七年级英语教案

人教版英语七年级教案

人教版英语七年级教案1

教学目标

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,

sorry

2)能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校

时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

教学重难点

1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区别。

2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学工具

多媒体

教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Pleastandup/hedoor,meandlistentome.

Don’’’sbeginourclass.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉

上考察祈使句的特点。

Ⅱ.Prentation

教师出示书上1a的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleadon’truninthehallways.(板书，教读)

(=Youcan’truninthehallways.)

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,thestudentsisbreakingone

oftherules.

Pleafinish1a.

学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethestudentsbreaking?Writethenumbers

afternames?

2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要

读会英文名。

heanswers:

Ⅴ.Pairwork

请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转

来新生，SB告知本校校规。(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限

于书上;教师应给予帮助)

Ⅵ.Listening

2a:

First,let'sreadthentencesin2atogether.

T:Now,let'heactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

nandCindydotheactivities?Circlecanor

can'tabove.

heanswers:

Ⅶ.Pairwork

outtherulesin2a.

estudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

econversationandfindsomerulesinthisschool?

theconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

heanswers:

(Don''ayshaveto

etobequietinthelibrary.)

Homework:

erthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型转换试题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

课后习题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

板书

SectionA(1a-2d)

Mainntences:

'tbeontime.

2.—Whataretherules?

—Well,wecan'beontime.

tomusicinthemusicroom.

yshavetoweartheschoolrules.

tobequietinthelibrary.

人教版英语七年级教案2

教学目标

1.语言目标

◆掌握部分关于电视节目以及表示装饰的词汇，如：soapopera,sitcom,sports

show,host,super,agree,hairclip,keyring,belt,walletetc.

◆Whatdoyouthinkof…?句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，

并能简单陈述理由。

◆掌握利用love,like,don’tlike,don’tmind,can’tstand恰当表达对关于事物的

观点和态度。

2.能力目标

◆学会陈述自身的看法和意见。

◆学会谈论自身的喜好。

◆谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。

◆了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。

3.策略目标

利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评

价自身的学习行为和学习效果。

4.情感目标

◆学会客观地评价事物。

◆正确表达自身的意见。

◆正确认识流行文化。

◆了解中西文化在表达自身的观点时存在较大差异——我们比较委婉，而西

方人则更直接一些。

教学重难点

1.重点

学习及掌握陈述自身的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。

2.难点

正确利用Whatdoyou/doeshe/shethinkof…?及Ilove/like/don’tlike/don’t

mind/can’tstand...He/Sheloves/likes/doesn’tlike/doesn’tmind/can’tstand...等句型结

构来表达对客观事物的评价。

教学工具

课件

教学过程

Step1Warmingup:Chant

Whatdoyouthinkoftalkshows?

Idon’tmindthem.

Whataboutgameshows?

Ilovethem.

Doyoulikesitcoms?

Yes,Ido.

Step2Revision:Dialogueshowtime

注：ueshow后要鼓励学生给予comments。可以引导学生在以下几方

面评价：

Whatdoyouthinkoftheirdialogue?

Bodylanguage

pronunciation

intonation

2.如有很多Pairs想上来show，可以用一个chant确定：

1,2,3,4Maryisatthekitchendoor.

5,6,7,8Maryisatthegarden.

Step3Prentation

anddo2a,2b.

借助Dialogueshow及过渡句“HaveyouenthesitcomDumplingKing引出听

力

2.做完2a,2b后，问：

WhatdoeshethinkofDumplingKing?

WhatdoeshethinkofErBao

XiaoBao?

Sitcoms

呈现新的句型。

Step4Informationexchange

StudentAlooksatonepaper,studentBlooksattheotherpaper.(Don’tlookat

his/herpartner’spaper)

利用句型结构：WhatdoesAlan/YangLinthinkoftheTVshows?交流信息。

Step5Task(1)：

WeekendTalkshow

学生三人一组，分别扮演角色host/hostress和guests，电视访谈节目的演示，

谈论对不同TVshows的看法，但老师先要给予Talkshow的model。

A:Welcometo9o’clockweekendTalkshow.

We’retalkingto….Welcometotheshow…

B:Thankyou.

A:DoyouliketowatchTV?

B:

A:Whatdoyouthinkofsportsshows?

B:

A:Howabout…?

