期中考试反思

期中考试反思

【热门】期中考试反思

期中考试反思1

期中考试结束了，我对三门功课的成绩有所反思。

我身为语文课代表，这次期中考试只考了95分，全班考得最高的

是陆逸舟99分。这次错的题目有两处是粗心，写了错别字，扣了两分。

还有一处是在阅读理解是，没有正确得理解题目的意思，跑题了，老

师宽容了一下，只扣了一分。扣的最多的地方是作文题，扣了两分。

唉，我要反思!

数学一直是我的强项，我考了96分。很多人说考到95分以上就

很好了，但我不是这么认为的。这张试卷中，我只错了两题，一题是

判断题，另一题是用简便方法计算。判断题是我审题不仔细，误把平

行四边形拉成长方形看成了长方形拉成平行四边形，所以错了。最主

要的扣分点是一道简便运算中，答案计算错误，扣了三分，真不应该

啊!

英语虽然不是我的强行，但考到92分以上是没有问题的。试卷下

发后，我看了一遍，有5分都是扣在单词没背熟，另一分是扣在一道

辨音题上。我想了想：我以后一定要把单词背熟!

这次期中考试我一定要反思!

期中考试反思2

这个星期是期中考试。也是我在这个学校的第一场考试，面对这

场考试，我既期待又紧张，期待的是想看这半个学期以来学出的成果，

紧张的是，在第1场考试会给我带来什么样的惊喜或惊吓。

时间是飞快的，很快所有科目的考试结束了，接着第一张试卷分

数发下来了。是数学试卷，分数真是让我震惊。因为第一张被揭晓的，

这是一个很糟糕的分数，我很想大哭一场，可是那是自己不努力，以

为认真学习造就出来的结果，有什么理由哭呢……

走在校园的小路上，寒冷刺骨的风一阵又一阵抽打在我身上，回

想那张试卷，回想着爸妈一遍又一遍对我说的冀望，这迫使我都不敢

抬起头。

我发觉自己并没有那么勤快了，开学以前我对爸爸承诺在这个学

校里要好好表现，于是我开始规划自己的每一天，明天要完成什么作

业，以及这些题会不会做，可是到后来越来越懒惰了，题目有时候在

老师讲题的时候才写完，给自己新的计划表也没有按时完成，给自己

定了几条禁止条律也总是逾越，我从“我会好好完成作业”变成了

“作业不会写”，直到通过了这次期中考试，我才知晓自己到底还在

坚持没。

翻着自己给自己抄写的正能量励志奋斗的话，我发现我根本没有

好好理解它们其中的含义，可能也就是觉得这些话，戳中自己内心，

或者是说的很对才摘抄下来的，我仿佛又回到了初中那样考砸了只会

伤心，没有一丝行动，也不相信自己有那个能力，那个时候我身旁的

同学们都在努力奋斗着学习，总在教室完成一张又一张总写不完的试

题，他们是多有耐心啊，于是我也跟着尝试起来，发现并没有那么轻

易，以前的基础题听完老师的课就会完成了，现在提起笔写就全不会，

做完后题几乎只对了一点，这就是初中的我不好好努力的结果。

老师总是说时间不等人，当时的我悠哉悠哉的也不急不忙，经过

一场又一场的考砸，我似乎习惯了，习惯了老师对我的不管不顾，习

惯老师在讲题的时候发呆，习惯了糟糕的成绩不会改变了。

反思了那么多，虽然是不能再重蹈一次，不能放弃！

期中考试反思3

这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己

的真实水平。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很

不到位。

一是我的学习习惯。上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，

最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。

二是我的学习态度。一切少付出多收获的想法都是不现实的。面

对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不

对的。

三是我的日常行为。一言一行，一举一动，没有做到严格要求，

对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。

今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：

一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，

抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业，

勤于思考。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，

反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自

己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任

何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能

把我打倒。

一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。我不能改变世

界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，

及时调整自己，为下一次考试做好准备！

期中考试反思4

这次是初三大的第一次重要考试，可是成绩发下来的时候，我对

自我的成绩十分不满意。这次的总分也不是很高，比以前退步很多。

因为这次用的是答题卡，所以我专门去找学校的语文教师给重新

判了一下。最终看着被重新判过的卷子，总结下来的问题就是：平时

的细节根本没有注意，对本次考试不够重视。语文基础的地方就错了

太多，改错别字和选择都错了。把我平时不认真积累，不懂得注意小

节的问题毫不留情的以分数的形式向我反映了出来。还有这次作文，

并不是异常难写的题目，可是我却因为没有充分准备而不得不写出了

一篇平平常常毫无特色的作文。

对于这次的大退步，我也在反思自我的学习习惯和学习态度。自

初三以来，本应当紧张起来好好努力的阶段，我的学习态度却不是很

端正。总是马马虎虎地做题，完成作业，做卷子也不认真，总是大大

咧咧，题目还没看完就急着做。这些都是我学习中的大问题。如果不

及时改正，还会有更大的退步。

在立刻就要面临的中考面前，我应当端正学习态度，在做作业的

时候认真思考，仔细看题，把每一次的作业，练习当作是中考来对待，

不能再马马虎虎，也不认真学。仅有这样，才能真正给我自我的初衷

生活画上一个完美的句号！

总之，这次期中考试，也算是给我初三刚开始的学习中敲响了警

钟。说明我该认认真真积累，注重语文学习中的一点一滴。在初三这

个最最关键的阶段，好好冲刺一把！

