国培总结

国培研修总结（精选8篇）

国培研修总结1

我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高

自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我学习

了教育专家们的先进教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起

进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教

师一起进行了课例研究。通过学习，我对小学品社教学有了更深

的感受和心得：

这次参加“国培”学习，使我受益匪浅。通过学习，让我明

白了教育的真谛：“在教学中反思，在反思中不断学习、提高”。

培训中，专家老师分别阐述了他们对教学的独特见解、对新时期

教育教学的各种看法，知道如何开展课例研究，使我没出家门，

就了解到优秀的教育理论。通过这些天的集中学习，我有如下一

些收获和感悟：

一、转变思想，提高能力

转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅

仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不

如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量

不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空

间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培

养学生的自学能力、探索能力。

二、主要收获

1、看到了差距。

这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、

指导老师，与上百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间

内迅速提升课堂教学能力，还能和各位同仁自由无限制地交流在

教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己

的教学功底还不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言

素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的

把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后

的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！

2、学到了方法。

通过这段时间的学习，从老师们身上学到了小学品德与社会

课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把品社课

讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再

教育，一次生动的手把手的教练。

3、做研究型教师，不断反思，不断进步。

4、要做有进取心的老师

总而言之，参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新

知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的

发展而努力。

国培研修总结2

为期两个多月的国培学习既将结束，经过专家精辟的讲解和

同仁的讨论，我学到不少的有关教育教学的理论知识和专业技能

知识，开阔了视野，更新了观念，提高了对地理教育教学的认识，

使自己的专业教学技能在培训期间得到了锻炼和提升。下面我就

国培学习的心得体会总结如下：

一、全程参与了培训学习

自开班学习以来，我一直坚持做到了尽全力参与初中地理国

培各项学习活动。我陆续参与了《初中地理课程标准》《教师职

业道德修养》、《中学教师专业标准》、《如何围绕教学主线设

计选择教学资源》、《如何选择区域地理教学方法》、《如何建

立地理课与初中其它课程之间的联系》《建立学习结果与学习过

程并重的评价机制》等视频学习、文本阅读、在线研讨及评论、

国培学习作业设计与修改等各种学习活动。在整个培训学习过程

中，我认真做到了：视频资料反复听、认真记、细领会；文本资

料细阅读、重整理、重消化；在线研讨与评论重参与、重学习、

认真评；学习作业认真做、反复改、重在精。

二、更新了观念，提高了认识水平和能力水平

通过对《教师职业道德修养》的学习，认识到了教师不仅是

一种职业、身份更是一种社会期望、责任、良心；认识到了教育

是一种力量，更是一种智慧；认识到了一位优秀教师应该具备的

职业素养；认识到了教师可以成为幸福的职业；认识到了教师的

成长重要性，寻找到了专业成长的途径。

通过对《初中地理课程标准》的学习，学会了从课标要求的

角度、知识联系的角度、学习方法的角度去整体把握初中地理教

材，整合教学资源，为教学的设计实施与评价做好充足的准备。

通过对《初中地理课堂教学设计案例分析》的学习，发现了

自己在教学设计实施评价方面的缺失和不足。学会了如何理解把

握课标要求，准确分析教材内容，明确要教什么学什么；学会了

分析学生实际学习情况，并结合课标和教材内容来确定教学目

标；学会了清晰地确定和表述课时目标，并结合学生学情来确定

课时目标的教学重点和难点；学会了如何精心设计教学过程与方

法，知道一节课该教什么、怎么教、学什么，有清晰的设计意图

与明确的教学理念；学会了如何进行教学主线设计、教学评价与

反思，并通过评价与反思来改进自己的教学设计。通过对《如何

建立地理课与初中其它课程之间的联系》的学习，学会了整合教

学内容；学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学

模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优

化教学媒介来教学服务；学会了运用教学组织的基本技巧、科学

掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略，来实现有效

驭课堂。

通过对《建立学习结果与学习过程并重的评价机制》的学习，

改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和

评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性

评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力

将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、

合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教

学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发

学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的

活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣

中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

三、感谢国培，继续努力

通过国培学习，我的思想认识水平、教育教学理论水平、专

业教学技能都得到不同程度的提高。感谢国培给了我们一个相互

学习提高的机会，给了我们一个专业成长的平台，给了我们继续

走好教育之路的勇气和信心。为了教育的未来和民族的强盛，我

们将在专家的指引下，在同行互相支持和帮助下，继续前行，继

续努力。

国培研修总结3

作为一名乡镇初中英语教师，我有幸参加了这次国培集中培

训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的

印象。我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名

师，听到不同类型的讲座，公开课，感受到思想火花的冲击。众

多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。

初中阶段是农村地区英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际

意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和

求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英

语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地认识到，

当前的英语教学与传统的英语教学最大的不同在于课堂中注重

交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

本次培训，我觉得北京市景山中学的高级教师蔡琼老师对我

的帮助最大，她的很多观点和方法都知道我去多学习，研究。因

此在我培训的每一天都可以聆听到她的针对不同类型的讲座，每

一天都能感受到思想火花的碰撞。我从中学到了很多，不仅拓宽

了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，

使我对教育有了更新的认识。当然示范课的老师们也很不错，各

种方法，手段，技巧都值得我好好学习，唯一遗憾的是教材的版

本不一样，不能更好地借鉴使用。再就是各校老师的不同观点和

支招也很不错，让我也学到了很多，具体收获如下：

一、培养兴趣，提高积极性

通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流

来看。农村中小学的孩子，由于留守儿童居多，且其父母的文化

素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境

是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而

这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知

道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，

就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂

教学中应该以培养学生的学习兴趣。

二、善用教学资源，营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的

过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，

而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播

放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听

得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也

把新词记住了。

三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工

作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活

动。采用小组教学，努力创造与学生生活实际想接近的情景，让

学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的

发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、

学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体

表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养

学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训

练，经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，