B:

A:OK!,we’retalkingto…

Step6Task(2)：Surveytime

列举常见TVShows的名称，调查并统计班内同学对各种节目的观点。四人小

组以统计图表的形式(学生可以creative一些，设计各种统计图表)呈现结果，再给

TVstation写一封调查报告，并提些建议。

统计时，增多句型：Ido,too.

Idon’t,either.

Step7Homework

yourdiagramandstickontheboard.

writingthelettertotheTVstation.

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

人教版英语七年级教案3

教学目标

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：newspaper,u,soup,wash,movie,just

能掌握以下句型：

①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.

②—What'shedoing?—He'susingthecomputer.

③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.

④—ThisisJenny.—It'sLaurahere.

2)能掌握语法：现在进行时态的用法。

3)能利用所学的知识，描述人们正在干的事情。

教学重难点

1.教学重点：

1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准

确的描述和表达正在发生的动作。

2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doinghomework,

usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等

2.教学难点：

现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地利用现在进行时来描

述或表达正在进行的动作。

教学工具

多媒体

教学过程

Ⅰ.Warming-upandLeadin

heSsandcheckthehomework.

videoprogram.

Ⅱ.Prentation

tthenewwordsandexpressions.

handlearnthenewwordsandexpressions.

sometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.

4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)

e.g.T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He/sheisdoinghomework.

Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthe

phone...asthesameway.

tchthe

activitieswithpictures.

heanswerswiththeSs.

Ⅲ.Game(guess)

1.T:Nowlet''sshe/hedoing?Youmustwatchthebigscreen

carefully.

(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhat'she/sheisdoing?

handguesstheactions.

answeraboutthepictures.

—What'she/shedoing?

—He's/She's…

Ⅳ.Listening

1.T:WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?Nowlet’slistentothetape,find

outtherightactivitiesfrom1a.

erecordingfortheSstwice.

entotherecordingandwritethenumbersfrom1a.

Ⅴ.Pairwork

okatthepictures

versationsaboutotherpersoninthepicture.

conversationsbythemlvesandpracticetheconversations.

Ⅵ.Listening

2a;

T:etheydoingnow?Listentothe

conversationsandmatchtheanswerswiththequestions.

(Playtherecordingforthefirsttime,,listento

therecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)

Checktheanswers.

2b.

aytherecordingfortheSstwice.

aythe

recordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePaubuttonto

help.)

Ⅶ.Pairwork

,role-playtheconversationwithyourpartners.

epairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Ⅷ.Role-play

oreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.

①AreJennyandLauratalkingonthephone?

(Yes,theyare.)

②What'sLauradoingnow?

(She'swashingherclothes.)

③What'sJennydoing?

(She'swatchingTV.)

④WhendotheymeetatJenny'shome?

(Athalfpastsix.)

theconversationandanswerthequestionsabove.

heanswerswiththeSs.

orkinpairsandrole-playtheconversation.

Homework:

thewordsandexpressionsinthisperiod.

tandtheknowledgeabouttheprentprogressiveten.

ventencesonwhatareyoudoingnow.

人教版英语七年级教案4

教学目标

Teachingaims(教学目标)

1.学习祈使句的否定形式。

2.学会使用祈使句表示规则。

3.能熟练使用can和can’t表示许可。

4.能和同学谈论校规。

教学重难点

Languagepoints(语言点)

1.词汇：1)名词,hallway,hall,fight

2)动词,listen,fight,wear

3)形容词,outside

4)词组beontime,dininghall,listento…

2.句型：Whataretherules?Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…

Canwe…?Yes,wecan./No,wecan’t.

Whatdoyouhavetodo?Wehaveto…

Difficulties(教学难点)

1.祈使句的否定形式。

2.如何谈论规则。

教学过程

Teachingsteps(教学步骤)

-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)Greettheclass.

(2)Listentoasong.

T:Doyoulikethisbeautifulsong?

Canwelistentoitinclass?

T:Canwelistentomusicintheclassroom?

Whatcanwedointheclassroom?

Whatcan’twedointheclassroom?

【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由

谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

tation(呈现新知识)

(1)Prentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelatefor

class.

readthewords.

classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass

(2)saythewordsaccordingthe

picturesasquicklyastheycan.

(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.

HelpSsunderstandtheschoolrules.