期中考试反思5

期中考试结束了，分数也出来了。通过这次考试，我得到了磨练、

反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信

对我还是有用的。

首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心

去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在

积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼

音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较

多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我

应加强知识的积累，用心去阅读分析。

在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺

陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到不懂就问，

勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学

习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做

好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，

所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的

学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态

度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定

有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细

节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的

实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功

迈向光辉的顶峰。

期中考试反思6

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成

功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：

1、成绩情况：⑴最高分：401班100分一人;402班100分五

人;403班100分五人（401、402、403均为实验班）;406班100分

三人（我是406班的班主任）;409班98分（我教授的班级）;其余各

班最高分都没有超过98分。

⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75

分;409班74分;其余各班最高的为405班70分。

2、成功之处：⑴我所教授的两个班级的物理均分都高于其余的普

通班，且没有和三个实验班拉开太大的差距，说明我的教学理念和教

学热情还是很好的。

⑵409班的均分已经接近406班，而去年的期末考试中409班均

分比406班少了5分，说明在409班的教学手段和方法对路。

3、不足之处：⑴虽然我所教授的两个班级的物理均分和三个实验

班拉开太大的差距，但相对于去年的期末考试来说，差距扩大了。

⑵409班的均分已经接近406班，说明在教学中我没有充分地利

用好班主任的优势。

针对本次期中考试，我反思一下自己物理教学的不足：

1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。由

于去年的期末考试成绩很好，我过高的估计了学生的水平，特别是过

高的估计了406班学生的水平，认为他们各个都有着很高的自主学习

能力，基础相对比较好，由于我过于放心，使成绩不够理想。

2、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学

懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们复习和练习，过高评价

了学生的自学能力。

3、在406班上课缺少激情和幽默感，因为是班主任，总认为学生

会在学习物理上不敢不认真，而忘记了兴趣是最好的老师。

4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的

不实。

改进措施：

1、时刻记住兴趣是最好的老师，在406班上课时不能放不开，在

物理课堂上我就是一名物理老师，上课时要充满激情，要有幽默感，

以提高学生学习物理的兴趣。

2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。

3、多找学生谈心，特别是学习物理有困难的学生。多指导学生学

习高中物理的方法。

4、每天要督促学生做好课前预习、课后复习;及时检查学生的笔

记和作业;将作业中反映的问题及时安排时间解决。

5、继续做好提优补差促中间的工作。

期中考试反思7

第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，对付对付

就完了。可是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我

的语文成绩不错，在班里居中上游。

第二：从此次考试中，发现自我的基础知识不扎实。在基础知识

项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。原以为自我的基础知识扎实，

其实不然，给自我敲了警钟。

第三：从考试中，发现自我上课没有集中精神听教师讲课。因为

很多教师讲的资料出此刻考试中，而自我没有听讲，所以不会。

由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：

第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自我的考试经验;

第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状;

第三：上课注意听讲，认真记笔记

我保证，在以后的语文考试中，必须要提高自我跌语文成绩，期

望教师和同学们帮忙我、监督我!

