后进生转化计划

后进生转化计划及措施

后进生转化计划及措施

一、学生情况分析

从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较

优越，而父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学

生学习成绩落后的直接原因。

其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认

真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的

态度也是差生的一个特点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学

习成绩差。

二、辅导方法

针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：

首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，

我们是对起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，

都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好

知识才是获取的财富好选择。

其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习

方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。

二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了

解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进

的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而

提高他们的学习兴趣。

对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要

求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

总而言之，对待差生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感

觉到老师同样关心他们，热爱他们。

三、定辅导时间

每周二、四定时辅导，做好记录。

同学们了解了小学语文后进生辅导计划，在平时的学习中，重视

引用以上方法，正确的帮助学生进行学习，这样才能使班级成绩逐渐

的提升。

后进生转化计划及措施

一、主要原因：

后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原

因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致

的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论

哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低

于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱

负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良

好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无

知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的

方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导

之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体

问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。

二、基本情况：

二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差

不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，

纪律性不强。

三、转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养

成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极

维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、补救方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生

的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分

重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方

案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经

常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生

的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好

的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同

学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感

到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让

他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。

9、要认真做好每次活动的记录。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个

后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求

知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

[2016后进生转化计划及措施]

下载文档

润稿

写作咨询

润稿

写作咨询