T:Canyouruninthehallways?Don’truninthehallways.

T:Canyoufight?Don’tfight.

T:Canyoulistentomusicinclass?Don’tlistentomusicinclass.

T:Canyoueatintheclassroom?Don’teatintheclassroom.

Youcanonlyeatinthedininghall.

T:Canyouarrivelateforclass?Don’tarrivelateforclass.

Youmustbeontime.

【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过

图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音

上，因此要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。

(练习)

ethe

newwordstomakeconversations.

T:Let’kea

conversationlikethis:

A:Whataretherules?

B:Don’t…

【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机

械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才

能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，

因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

1a(完成1a)

(1)WhichrulesaretheSsbreaking?Writethenumberoftherule

nexttothestudent.

(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.

【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会利用新单词。和学生一

起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。

1b(完成1b)

(1)lesaretheSsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

(2)

conversationswithyourpartner.

A:Whataretherules?

B:Well,wecan’beontime.

【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键

词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功

的喜悦和感受，这样可以加强他们的学习自信心。

2a&2b(完成2a和2b)

(1)T:theactivitiesin2aandreadthemaloud.

(2)T:heactivitiesAlanandCindytalkabout.

(3)T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers.

(4)T:nandCindydotheactivities?Circlecanorcan’t.

【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听

读，可以让学生尽快了解生词。帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。

2c(完成2c)

outtherulesin2a.

A:Canwelistentomusic,Cindy?

B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.

【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同

时也能极大的调动学生们的课堂参与率.

人教版英语七年级教案5

教学目标

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自身将来的理想。

教学重难点

重点词汇：teacher,nur,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,

reporter,police

重点句型：esyourmotherdo?Sheisateacher.

Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.

youwanttobe?Iwanttobeateacher.

Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger.

教学工具

多媒体

教学过程

StepOneWarmingactivity

dentsthe

questions:

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Doyouloveyourfamily?

Where’syourhome?

StepTwoPrentation

ShowthepictureofPanChangjiang’eahappyfamily,learnthe

word“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs?

ShowthePPT,learnothernew

words,policeman,policewoman,doctor,nur,waiterReporter,hospital,bankclerkandso

on.

heanswers.

StepThreeNewdrills

T:I’mateacher.(AskonestudentWhatdoyoudo?)HelpthestudentanswerI’ma

kveralstudents.

T:Whatdoyoudo?

S1:I’mastudent.

(Pointtoanotherboy)

T:Whatdoeshedo?

S1:Heisastudent.

T:Whatdoyoudo?(Askagirl)

S2:I’mastudent.

(Pointtothisgirl,askanotherstudent)

T:Whatdoesshedo?

S3:Sheisastudent.

T:Whatdoesyourmotherdo?

S4:Sheisafarmer.

T:Whatdoesyourfatherdo?

S4:Heisaworker.

AsksomeSstoanswerthequestions.

Openyourbooks,etape.

Step4Task1

Makeasurveyandreportaboutyourgroup.

NameMother’sjobFather’sjob

Step5Task2

Playaguessinggame.

Step6Exercis

obead_____likeHuaTuo.

erisanur,sheworksinah_______.

ongisafamousa____,GongLiisafamousa_______.

boyswanttobe__________(policeman)whentheygrowup.

5.--What___you___(do)?--Iamateacher.

hopassistant.(划线提问)________he____?

Step7SummaryandHomework

Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”What

doyouwanttobe?”andfillinthechart.

课后小结

本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，因此在各个任务环节的难度梯

度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单

词较多，学生不能完全的熟练掌握。因此在以后的教学中还应不断的探索，寻求更

大的突破。

本堂课重点学习了关于职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，

学生基本能掌握并利用，较好的完成了课堂教学任务。

课后习题

obead_____likeHuaTuo.

erisanur,sheworksinah_______.

ongisafamousa____,GongLiisafamousa_______.

boyswanttobe__________(policeman)whentheygrowup.

5.--What___you___(do)?--Iamateacher.

hopassistant.(划线提问)

________he____?

板书

Unit4Iwanttobeanactor.

SectionA(1a---1c)

man(policemen)6.--Whatdoyoudo?

policewoman(policewomen)--Iama…..

---Whatdoeshedo?

--Heisa…..

shopassistant---Whatdoesshedo?

---Sheisa…..

waitress

actress