有关老师的作文

与老师有关的作文8篇

与老师有关的作文8篇

敬爱的老师：

您好！这一天我给您写信，不会感到惊讶吧？近来的生活怎么

样？我想把我的心事告诉您。

老师您就像辛勤的园丁，非常精心地照料我们；您就像老芭蕉

一样，用乳汁哺乳我们，默默地把一切献给我们，不知道浪费了你

多少精力；您就像……然而，有时您也会做错事。

我是个学习优秀生，无论是怎么样我总给您留下好的印象。一

些同学妒忌我，说老师您很偏心，只喜欢好的学生。其实您是一位

很好的老师，只是他们不懂你罢了。但那些同学会伤心的，例如我

很积极发言，你总是用和蔼的目光来鼓励我做得更好，但有时我做

错事，您只是微笑而过。同学们会怎么想呢？被同学们这么说，我

的心像打翻了五味瓶，不是滋味的。老师这是为什么呢？这是爱的

压力。老师给我们的爱固然是好的，但有时会不太过分呢？我想做

个合群的女孩，不想因为老师爱我，而遭到别人的妒忌，那些同学

就不和我玩。这样我的心更难受！老师我取得好成绩是，您不要当

众表扬，我自己感到欣慰就可以了。我做错事时，你可以在旁边指

点我，善意批评我好了。这是爱的压力，这也算做错了事。老师希

望你明白！希望你用你热情的语言来鼓励那些同学，来温暖他们的

心！我也想看到这一幕！

不说这么多了，聪明的老师应该明白我的心事。就此搁笔。

祝

身体健康！工作顺利！

您的学生：温明俐

2XXX年5月9日

孔子曾经曰过：“三人行必有我师。”我们班的茅老师是一个

既严格，又不过于紧张。我们班对茅老师又恨又爱，这是为什么

呢？让我来为你揭开谜底。

我们学校近期在进行古诗考级，我们班每天都必须默几首古

诗。茅老师为了让我们在古诗考级中一首也不错，在我们自己默的

古诗中，错掉一个字，也要把这整首古诗给抄4遍。这对一些不会

默古诗的人有好处，假如在以前，这些人抄古诗抄到晚上也抄不

完。相反，对我们这些只错掉一个字的人，却是有坏处，在以前的

话，我们只要抄1遍，有时候甚至不用抄。我们极力反抗茅老师这

个“军令状”，但是任凭我们怎么劝说，茅老师始终不肯。茅老师

说：“让我们抄4遍为的是我们的学习，你这一次错了，不去抄个

几遍是没有作用的。这样做，是让我们以后不要再犯这个错误。”

我们无言以对，只好“恭敬不如从命”。一直抄到手无缚鸡之力为

止。茅老师的严格，不仅仅在这里表达出来，在以前，我们做过的

试卷有很多很多。茅老师竟然让我们去抄那些错掉的题目，我数了

数我错掉的题目，起码有几十道。抄抄都要给累死了。我一回到

家，以迅雷不及掩耳之势冲到了房间，开始埋头苦干。想不到我年

纪青青，却要“英年早逝”。我抄了N个小时，才搞定了这个作

业。我们班因为这件事对茅老师有那么一点的不满，因为我们觉得

作业实在是太多了，会让我们睡眠缺乏。

茅老师也并不是很坏，有时候茅老师会带着我们到楼下去玩，

这就是老舍所说的让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身

心。茅老师专门给我们搞一些比拟有益的活动。比方，最近茅老师

给我们弄了一个类似于阳光伙伴的活动，我们男生走了很长时间还

没有走到终点，而女生们早已走了两个来回。茅老师教导我们要团

结。

正如爱因斯坦所说：“用富有独创性的传授方法和知识给人以

快乐，这是教师最高超的艺术。”

