基因突变和基因重组

西沱中学校集体备课笺

课题基因突变和基因重组

三维

目标

1、举例说明基因突变的特点和原因。

2、举例说出基因重组。

3、说出基因突变和基因重组的意义

4、用类比推理的方法引导学生理解基因突

变的类型。

5、引导学生从生物学角度对基因突变和基

因重组作科学的理解，形成准确的科学价值

观，激发学生的责任感。

重点

1.基因突变的概念及特点。

难点基因突变和基因重组的意义。

程序教学过程讨论记录

学

导

练

［情境创设］

学生：阅读课本P

80

“问题探讨”，然后分学习小组讨论：

（1）英语句子中一个字母的改变，可能导致句子的意思发生怎样的

变化？

（可能导致句子的意思不变、变化不大和完全改变这三种情况）

（2）假如DNA分子复制时发生了类似的错误，DNA分子携带的遗

传信息将会发生怎样的变化？可能对生物体产生什么影响？

（这种变化对于生物体来说，有的有害，有的有利，有的既无害也

无利）

［师生互动］

教师：我们知道，基因是有遗传效应的DNA片段，假如DNA分子

中的碱基对发生变化意味着什么？

学生：意味着基因发生了改变。

教师：对，我们称这种变化叫基因突变。

学生：阅读课本P

80

“基因突变的实例”，回答镰刀型细胞贫血症的

发病机理。

（DNA分子中的碱基对发生变化mRNA分子中的碱基对发生

变化相对应氨基酸改变相对应蛋白质改变相对应性状改变）

教师：这种变化是否遗传？怎样遗传？

学生：能够遗传。突变后的DNA分子复制，通过减数分裂形成带有

突变基因的生殖细胞，并将突变基因传递给下一代。

教师：播放1.基因突变实例图片。2.基因突变引起性状改变流程图（即

P

81

完整图）。

请同学们总结一下基因突变的概念。

学生：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因

结构的改变，叫做基因突变。

学生：阅读课本P

81

～P

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“基因突变的原因和特点”，回答：引起基

因突变的因素有哪些？基因突变有哪些特点？

教师：请同学回答以上两个问题，不完整的请其他同学补充。

教师：通过前面的学习我们已经知道，基因突变有它的特点，请同

学们讨论：基因突变产生新的基因吗?这些新的基因产生的新性状对生物

的生存有什么意义（有利还是有害）?自然环境会选择哪些个体生存下来?

（基因突变能产生新的基因，这些新的基因产生的新性状对生物的

生存可能有利也可能有害，自然环境会选择那些适合环境的个体生存下

来）

教师小结：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是

生物进化的原始材料。

学生：阅读课本P

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“基因重组”内容，思考：基因重组产生了新的

基因吗？它的变异性状来源于什么？有何意义？

［教师精讲］

（一）基因突变

1.基因突变的概念和本质

（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起

的基因结构的改变，叫做基因突变。

（2）本质：是基因内部发生了变化，指组成基因的脱氧核苷酸的种

类、数量、排列顺序发生了改变。因为基因发生了改变，性状也发生了

改变。

2.基因突变的原因和特点

（1）原因：物理因素、化学因素、生物因素。

（2）特点：

①普遍性：所有生物都可能发生基因突变。

②随机性：能够发生在生物个体发育的任何时期。

③低频性：对于一种生物来说，基因突变的频率是很低的。

④有害性：基因突变多数是有害的，极少数是有利的。

⑤不定向性：一个基因能够朝着不同的方向发生突变。

3.基因突变的意义

基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进

化的原始材料。

（二）基因重组

1.概念：是指在生物体实行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因

重新组合，产生新的基因型的过程。

2.类型

（1）非同源染色体上的非等位基因自由组合，由雌雄配子结合成受精

卵，形成不同基因型。

（2）位于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发

生交换，导致染色单体上的基因重新组合。

3.意义

通过有性生殖的过程实现基因重组，使子代产生变异的来源非常丰

富，是形成生物多样性的重要原因，对于生物进化具有十分重要的意义。

课

后

反

思