zcs教学设计

汉语拼音zcs教学设计

１、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书

写。

２、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

３、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音

词。

１、学会生母zcs及整体认读音节zicisi及它们的四声。

２、正确拼读拼音词。

字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。

２课时

第一课时

【教学内容】

声母zcs、整体认读音节zicisi及四声。

【教学目标】

学会三个声母zcs，三个整体认读音节zicisi及四声，并

能正确书写。

【教学过程】

一、复习检查

指名背诵前面１４个声母，要读的轻、短。

二、观察情境图，提醒本课教学内容

１、图上画了什么？它们在干什么？

２、听、领读语境歌。（内容见教参）

３、提醒本课教学内容，板书课题７、ｚｃｓ

三、教学zcs及整体认读音节zicisi

１、教学zcs的读音：

⑴师范读，指导发音要领：

z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放

松，形成窄缝，让气流从中挤出。

的发音方法与z根本相同，只是挤出的气流要强些。

s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流

从中挤出。

提醒学生发音时不要咬住舌尖。

⑵师领读，学生练习。

⑶开火车读，相机正音。

２、教学zcs的表音表形图：

⑴学生看书中图画，试编歌谣。

⑵指名答复创意情况。

３、教学整体认读音节zicisi：

⑴出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。

⑵学习zicisi的四声：

板书zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

⑶指名读、齐读、打乱顺序读。

⑷学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）

四、指导书写

１、教师范写、指导书写要点：

z两横长短根本相同。

c开口处略小。

s上边口朝右，下边口朝左，

２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。

五、作业

zcs各抄写四个。

【板书设计】

7、ｚｃｓ

教学挂图zcs

zīzízǐzì

cīcícǐcì

sīsísǐsì

第二课时

【教学内容】

音节及拼音词。

【教学目标】

能够正确认读zcs与单韵母组成的６个音节，会读拼音词。

【教学过程】

一、复习检查

１、出示小黑板zcszicisiaui。

２、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音

节。

３、指名说说音节的拼读方法。

二、新授

１、教学zcs与a的拼音：

⑴幻灯出示z＿a→zac＿a→cas＿a→sa

⑵练习自由拼读。

⑶指名拼读音节。

⑷齐拼音节。

２、带调拼读单音节词：

⑴出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

⑵指名说说图上的意思。（要求用“谁在什么地方干什么”的

句式练习说话。）

⑶将音节zācāsǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将

音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。