内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交

流。

四、传统与现代相结合

要多采用现代化的教学手段，尽量利用身边的资源，多尝试，

多实践。当然，一些传统的读读背背也是必须的。

总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会认

真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教

学水平，把教育教学工作做得更好。衷心的感谢此次培训中专家

们给我们这些工作在初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也

对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚

的谢意。

国培研修总结4

我怀着迫切学习的心情，每天晚上都打开电脑听课学习，我

学习了专业课<<谈小学语文教学中的综合学习>>、<<法治梦新篇

章>>、<<为了每一个学生心智健康成长>>、<<信息技术引发的教

育教学变革>>、<<教师大计、师德为本>>，还选修了一些其他专

业的课，使我受益匪浅，收获多多，在此感谢国培教育给我们一

线教师提供了一个学习、交流的平台，让我们得以和同行与专家

共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听几位专家老师的精彩讲

座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，提高了自身

的专业水平与知识素养，完善了教学理念。回顾学习感觉自己从

很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，

学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热

爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有

一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育

教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，

更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这

次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识

到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我

不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国

培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

其次、更新了自己的教育教学理念

作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一

味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了

教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多

教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤

地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？这次国培

的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社

会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。通过学习不

仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中

的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的

教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动

中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿

到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能

穿新鞋走老路了。

再次、提高了自己的教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导

教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的

种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很

大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新

教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教

学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大

脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是

让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

总之，在此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有

所思。

让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研

讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着

无悔！我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为孩子的

全面发展贡献自己的力量，这是一名教师的责任，也是我的目标！

国培研修总结5

转眼间，两个月的国培研修网上学习在收获满满中很快就要

结束了。踏入国培研修平台，通过专家老师的精彩讲座以及与好

多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了

自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得

了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过研

修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚

步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧

和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份

份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者

具有的博大胸怀与执着无悔！

回顾两个月以来的研修学习，感觉自己从很多方面都得到了

提高：

一、聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。

培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。《标

准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“能力

为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能

力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最

强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新

时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强

师德修养。学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业

成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，

也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步

地成长。

二、观摩课例，在感触中觉醒，在思索中获益。

通过观摩优秀教师课例，我领略了新一轮课程改革后的数学

教学新动向、新趋势。令我体味了当前常规课堂教学的内涵，令

我洞悉最前沿的数学教育教学策略。作为一名数学教师，面对新

的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何

从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。这次踏入国培研

修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过观摩优秀教师课例，听

专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样

选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重

点……比如，新课标完善修订两句“人人都能获得良好的数学教

育，不同的人在数学上得到不同的发展”。这样的修改有更深的

意义和更广的内涵落脚点。数学教育应该是公平的、优质的、均

衡的、和谐的教育。原数学课标的“两基”将修订为“四基”，

增设了“基本思想和基本活动经验”。具有几十年教学经历的我

时常思考“数学的本质是什么”，“什么是有价值的数学”，“数

学教学中最需考虑的是什么”。在这期间，我找到了这一个个问

题答案。数学本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新能

力和实践能力，数学教学中最需要考虑的是激发学生学习兴趣，

调动学生积极性，引导学生发现问题，引发学生的数学思考，鼓

励学生创造行思维，要培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌

握恰当的学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。通过研

修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟

到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言

之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本

属于我的那份自信。

三、在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在专家引领下，

我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己

见，高招频出。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步

是任何催化剂都无法做到的。互动产生智慧的火花，拓宽我的视

野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨

我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽

放出奇光异彩。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教

师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育

工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的

得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要

求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的快捷性，有助于我

