对语言的理解能力有了进一步的提高，会安

静地听他人讲话、能听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。原本不会说普通

话地幼儿也乐意用普通话与人交流，会用简单地语言回答别人地问题，表达自己的

愿望和需要。

经过小班上学期的教育，孩子们的美术兴趣有了增强，特别是学期末的涂色练

习及后来的几张简笔画，多能看出孩子们已经后能画一些简单的线条组合，这更增

强了孩子们的绘画、手工的兴趣。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性提

高，音乐游戏中，节奏规则意识不够强。

这一学期孩子们的资力能力有了明显的提高，大部分幼儿会道理进餐、入厕，

并学会穿脱一谢简单的衣服、鞋袜。

随着年龄的长大，孩子们的自控能力有了增强，对班内的一些长国也能有意识

的遵守，比如课后把小椅子插进去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会使用

礼貌用语等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象笔以前要少了，相互协商的

孩子多了，活动就比较有秩序了。

本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异，因此有些体质较弱的来园较少，还有

就是自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿，新学期将会特别关注和帮助他们。

二、小班幼儿发展目标：

1、健康领域：适应幼儿园的集体生活，学习独立进餐、盥洗、穿脱衣服，管

理自己的物品，了解简大的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保

护；爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯；积极参加体育运动。

2、语言领域：学习注意倾听，理解日常用语；继续学习用普通话，能用简单

的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；喜欢念儿歌、听故事、看表演、

看图书，并乐意表达自己的感受。

3、社会领域：喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、

同伴共处的快乐；逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则；

观察周围生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

4、科学领域：喜欢用多种感官探索周围的窝棚，现象、了解物品的颜色、大

小、形状、数量、方位等明显的特征；亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植

物。

5、艺术领域：在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、

小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。；喜欢听音乐和观看美术作

品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受；尝试用自己喜欢的颜色、

材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大

胆的表现熟悉物体的粗略特征；学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋

律、节奏和情绪。

三、主题活动预设：

1、亲亲一家人（预设实施时间：3周）

设计意图：家像一个宁静的港湾，浓浓的亲情会使幼儿感到安全，得到温暖，

孩子渴望好妈妈温暖的环抱，期盼和爸爸一起游戏，孩子们在家里常常有特殊的地

位，是被宠爱、被保护的对象。然而作为一各独立的个体，孩子们应学会感激、学

会报答、学会关心、学会爱。让孩子从小成为和谐家庭中的一员是让幼儿学习作人

的一个良好起点。

2、小小蛋儿把门开（预设实施时间：2周）

设计意图：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣，一

只小小的蛋就是也个个秘密，通过一系列的活动让孩子感受、体验、理解、反思、

领悟，自然而然的获得了与具体情景紧密相连的知识，并启迪了自身的智慧，参与

这一主题活动孩子们不但打开可小小蛋的们，也打开了自己的心智之门。

3、奇妙的声音（预设实施时间2周）

设计意图：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，本主题以声音为主题

脉络的学习环境，让幼儿感知着、理解着、创造着、发展着，在想一想。做一做，

听一听的过程中，孩子们知道了声音的有无鸡哪些噪音，哪些是悦音。通过特定的

学习情景，可以促进幼儿的全面发展。

4、多才多艺（预设实施时间2周）

设计意图：手在人的个体发展中起着重要的作用，在这一主题中，我们创设了

生动具体的学习情景，引导幼儿了解自己的手，自觉地，有意识地运用自己的手。

通过这一系列活动建构着幼儿>对手的认识和理解，手也有了自身的局限，需要借

助工具来帮助才能完成任务。于此同时，各种工具以及机械的本领再大也都要靠

手来操作，有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将会更清晰的了解

自己的手，更自觉的运用手。

5、好伙伴（预设实施时间2周）

设计意图：孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成

人容易疏忽的地方，小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往

范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，。这一个主题我们将孩

子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤单，从而体会微笑面对朋友是

多么重要，在乐意与同伴较为能够的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐

和秘密。

6、石头大玩家（预设实施时间2周）

设计意图：石头一种十分容易获取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中，

分散的利用它，在这一活动中，我们以“石头”为主要学习材料，从玩石头为猫落

设计了各种各样的学习情景，在丰富多样的活动中，让孩子萌生对石头的兴趣，发

现不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的载体，这样的意念在幼儿心中萌生之后，

他们会更加留意周围的一切，更主动的去探索，发现那些不起眼的但又是很有价值

的事物。

7、下雨的日子（预设实施时间2周）

设计意图：引导幼儿在雨里寻找快乐，通过体验感受雨天带来的乐趣，同时也

让幼儿了解雨、了解天气的变化，培养幼儿乐于观察、乐于发现的科学品质，通过

这些“下雨的时候”会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

8、热和冷（预设实施时间2周）

设计意图：让幼儿益方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化的

过程，冷和热的反差，使幼儿产生了极大的探索兴趣，更加增添了对夏日的了解，

怎样使温度降夏来，每一个降温方法都让幼儿兴奋不已。通过这一主题，使幼儿在

体验冷热变化的同时也满足了探索欲望，提高了自身的感受能力。

四、班级工作措施：

1、重视情感教育，关注儿童的不良情绪和行为表现，关心和了解情绪不安的

儿童，及时抚慰儿童，帮助他们调节和控制情绪，冰吸引他们参加有趣的游戏

及喜欢的活动。培养儿童基本的行为规则，既应有明确的要求，又要有灵活，允许

儿童暂时保留一些原有的生活习惯，以使儿童能较顺利的适应新环境。

2、重视基本动作和生活自理能力的训练，要坚持在各个生活环节中发展孩子

的动作，孩子能做的事应尽量鼓励、指导和帮助孩子自己去做。让孩子较多地参加

绘画、捏泥、折纸、玩沙、玩水等操作练习，在操作中发展哈子地精细动作。提

供适合孩子开展身体活动地运动器具，组织孩子做模仿操和提议游戏，参加散步或

旅行以锻炼他们的大肌肉动作，增强他们的体质。

3、重视语言发展，创设儿童语言发展的良好环境，本学期继续进行“幼儿科

学汉字教育”的实验课程，并适当的结合双语教育，利用图片、录音中的正确语言

范例，。引导幼儿喜欢听故事、念儿歌，扩大语言交往能力。

4、进行审美教育，创设优美的环境，提供幼儿乐于接受的、有创造余地的艺

术表现材料、工具和活动机会，引导和鼓励幼儿积极参与艺术欣赏和表现活动，并

随意表达自己的感受、体验艺术活动的乐趣。注意引导幼儿观察周围生活中的树木

花草、小动物等自然物美的特征。

5、利用一切可利用的手段和条件发展幼儿科学探索精神，在日常生活中引导

幼儿观察、探究、发掘。发展幼儿的实际探究解决问题的能力，努力保持孩子们永

久的好奇心和探究欲望，使得幼儿获得初步的科学态度和价值观。