火烧云教学反思

《火烧云》教学反思之四

《火烧云》教学反思之四

《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，

火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表

现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。

本节课我从以下几个方面进行教学：

（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅

读兴趣

在阅读教学开始时，老师先播放一段自己收集的关

于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象的感受到

了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴

趣，自然引出下个环节的教学。

(二）初读课文，明确学习目标。

先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然

后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那

绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重

点朗读。

（三）、合作探究，读中感悟。

老师让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，

捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。

例如，在学习“火烧云颜色变化”这一块时，引导学生

从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及

“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体

会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方

的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，

一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火

烧云颜色变化“快”这一特点。另外，在此教学环节中，

教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好

词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续

作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷

的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。

（三）、拓展创新，发挥想象。

教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放

飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画

的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，

大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。

火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去

观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的

较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学

生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教

师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，

让学生对火烧形成一个初步的概念。课后可以搜集火烧

云的形成原因。