提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于

我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

四、教学相长，在反思中提升，在总结中提高。

两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认

真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲

座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，参

与在线研讨交流。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研

型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科

研型教师，必须树立终身学习的`观念，给自己不断充电，消除

职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满

渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必

须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自

己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是

一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地

去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更

快，走得更好！

五、动手操作，在演练中夯实，在实践中提升。

想当初，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层

面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的

国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种

方式的操作，了解了同行的经验。国培学习网页，填补了我计算

机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像

是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

总之，国培研修让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，

网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们

深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够

华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔

的视野、碰撞的火花，使我深深地感动。参与研修的所有老师们

真诚的一切，都将给我留下了美好的回忆……国培研修是我们职

业人生的加油站，是专业成长的领路人。精神洗礼，视听盛宴，

国培之花，香飘万里！

国培研修总结6

两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实

而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线

研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最

给力的培训，国陪给我们团场的一线教师久旱的心田下了一场及

时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培计划中学化学远程培

训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，

我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

本次培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资

源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看

和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了

专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的

不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次

培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平

和学生的修养。

一、听讲座，受益匪浅。

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给

我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大

餐。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。

二、交流讨论，共同进步

在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体

会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流

中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于

实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高

教育教学水平。

三、积极探讨学习，享受学习的快乐

一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。

只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。大家都知

道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满

足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学

习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充

满了信心和希望，虽然培训即将结束，但学习还在继续。在今后

的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动

承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。国培

中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。导学型教学

不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、

勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系，学生是学习

的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输

者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、

心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借

口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。

四、教学设计的优化

以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度

的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教

案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学

习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录

做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课

改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调

控，能力的培养和生成。

五、教学手段的提升。

以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的

老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教

学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教

育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、

生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教

学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发

展的内在需求。国培马上结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲

暇时光，频繁的学习着每一个专题，在班级论坛中交流互动。绕

指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念

的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的

教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，

我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技

能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断

实践，不断提高，实现高效课堂。在今后的教学中，我要汲取专

家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，

使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培研修总结7

师者，所以传道授业解惑也；教师，太阳底下最光辉的职业；

教师，人类的工程师。百年大计，教育为本；教育大计，教师为

本。教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣

的使命。作为一名教师的我们无疑是自豪的，然而，时代在变，

对老师的要求也在变。

20__年9月15日，我再一次有幸参加了国培网络培训课程

的学习。很高兴有这样一次的培训，对我来说是一次难得的学习

机会。在国培中我不仅可以看专家精彩的课程，可以在班级讨论

区里和各位老师讨论，也可以下载难得的资源。这里不仅有教学

理论，又有教学实践的经验，还可以免费获得语文资源。虽然已

经教学了三年，但是在教学过程中我总是存在这样或那样的困

惑，总琢磨着如何提高自己的综合素质，成为一名合格的人民教

师。很感谢有这么一次学习培训，使我在学习中不知不觉提升自

我，获益匪浅。

一、认识提高了教育思想，加强语文专业知识

相对来说，现在的我的教育经验欠缺，需要不断地充实。在

培训过程中，只要时间允许，我总不敢怠慢，认真地学习，积极

地完成各板块的内容。在培训过程中，各位专家老师给我们做了

精彩的讲座，系统、全面。他们讲座不仅涉及了他们对初中语文

教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教育思想方面的探讨，

还向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。比如第二模块中读了

《中学教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》之后，加之

专家史宁生、詹万生和檀传宝的引领，让我再一次温故了教师专

