小学校园广播稿

小学生校园广播稿

很快新的一个学期就要开始了，校园广播也会开始播放，

小学生校园广播稿内容一

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这

个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识

的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和-

谐校园的欢快乐章。和-谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的

最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和-谐，是古往今来人类孜孜以

求的美好理想和愿望。

而调动一切积极因素构建和-谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构

建和-谐校园需建立和-谐的师生关系。

小学生校园广播稿内容二

所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和-谐社

会做出重大贡献;往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际

关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。

说说和-谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别

扭呢!生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情;但也有

的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和-谐重不重要呢?

“人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感

化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，

同样你也会受到他人的喜欢。

曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的

速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，

有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之

多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多

的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人

很少的同学，也很少有人讨厌他们。

于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。

这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”

“谐”是什么呢?是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基矗同学之间，老

师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

有这样一则故事。有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来

吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在

一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他

们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法

将食物送进嘴里。“来吧!我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另

一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人

的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

和-谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、

我、他的共同努力。创建和-谐校园，你准备好了吗?

小学生校园广播稿内容三

尊敬的老师、亲爱的同学们：

和煦的秋风吹拂着我们的面庞，明媚的九月让人神畅，而一个安全文明的校

园更会让我们舒心。

狂天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项

向大家提出如下建议：

(1)遵守交通规则，过马路左右看。年龄不足12周岁的学生一律不得骑车。

骑车的同学要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

(2)做好秋季防病。现在甲型流感在有的地方蔓延，秋季又是多种传染病流行

的季节，因此我们要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚

决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

各班要做好每日晨检，午检，及时填写晨检午检表，一旦发现有传染病发生，要

尽快向班主任报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

(3)安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。

活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

(4)不允许玩火、皮电，防止人身伤害，防止意外事故发生。

(5)不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东

西不拿。(6)爱护校园，保持环境卫生。我们经常看到许多学生在校园里的各个

角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们也经常

看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。再

看草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的

地方甚至走成了小道。同学们，我们是学校的主人，我们要有责任感。多弯弯腰

捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。保

护环境，净化校园。

同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

小学生校园广播稿内容四

我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时

候。

面对浩瀚无边的大海，就像面对缥渺无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔

的天地里会飞得很远、很远……

我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光，远处，那像大海一样悠久的群山，

那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多

少人间沧桑的礁石。这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想

去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺小……

可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀

谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然感叹地说：“人和海相比，

真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“那是你会

想，海懂得什么?!”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似

乎获得了一种启示。我望着大海，群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未

有的思想。我想，是呵，海懂得什么?!山懂得什么?!它们虽然已经存在了亿万年，

今后，也许还将存在更多的亿万年;可是，它们并没有也不可能感知和意识到自

己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢!而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时

每刻，甚至在梦中都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋

予了大自然以人的面貌、思想和感情吗?在无知的自然面前，人，难道不该感到

骄傲和神圣吗?我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到

自己渐渐高大起来……

我为这意外的收获而高兴。我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔

民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而

我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……