这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必

须会努力的!

期中考试反思8

第一，课后预习不充分，学完古诗词后没有及时复习，巩固修辞

方法以及鉴赏诗歌方法，导致考试诗词鉴赏失分。没有合理安排时间，

作业的质量与效率不高。

第二，作业没有认真完成，做完文言校本教材后没有分析文意，

没有好好订正。学探诊平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了，

之后并没有进行复习。以后学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻

的记在脑中。

第三，课外书的阅读，没有复习到位，《呐喊》没认真读，没有

把人物和文章篇目对应到位。

对于我自我上半个学期的学习，有着如上的缺陷。这些，都是我

应当改正的。这也是提高成绩的关键，所以在未来的半个学期内，我

会上课更加专注，认真完成阅读课布置的读书作业，做到每节课都复

习、预习，好好改正自我的不足，努力在期末考试中取得更好的成绩。

期中考试反思9

前几天，我们学校进行了期中考试，我考得不好。

我语文基础只得了56.5分，作文考了27分，加起来只有83.5。

数学基础考了86分，附加题考了14分，加起来才100分，英语考了

111分。三科总成绩也只有293.5啊！

那我为什么错这么多呢？语文第一题我错了三个字，“隐蔽”本

是这样写的，我竟然写成了“引蔽”这样的错题还有很多，我把错的

原因分成了三个，一是错别字，二是阅读，而英语和数学都是马虎而

抛了分。

再过几周就期末考试了，我要弥补这次期中考试的不足，掌握好

的学习方法，争取在期末考试考出好成绩。

期中考试反思10

从新学期到现在，这已经是第六周了，月考也已经过去，检验我

们学习质量的成绩也随这发了下来。在这次考试中，我的总体成绩不

理想，只有生物，地理，政治考得还算是理想，其他考得都不是很理

想。

在之这次考试中，我总结出了着以下五条教训，它们是导致我考

试失利的原因：

1.考试前太浮躁，不沉稳;

2.考试前的复习还不够全面，不够好;

3.有的东西该背记得没有背好;

4.在考试时太粗心，太马虎;

