我的伯父鲁迅先生教案

《我的伯父鲁迅先生》

教学目标：

指导学生学习掌握追悼、羞愧、深奥、张冠李戴、饱经

风霜等生字新词；

理解课文内容，学习鲁迅先生爱憎分明的立场，为别人

想得多，为自己想得少的嵩山思想品质；

掌握概括小标题的方法,掌握通过品析人物语言、动作、

表情等关键语句体会人物品质的学习方法;

认识和理解文章以小见大、首尾呼应的写作方法。

课前准备:要求学生了解鲁迅生平，了解鲁迅先生同反动派作

斗争的故事以及毛泽东等伟人对鲁迅的评价。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、检查预习，简介背景。

1、从课题可知，作者与鲁迅先生有何关系?(作者周晔,

是鲁迅先生的侄女.)

2、请一同学简介当时的时代背景及鲁迅生

平.【注：进行爱人民教育】

二、理清文路，感知课文.

1、指名轮读课文，说说课文回忆了鲁迅先生的几件事？

2、理清事件，立出小标题，教会学生立小标题的方法。

①先用简短的话归纳每段的意思。

②再把段意浓缩成小标题.

③从内容上考虑可把小标题列为：

深切怀念

谈《水浒》

讲“碰壁”

救助车夫

关心女佣

三、抓住重点，领会中心。

紧扣课文中心句，精讲课文四、五段.渗透抓住人物动作、

表情等关键性词语体会人物品质、领悟文章中心的学习方

法。

1、引导学生捕捉文章中心句：“的确,伯父就是这样的一个人，

他为自己想的少,别人想得多.”

2、文章哪几段反映了伯父“为别人想得多”？导入学习四、

五段。

3、讲读文章第四段，指导学生读议:

①鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的？找出文章中描写鲁迅

救护车夫的动词,以及他掏钱、送药等细节，体会:这些都表

现了鲁迅先生的什么品质？

(通过“扶”、“蹲"、“半跪”、“夹出”、“洗”、“敷”等动词，

以及他宁肯自己节衣缩食，也要尽微薄之力给予帮助，表现

了鲁迅先生对穷苦劳动人民的一颗赤诚爱心。)

②抓住鲁迅先生在救护车夫后“变得那么严肃”、“半天没动，

最后深深地叹了口气”等句，体会鲁迅先生复杂的内心语

言。(车夫的不幸使他想到在当时还有千千万万像车夫一样

的人在受苦受难，他对劳动人民的不幸遭遇寄予无限同情、

忧虑，对黑暗旧社会无比憎恨，但又为自己不能从根本上帮

助劳动人民解除困苦而无限感慨。）

③指导学生反复朗读，品味关键词句，引导学生想象，具体

感受鲁迅先生关心爱护劳苦大众、忧国忧民的情感。

④小结学法,授之以渔

抓住人物的动作、表情、语言等关键词句，细细口味、

反朗读，是体会人物内心、形成对人物品质认识的一个方法.

4、迁移学法，导读第五段.

①女佣是怎样谈论鲁迅的？

②从“周先生病得那么厉害，还三更半夜写文章"和“倒常常

劝我多休息,不叫我干重活儿”两句中,你体会出什么？（注:

联系课前了解的鲁迅生平，懂得鲁迅的文章是抨击旧社会、

打击敌人的武器，是唤醒人民觉醒的良药；他对一个普通女

佣的关心远甚于自己。更进一步领略鲁迅先生的高尚人格）

第二课时

一、运用学法，自学课文。

要求学生充分运用上节课掌握的学法自己阅读第二、三

段课文，体会鲁迅时刻关心的不仅仅是像车夫、女佣那样的

劳苦大众，还有“我”这样的青少年.

1、鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多"，他又是如何关

心、教育“我”的？导入课文二、三段学习。

2、抓住“还是我的记性好”展开讨论。

①伯父的记性好在哪里?我的记性不好在哪里?注意理解“囫

囵吞枣"、“张冠李戴”等词语。

②我羞愧什么？悔恨什么?我决心怎么做？

③这件事表明了什么？

（伯父关心“我”，关心、爱护像“我”这样的孩子在当时

黑影社会里的成长，关心我们的学习、思想等。）

3、抓住“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”一句展开讨

论。

①“四周围”指什么?“黑洞洞”指什么？“碰壁”又指什

么?

②鲁迅先生为什么会“碰壁”？

（为了劳苦大众的自由解放，他勇敢斗争但遭到了反动派的

迫害。）

③“笑着说"、“碰了几次壁”又说明了什么？

（鲁迅先生诙谐幽默,充满革命乐观主义精神，勇于并善于同

黑暗势力作斗争，虽遭迫害却决不妥协。)

④“恍然大悟"什么意思？“我”真的“大悟”了吗？

二、联系首尾，领悟品质,升华认识。

1、回归结尾中心句，再反顾文章第一段,想一想：

①“为别人想得多"中的“别人”还包括哪些人？（“各色各

样”的人,工人、学生、商人……）

②找一找首尾呼应的句子，理解鲁迅先生为什么会受到各色

各样人的爱戴.

2、围绕“鲁迅先生的哪些言行最使你感动"这个问题进行交

流,可以有感情地诵读课文中的感人细节，也可例举课外阅读

中的有关知识，升华对鲁迅先生高尚品格的认识。

三、读写渗透,汲取技巧。

这篇文章在写作上对你有何启发?

(抓住细节描写人物，首尾呼应，以小见大等.）

四、完成作业.

板书设计：

我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》（关心下一代）

谈“碰壁"（抨击旧社会）为自己想得少爱

戴

救助车夫为别人想得多(热爱劳动人民）

关心女佣（平等待人）

首尾呼应