闻一多先生上课阅读答案

《闻一多先生的说和做》阅读复习题

（答案）

2017届初一（9）（12）班班级姓名学

号

（一）

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是

有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，

有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲

而不舍。他吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到

有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望

闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从朗读下手，（1）目不窥园，足不下楼，

兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，

也是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮

．．．．

，夜间睡得很少，为了研

究，他惜寸阴、分阴。（2）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四

壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，

如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。

1．概括选文叙述的主要内容。

闻一多潜心钻研学问，学成《唐诗杂论》

2．第1、2段引用闻一多先生的话为开头有何作用？

直接点题，不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待要读下去。

3．体会选文中“”画线句子的含义及其表达效果

叙述的表达方式，但却洋溢着赞美之情，十分富有感染力。这句话体现了闻一多先生作

为学者潜心研究、执着追求的精神。对偶的修辞和动词的运用更加形象的表现闻一多的

钻研精神。

4．选文中“”画线句子使用了什么修辞方法？有何作用？

使用比喻的修辞方法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。对偶

的修辞和动词的运用更加形象的表现闻一多的钻研精神。

5．第3段中加点的“精神食粮”指代中华民族几千年来的文化史

6．选文中“不动不响，无声无闻”一句的深刻含意是什么？

不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了的四壁”动。这个“不

动”是不说，是无声，是听不到。用“不动”来突出闻一多先生的“做”，突出他历尽心

血、埋头实干。

7．闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？

给我们衰微的民族开一味救济的文化药方。

8．用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神。废寝忘食

9．《唐诗杂论》的硕果论证了闻一多的哪句话？“我是做了也不一定说。”

10．选文的最后一段，作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。

11．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这

些话表现了闻一多怎样的品质？

严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦虚的人品

12．体会选文中“”画线句子的含义及其表达效果

这句话用的是叙述的表达方式，但却洋溢着赞美之情，十分富有感染力。这句话体现了

闻一多先生作为学者潜心研究、执着追求的精神。

13．本文的语言很有特点。请从所给的两个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪

里。

第（1）句，四句十六个字，字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人才强烈的

感染。内容丰富，气势流畅，一个“沥”字深刻用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻

研精神，精当，凝练。

第（2）句。“它”是指深夜灯光。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则

不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”，意在表现

闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相

承。

（二）

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，

只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对

独裁，争取民主!

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛

快!”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作

为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表

我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

在李公朴被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地

在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大

门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长

须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1．选文第1）、2）段在结构上的作用是承上启下。选文第14）段的两句话再次点

题，照应题目中的“说”和“做”。

2．选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请自己的话概括。

宣传民主，反对独裁；起稿政治传单，宣传革命道理；在群众大会上痛斥敌人；走在游

行队伍的最前列。

或：文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”

完全一致？

“起稿政治传单群众大会演说参加游行示威

4．第二段中的“这个方面”指带什么内容？

指作为革命家的方面。

5．从“小声说”到“声音越来越大”再到“呼喊”，这表现了闻一多什么样的态度和精

神？

形象的表现了他号召人民的积极态度和进行革命宣传的大无畏精神。

说说对下列句子的理解

（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。

（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨

进大门。”

表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。

4.闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无

长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否有矛盾？为

什么？

不矛盾。前者指他做学问是不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方

面的表现，宣传革命道理，当然要说。

5．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。这句话的作用是什

么？

“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着

闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。赞美了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德，

对闻一多先生人格的艺术概括。句式短促，音调高亢，节奏分明，言简意深。

6．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”闻一多先生的“巨”和“高”各体现在哪里？

“巨”体现在为国为民上；“高”体现在有热情澎湃的爱国精神上。

7．联系文章内容，具体说说“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”

在文中有什么作用？

承上启下，起过渡作用。

8．请找出选文中穿插的形象描写，并说说这些描写的作用。

外貌描写：“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先

生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。

9．历史上像闻一多一样言行一致、勇敢无畏的人还有很多，请列举一个人物并简述他的

事迹。

谭嗣同——为戊戌变法甘洒热血，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”显示了大无畏

的精神。

(三)

1．下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？

（1）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大

门。”（语言描写）

（2）闻先生也总是头发规矩，也是无暇及此的。

（肖像描写）

（3）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（细

节描写）

（4）他走到流行示威队伍的前头不，昂首挺胸，长须飘飘。（肖

像、神态描写）

2．本文的语言精练含蓄，有的很普通的一个词，作者却赋予多种含义。这种结合一定语

言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的手法，是耐人寻味的。请体味下面句子中“说”

字的不同含义。

（1）“人家说了现做，我是做了再说。”

向人家宣告自己要干什么或告白自己什么

（2）他并没有先“说”，但他“做”了。

吹嘘、自诩，这里赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德

（3）他“说”了，跟着的是“做”。

对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责