5.在考试时没有认真审题，仔细答题。

有了这些教训，它们为我在下次期中考试时总结了经验，要好好

学习，好好的背记，在上课前做好预习工作，上课认真听讲，课后及

时复习，晚上认真完成老师布置的作业，才能考出一个让父母舒心，

自己理想的好成绩。以上就是我的反思。

期中考试反思11

尹彦丽

本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注

重能力，是一份较有质量的试卷。就学生答题情况，分析如下：

一、试卷概况：

（一）试卷基本情况：

这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。

由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析（含现代文阅读和文

言文阅读）、作文四个部分组成。

（二）考查内容：

期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，

着重考查学生的'阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查

学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性

的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；

在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；

在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作

需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。

二、成绩统计：

最高分：108分

优秀：五班优秀率32.76%三班优秀率0%良好率五班81.03%三

班35.59%及格：五班及格率：98.28%；三班及格率86.44。%

反思

1.要训练学生自己习得知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长

期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正

掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查

工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能

力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有

更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

2、要让学生有规律有技巧地进行答题

很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着

感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规

律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以

让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答

题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，

不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们

在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧

也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

3.，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文

言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下

面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关

键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我

们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文

教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马

虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养

成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词

外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。

背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰

仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课

一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思

迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，

4就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读

成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，

不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现

初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十

个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么

表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生

提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对

标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、

说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往

人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只

看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的

情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等

方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题

目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌

握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得

体等就另当别论了。

5.最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而

不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这

里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我

有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更

难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样

更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎

不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学

生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽

量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或

喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充

满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽

量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；

三是尽量用短句子，避免病句和

不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦

工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文

章中最靓丽的地方。

期中考试反思12

期中考试了。今天，期中考试。早上，我还有其它几位同学到校

有点晚了，刚一到校就开始打饭了。第一项考得是语文，监考得老师

不是一（3）的刘老师，是别得班老师。老师说不要相互看，还在黑板

上写了很多字，都是考试要注意的事，要求我们要认真听题，仔细思

考，认真答题，仔细检查。

在语文考试中，我们隔着书包，开始答题。每一题先由老师读题，

其中有一道题，老师问我们图都能看清楚吗？一位同学说，第三题看

不清，大家告诉他，哪个图是蜜蜂，而我写了马蜂，语文考试结束后，

是数学考试。数学考试之前，周老师告诉我们一些做题的方式，还给

我们提醒要注意的事项。铃声响起，数学考试开始了，我拿起笔认真

听老师读题，一道一道的答，这些题我感觉都见过，做完试卷，交卷

铃声响起，组长收卷。中午吃饭洗碗时，一位同学问题是周老师，考

了多少分，周老师说还不知道呢，卷子是校长批改的。我又问，量哪

个校长，周老师说去问李博阳，他交给哪个校长，就是哪个校长批改。

李博阳说是董校长。我们都很惊讶，因为这是我们试卷第一次被

校长批改。下午起床后，当我把这事告诉同桌时，他说没有董校长，

只有董组长，董组长就是我们班级的语文组长，我们在一起讨论起来，

这时屈老师来了，叫我们安静。过了一会，美术老师走进了教室，带

着我们考英语，答完题后，我把每个空都检查了一遍。考试结束了，

我心里想，今天三门考试，说不定我可能有一张卷子会是100分呢。

期中考试反思13

光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红

叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单

是课本上的就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。这

让我不得不得重新认识自己的智商。这积累与运用出错的原因就是我

对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1～

2分。本来少少的1～2分，整个卷面下来却越积越多，把我的分数在

无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；

恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让

我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑

袋怎么就那么不开窍?

妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，

巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，

送了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。

下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈

送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

期中考试反思14

数学95分，语文82分，英语73.5分，科学82分，这就是我这

次期中考试各科的成绩。通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。

就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，

要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除

了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，

可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能

掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是

最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的

辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从

现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的

一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。

要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为

现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须

得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，

这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学

习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次

的目标是全年级150名之前。

我一定能成功。

期中考试反思15

期中考试完后，这个成绩让我哭笑不得，心情沉重。虽然平均分

稳住了，80分以上的同学也超过大半数以上，卷子中的基础题也不像

以前到处高挂红灯，但是尖子生不见了。85分到90分的区间一抓一

大把，可是却冲不过90那条线。

其实，说到这，不得不说说我们的学情以及教研室对我们的训示。

全县所有五年级段学生中，后20％的学生，我们占了大数。而且学生

的基础普遍不够扎实。因此，教研室也相当重视，要求我们先扶困，

减少后20％的人数。正因为此，在教学中，我比较注重基础的落实与

掌握。却也相应地忽略了培优，或者说在培优上，我还不知道该怎么

做。

翻了翻他们的卷子，基础题还是没有百分之百的正确率，总还是

会出一些小差错，课外的阅读题阅读能力还需要加强，作文普遍都扣

了4、5分，更因为今年卷子中加了5分的冲浪岛。而这次的卷子这道

5分的题目，竟然出了5道脑筋急转弯的题目，他们当然是这里也扣

分，那里也失分，最后分数就过不了那条线了。

而2班尖子生却一抓一大把，甚至是我们几个班的总和。仔细想

一想，虽然本来学生之间存在差距，但这在平时的教学中也也是有迹

可循的。记得去年一次和周老师的一起磨课中，我们同样选择的是

《大自然的启示》这篇课文。而思路完全不同，我是注重课堂的流畅

及思路，她是注重“练”。

学习语文就是要提高学生的语文素养，而这语文素养的提高就是

在不断地接触语文材料，不断地内化语言的过程中完成的。正像我们

学校一篇文章不仅要知道它写了什么，还要知道是怎么写的，更要学

着写一写。我想我的课堂参与最多的是第一环节，接着是第二环节，

最后一环节是常常被我忽略的。

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