老师，您是我们的第二任父母；学校是我们的另一个家。有了

老师的人生，如花，如雨，如棋，如茶……是您教会我们在面对生

活的多彩时选择人生，是您教会我们在面对人生的悲欢离合、阴晴

圆缺，选择拥抱与品味……老师，谢谢您！

清晨，和煦的阳光撒满校园，整个的校园显得朝气蓬勃。教室

里，学生们正在您的带着下捧着书本读书哩，朗朗的读书声不时回

荡在校园的上空。老师，谢谢您！

课堂上，同学们正在开展一场辩论赛。大家不时地高举手臂，

各抒己见，有的声情并茂，有的说得滔滔不绝，就连您也不禁加入

其中。大家看起来那么亲密无间，好像是一个热热闹闹的大家庭。

老师，谢谢您！

课间，您和同学们手拉着手，一起在操场上嬉戏玩耍。尽管只

有短短的十分钟，但大家仍旧陶醉在家庭的芳香之中。老师，谢谢

您！

午间，同学们三五成群地坐在一起探讨课外习题，你一言，我

一语，不一会儿，一道道题目便被大家解开了。不过，也常常会碰

到一些难题，不得不去向老师请教。于是，您便会教我们，有时在

我们一遍尚未明白的时候，您还会耐心地教我们，直到我们明白为

止。老师，谢谢您！

晚自习下后，同学们都纷纷回宿舍、回家，但您似乎还没有回

家之意，而是坐在灯下，手握红笔，批改着堆积如山的作业本。老

师，谢谢您！

我多次发现，出现在我眼前的老师，总是忙碌的，很少休息。

望着老师忙碌的身影，我的心不由得一阵酸痛，热泪不断地从眼眶

中涌了出来，这种感情似乎不能用语言来表达完整。于是，我情不

自禁地举起手来，面对着您，深深地致了个敬，并在心中默默念

道：“老师，谢谢您！”

老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您

在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间

蕴藏着多少的微妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的

无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的

声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律

声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听

起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知

识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰

而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑

鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找

回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真

的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多

少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老

师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广

阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远

镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你

看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压

倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没

有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有

了困难，成功又何从谈起呢。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些

未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一

身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，

您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更

高，飞得更远。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理

想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，

您是我们心中最美的神话。

张老师今年37岁，看上去很年轻，苗条的身材，一身白色的连

衣裙，金黄色的头发，用夹子一夹，显得格外精神，一张娃娃脸

上，总是带着甜甜的微笑，显得和蔼可亲，最引人注目的是高高的

鼻梁下，有一张樱桃小嘴，说起话来滔滔不绝，讲起课来娓娓动

听。

张老师不但长的年轻，课也讲的`有一种特殊的感觉。张老师上

作文课很怪。那天又是作文课，张老师高兴地说：“走，咱们到校

园里找春天去！”

