养成良好的行为习惯

小学生良好的行为习惯的养成

俗话说：“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获

一种性格;播种一种性格,收获一种命运;”下面是学习啦小编给大

家搜集整理的如何培养学生良好的行为习惯;希望可以帮助到大家

培养学生良好的行为习惯

“习惯形成性格,性格决定命运”;学生时期是人生成长过程中

的一个关键时期;这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响;

作为教师在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任;我校在班

级管理中培养学生良好习惯有很多好做法：

1、习惯的培养越早越好;从每学期的第一天开始,我校的班主

任们就会着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打

扫卫生,细心观察学生打扫卫生是否积极,谁在无动于衷;全体同学

做好后,还要进行自我介绍,认真观察谁在自我介绍时表情自然、言

语通顺、吐字清晰;最后对各个环节进行总结：对衣着得体的,打扫

卫生积极的,自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬,对着

装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正;

对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励;让学生

们认识到,班主任从一开始就在关注他们的言行;“良好的开端等于

成功的一半”;从一开始趁坏习惯还立足未稳,及时进行纠正,有利

于良好习惯的培养;

2、注重养成的循序渐进

良好习惯的培养是一个长期的过程;对于学生习惯的培养,要

有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱,才会起到立竿见影的

效果;一定不能囫囵吞枣,半途而废;

孔子曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从;”在要求学

生做好行为规范之前,班主任老师们先为他们起到了示范榜样的作

用,用自己的一言一行教育学生;然后再强调学生注意平时的言行

举止要得体,要适宜;对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度：对

于同辈,要友善亲切,团结互助;例如：上下楼梯靠右行;进办公楼要

轻声慢走,不能大声喧哗;进办公室要先敲门,得到老师的允许再进

去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等;“细节决定

成败,”坚持从官坊中心小学学生一日常规中的日常小事着手,让学

生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之;”从而渐渐培

养学生的良好行为习惯;

3、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康;”对于学生,在学校里

就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长,不要在衣着上与

他人攀比;自己的学习用品也要摆得整整齐齐;另外,生活在集体中,

除了保持好个人卫生,还要爱护班级的卫生;做到积极做值日,不乱

扔杂物;如：早晨起床要做到快速洗刷,整理床铺,打扫寝室卫生,

把毛巾搭好,把牙具摆整齐,把衣物放放到自己的位置;一日三餐就

餐时从教室出门自觉排队,文明就餐,不高声喧哗,不把生菜剩饭丢

弃在桌面和地面上,吃完饭后按照一洗二清把餐具清洗干净,轻轻

放入指定的地方;负者打扫卫生的同学按照一抹桌面,二扫地面,三

拖地面的方法把餐厅收拾干净;早餐后为定时打扫卫生的时间,各

班级按照分工打扫各自的区域,并将垃圾倒入垃圾箱内,待检查完

毕方可讲卫生用具放归指定地点;校园内课间杜绝吃零食、喝饮料

的坏习惯,不烂花钱,随手关灯关龙头,节约水电;诸如此类,都需要

坚持不懈,持之以恒加以养成,才能培养学生良好的行为习惯;

4、学习习惯

1制定计划的习惯;凡事预则立,不预则废;在漫长的学习过程

中,学生应定期树立目标,确立自己的赶超对象,给自己的前方竖一

面红旗;这样有了目标就有了动力,就不会再感到无所事事,没有压

迫感,而成绩也在追赶目标的过程中提高了;

2上课认真听讲的习惯;办事要讲究效率,学习也是一样;学生

学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要;

认真听讲,注意力集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备

条件;为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后,积极发言的良

好氛围,积极做好班级干部和学习小组长的思想工作,让他们起好

的带头作用,小组内同学相互监督,确保课堂高效;

3积极完成作业的习惯;作业是对新知识巩固复习的一个过程,

是检查自己一天的知识是否掌握了的过程,也是一个预习第二天功

课的过程,必须保质保量完成,不懂地问题及时请教老师和同学,不

把问题留到下一天,不抄袭他人作业;

4养成正确书写的习惯;现在的孩子也许是娇生惯养,上课写

字时总喜欢趴在桌子上,尽管总是提醒,可还是坚持不了几分钟,尽

管老师们在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关,并分

了小组进行比赛,定时对优胜小组进行颁奖,鼓励好的带动差的,现

在学习过的书写习惯已经基本养成了;

密切学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育,即学校教育、家庭教育

和社会教育;只有这三方面的教育一致互相配合,保持教育影响的

一致性、连续性,才能收到良好的教育效果;学生良好习惯的养成也

是如此,单靠学校教育是难以收到满意的效果;而学生的主要活动

范围是学校和家庭,所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来;

不能只依靠学校一个阵地,要随时和家长取得联系,做好家长工作,

请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养,把家庭教育纳入

到学校教育的轨道上,成为学校教育的得力助手;例如,每天作业、

课堂订正让家长签名,这既能让学生重视作业,按时订正,也能让家

长及时了解孩子每天的学习情况;学生在家的行为习惯和生活习惯

也需要家长的及时监督、培养;相信只要学校和家庭达成共识,学生

一定会养成良好的习惯;

育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多;教师教育学生是非常辛苦

的,但教师默默的奉献也是有意义的;播下一种行为,收获一种习惯;

养成一种习惯,收获一种人生;我们今天用自己的心血和汗水培养

教育学生,使他们养成了良好的习惯,对他们的一生,乃至于对整个

人类社会,都具有十分重大的意义;

多渠道、全方位地开展学校德育工作

“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称;

为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去,学校以“礼仪

教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人;多年来,我们

一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促

进学生文明礼貌习惯的养成;

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文

明,人人争做文明学生;一是每学期开学初,组织学生学习小学生日

常行为规范、小学生守则、官坊中心小学学生一日常规,让学生明

白做文明学生的准则;二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请

使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,等,

让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言、讨论,对校内

外事件发表评论;五是设立每周一为学校文明日,强化学生文明习

惯;

2、设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗,全校各班轮流值周,进行礼仪示范,

与学校老师、来宾鞠躬问候,让大家一进校便有一种亲切、温馨之

感;在校园内主要位置设立监督岗,志愿者轮流值岗,对个别学生的

乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生;

坚持养成教育的系统化、经常化

学生行为规范是一个反复抓,抓反复的过程;我们努力发挥午

会课的阵地作用,经常性,有针对性地开展行为规范教育训练;一方

面,学校分层次细化行为规范教育要点,分为低、中、高三个年级段;

划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生,在

家庭中做个好孩子,在社会做个好公民”,从学习习惯、文明礼仪、

体锻卫生和劳动习惯三方面,确立了具体内容;每个课目低、中、高

年级有不同要求,循序渐进,形成了分层要求的系统目标;另一方面,

根据实际情况,针对整体行为规范薄弱环节,确定阶段要点加以强

化;这样有针对性的教育收到了较好的教育效果;