荷叶圆圆

荷叶圆圆课文原文

课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地

理中出现。面是小编帮大家整理的荷叶圆圆课文原文，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

《荷叶圆圆》是轻快活泼的散文诗，我们可以在栏目感受充满童

趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙

和小鱼儿们快乐的心情!

《荷叶圆圆》

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶

晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透

明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放

声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来

游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

《荷叶圆圆》教学

〖指导思想〗

根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确

把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力

建设开放而又有活力的语文课程。

〖教学目标〗

1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感

受语言的优美。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累

词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养

学生的创造思维。

3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美

好情感。

〖教学思路〗

1、激发兴趣，调动学生自主学习。

开课时讲故事引入，初步感知课文：小动物帮助正音，为正确朗

读课文打好基础。

2、理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅读中

有自己的独特的体会。

①引导孩子们自由分组(即“蜻蜓组”、“青蛙组”……)，合作学

习，讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物?”

②在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。

3、发挥想象力和创造潜能。

①讲自己的故事。

②将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。

〖教学过程〗

一、整体感知

1、激趣引入

黑板上，你看见了什么?

2、边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?

出示课件，师范读课文。

生回答(师贴图)

3、生字正音

故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语

①(出示课件)生示范，全班齐读生词

②齐读生字卡片

③开火车读卡片

~