业标准和教师的职业道德规范，道德规范很重要，教师公正更重

要。第三模块温儒敏教授《义务教育语文课程标准》的解读和巢

宗祺教授《义务教育语文课程标准修订》让我更清楚明白了课标

要求，以至今后更好地指导教学。第四模块中杜志兵、王岭、姚

守梅和钱理群教授的讲座让人耳目一新，获益匪浅。第五模块的

阅读与写作的讲座等都在填充着我的教育知识结构。作为一名教

师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导

平时的语文教学工作。在培训过程中，我反思自身对语文新课程

标准的理解，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教

学。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理

念的引领下，不断反思、调整我的教育观。

二、经典务实的课例，开阔了我的视野

在教学实践中，面对一些单元的综合性学习时我总是不知如

何去讲授，常常是草草了事，总是达不到理想的效果。当我读了

江苏的《语文综合性学习》感触很深。原来《到民间采风去》《黄

河，母亲河》以及《说不尽的桥》还可以这样上，在一节课中，

老师是引导者，学生是主体。通过老师的引导与鼓励，学生不仅

学到了有关的知识，学生还能充分地发挥了自己的技能。我觉得

效果很好。山东的《体验式作文教学》，让我明白，作文就要放

手学生大胆地去写，写自己想写的。天津的《名著阅读课型设计

与经典阅读》让我改变了自己原有的教观等。对于缺乏经验我来

说，这些典型的课例都给我起到示范引领的作用。通过学习，让

我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的

能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要

勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有

针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于

实践的能力。通过观看培训的课例，从不同层次、不同角度重新

提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

三、与专家、学员们互动，在感悟中进步

在国培中，我们有着自己的班级，各学员互不相识，通过网

络的平台，我们之间有了联系，真是“相逢何必曾相识”。在培

训期间，各老师同仁都热心积极，都乐于把自己的知识经验贡献

出来。在班级讨论区，我们还可以发起话题，把自己的教学困惑

发布来得到各同仁的帮助；也可以对别人的话题谈谈自己的看

法。对一些现实存在的问题进行有效地解决，主动积极地进行教

学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以便

更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

四、理论应用实践，不断提升自我

两个月的在职研修，我认真地完成了各项学习任务。作为一

名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有

效地只指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语

文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新

的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，

使课例研究既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进

行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探

究。

五、在反思中提升

教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一

个不断创新旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思让我

们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。善于反思的人，永远拥有

前进的动能；善于反思的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教

育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，善于不断反思的教师，

才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。

本次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是

教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加

明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有

坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学

生的教学方法。作为一名人民教师，不仅要具有良好的思想政治

素养、还要强化自身素质，提高师德修养。不仅要实施有效教学

和管理，还应当具有教育科研能力和具有自我批评和反思能力。

即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所

作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎

根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提

升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让

更多的学生从中获得健康。

六、心声

1、自上岗的三年来，这是我的第三次国培。这次国培相对

前两次国培来说，操作比较繁琐，没有像前两次国培有操作指南

视频，这次的模块操作不熟悉。比如，在推优模块中，总是找不

到推优模块。别人的回复总是要一一打开才能看到，费时费工，

不能像QQ空间那样不管是谁的回复都一目了然。再如：提交教

案修订，我校多位年老参加此次国培的老师反映，说是在考他们

的计算机。

2、模块与模块之间紧凑，没有休整的时间。今年是我第一

次带毕业班，工作多，加之学校中途并校，任务重。校实行的是

坐班制，而校的电脑少之又少，网速又慢。学习总是在紧张中进

行的，不能细细地品味享受学习的过程。

3、国培中少了一些资源共享的模块，课例视频也比较少。

4、一安排的专题讨论没有提前几天告知。国培中安排的讨

论往往只是明天要讨论了，今天这个通知才发出来，假如这一天

我们老师有事不能及时登录也是看不到通知的。而且在线研讨

时，我不是在晚修，就打不开相关页面。

总而言之，很高兴能得到北京大学的网络课程培训，但以上

也只是对这次国培以来的一些心声，希望北京大学的网络课程培

训平台越来越完善！

国培研修总结8

20__年3月5日我有幸参加了国培的学习，能参加国培转岗

的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自

四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，

共同提高！也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深

深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解

所折服，虽然苦点，累点，但累，并快乐着。站在职业生涯的起

跑线上，我有过困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都是

我成长过程中的一个重要经历，这次培训我受益匪浅，收获很多，

眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决

或启发。在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感激。

感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习平台，

让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真

是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线

教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学

习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院

为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高；这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的

半个月！

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解现在教育的现状和

教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作

缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了

进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地

提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认

识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博

的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲

得通俗易懂，让我深受启发。在王文老师的讲座中，他讲述到了

《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、

平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴老师的讲座深入浅出，

总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸孩子的内心，

让我明白要知道怎么让孩子开心快乐成长，首先要抚摸他的内

心，了解他们的内心世界。

三、此次培训不是终点，而是开始。

这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习

将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，

快速地成长。

四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。

通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知

识，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业发展

方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自

信心。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带领

本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等

等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件

事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了

个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习

理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，

努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。