我们跟随张老师走出教室，室外冷飕飕的，我不禁打了个寒

颤。

我们来到一棵木杉树前，张老师说：“找找看，这木杉树上有

春天吗？”我抬头仰望，这棵树有两层楼那么高，光秃秃的，没有

一点生气，哪有什么春天呀？张老师似乎看透了我的心思，便随手

从树上摘下一个小不点，放在我手上。我一看，这褐色的小东西才

半粒米那么大。只听说张老师说：“别小瞧它，把它剥开看一

看。”我轻轻地剥开那褐色的皮。呀！里面露出嫩绿的小芽儿，原

来“春宝宝”躲在这儿呀？我惊喜地喊起来：“找到春天啦！”大

家按照老师的指点，果然，在光秃秃的枝条上，发现了无数小灰朵

儿，灰不溜秋的，乍一看，还真看不出来了呢？“过几天，这些小

灰朵就会绽开，长出嫩绿的新叶来。”张老师说。

就这样，在轻拂的微风中，在刚探出脑袋的小草儿中，在清凌

凌的河水中……我们找到了春天。

观察结束了，我们回到教室。张老师让大家把刚才所见所闻结

合联想，写一篇以“找春天”为题的作文。此时，我下笔千言，洋

洋洒洒，不一会儿，一篇好文章“诞生”了，张老师还在班里读了

我的文章呢！我懂得了要写好作文，平时就要仔细观察周围的事

物。

老师啊老师！你的生命的价值，像一颗耀眼的新星，在教育的

这块土地上，划出一道强烈的闪光。

我的语文老师是一位和蔼可亲的人。长长的头发披在她的肩

上。深蓝色的西装衬托着老师的庄严。她一双明亮的大眼睛，充满

着智慧，闪烁着欢乐的光。那红润的两唇，像两片谈红的、正在开

放的花瓣，说起话来妙语连珠、生动有趣。

老师没日没夜地帮我们改作业，预习课文，忙得连中午都不休

息，课堂上不厌其烦的解说，为的是能让我们学到更多的知识。所

以学习上她要求我们很“严”，要我们做到一丝不苟，我们的作业

上字写错了、笔划少了她都能及时查出来并严厉的批评我们，要求

重来。学习上要在“狠”字上下功夫，少壮不努力，老大徒伤悲，

要求我们加强课外阅读和练习，夯实基础。生活上教育我们不要学

“懒”，家里要帮父母学习做家务，学校里帮助老师减轻一些力所

能及的负担，教育我们在社会上不要沾染不良习气，尤其要远离

“X”品保持身心健康。

文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活

泼、生动、有趣。我们尤其爱听她的作文课。他讲起课来总是那么

风趣、幽默，引人入胜，使我兴趣盎然。逐步懂得一点写作的“奥

秘”，我们在不知不觉中爱上作文，使我们更加努力的写好作文，

班上几个同学的作文都在不同的刊物上得到发表，文老师常说：

“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意

义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病。以后，同学们

写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老

师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

文老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一

位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓

厚的兴趣呢？我们要更加努力的学习写作，完成作业，以好成绩报

答为我们呕心沥血的文老师。

尊敬的老师：

您好！提起笔来，我又仿佛看到您那沾着圣洁的粉笔灰的身

影，不，那是一枚至高无上的，精致的勋章，凝聚了您的呕心沥

血，融合了您的起早贪黑。但我一时语塞，不知如何评价您，如何

称赞您。伟大？崇高？无私？噢，一切都缺乏以概括您为我们付出

的一切。确实，太多太多了，不计其数。

看着长长的作文批语，我轻松之余感到本子万分沉重，万分精

致。也许，您又为了我们熬红了双眼吧。

老师，您的生命因耕耘而仿芬芳，因开括而闪亮，因奉献而充

实，不曾知名，却灿烂；不曾辉煌，却精彩；不曾高贵，却伟大。

啊，多么圣洁的职业，多么伟大的人物啊。您的生命是一支歌，最

美好，最悦耳；您的生命是一首诗，最感人，最美丽。

屋里格外清静，只有那窗外的梧桐沙沙奏乐。我似乎感觉自己

是花儿，您是我们寻觅的春天；我们是小鱼，您是我们依偎的大

海；我们是苗儿，您是我们生长的土地；我们是鸟儿，您是我们翱

翔的天空；我们是黑屋，您是点亮我们的蜡烛；我们是小溪，您是

我们遥接的江河……您每天随着晨星起，伴着月芽干，为什么？为

了我们这些娇生惯养的温室小花！不惜呕心沥血的是您，奋不顾身

的是您，起早贪黑的是您！我不时觉得阵阵心酸，哽咽了，不，我

不能哭，不能伤心，为了报答您的栽培之情得好好学习，努力进

取，也许这能让您阵阵欣慰。但我还是要对您鞠躬，对您敬礼。

园丁的努力，还远远不够，还要我们自己奋发图强才行。将

来，要赠给您最美好的礼物，让您安享天伦之乐。放心吧，我们大

家对您的记忆是最最刻骨铭心的！

我要高声赞美您！

我要深深地对您鞠躬。

敬祝

身体健康，万事如意！

您的学生：温XX

2XXX年5月9日

在我认识的老师中，有很多种。可是，他们比起我心目中的老

师，可差远了。因为我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上

所有的优点，是一个很完美的人。

我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且

她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳

的话了。

我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，

也不会用什么方法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让

我们没有压力。

我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么

地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲

道理，叫我们不要再犯同样的错误。

我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中

和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一

点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。

我心目中的老师是一个偶尔也会出过失，但会及时地去改正的

人。比方她有时冤枉、错怪了一个同学，她会向那个同学抱歉，就

像同学与同学之间，不分大小尊卑，有错就改。

我心目中的老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有

困难的学生，尽力去帮助，遇到某方面有些缺乏的学生，不会去讽

刺，而是帮助学生补习，不让谁。

我心目中的老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们

嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们学习时，和我们一起努力；在我

们快乐时，与我们一起高兴；在我们伤心时，那么是尽力劝解。

我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我

们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，

我们的学习生活才会更加多姿多彩。

当然，没有谁是十全十美的，也不可能没有缺点，我心目中的

老师也是这样，她也有地方，也会有疏忽的时候。

这就是我心目中的老师，一个漂亮、口风好、温柔又严厉、有

错即改、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师。