吹泡泡游戏

音乐游戏吹泡泡小班教案

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同

伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体

现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿

主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份

惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

活动准备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡

泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝

宝，并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆

地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、讨论游戏规则。

师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可

让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，

教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再

逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有

初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作

与歌曲。）

五、完整游戏，总结游戏的方法。

师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡

的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师

应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

设计思路：

在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴

趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”

的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。

《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，

应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲

望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓

励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化

模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促

进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿

交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆

形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。

活动准备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看教师吹泡泡。

⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识

吗？”（边说边吹泡泡）

教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己

的感受。）

⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的"、有颜色的等）

教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹

吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟悉歌词

教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼

儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地

的运动过程）

教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动

作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡

泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）

请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气

中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作

⑶、小朋友们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、教师讲清楚游戏规则

教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后

退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”

时，则轻轻的回到座位。

⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动：

教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做

游戏。你们愿意吗？”

方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练

习跳的基本动作。