迫不及待的及是什么意思

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迫不及待的反义词

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中文发音：迫不及待［pòbùjídài］

词语解释：：迫：紧急。及，达到。急迫得不能等待。形容心情

十分急切。

反义词：慢条斯理、从容不迫、不慌不忙

用迫不及待造句

1、在爬山的时候，天很热小明很想喝水，看到了山泉就迫不及

待的冲了过去。

2、看到同学有难题，他总是迫不及待的赶上前去，一道道难题

被他迎刃而解，而且解决的轻松自如。

3、郎朗就像一个刚学会一些高级技巧的钢琴系学生，迫不及待

地要把它们秀给观众看。

4、写完作业，我迫不及待的打开电视机找到我最喜欢的少儿频

道。

5、有一次，我妈妈给了我二十元零花钱，我迫不及待的用这些

钱买了一个陀螺。

6、我迫不及待地打开了我的生日礼物

7、每次看到有人在惹是生非，小明都会迫不及待的去帮助受害

者，因为他觉得路见不平仗义执言是每个人义不容辞的责任。

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8、放学后，她迫不及待地去赶公交车。

9、他迫不及待地扑进图书馆，如饥似渴地吸收看到的知识。

10、他总是迫不及待地赶回家和父母相聚。

11、植树节到了，我迫不及待地拿着树苗，叫上家人一起去公

园种树。

12、一放下水果刀，我就迫不及待地捧起西瓜吃起来。

13、我饿坏了，迫不及待的狼吞虎咽起来！

14、一些高级技巧的钢琴系学生，迫不及待地要把它们秀给观

众看。

15、每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同

一股涓涓细流滋润着我的心田。

16、听老师宣布完郊游的消息，同学们个个兴高采烈，我们几

个迫不及待地钻到一起，商量起郊游时要带的东西来。

17、今天考试得了100分，我迫不及待地把这个好消息告诉了

家人。

18、我还没来得及回答，他就迫不及待的说出了他的答案。

19、我迫不及待地问了一连串的问题。

20、奶奶回来了，我迫不及待的跑出去迎接她！

21、天气慢慢变暖了，小燕子迫不及待地从南方赶来，送来春

的消息。

22、有些词语还是一知半解，就被她迫不及待地运用到她的言

语中。

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23、今天我去钓鱼，我看见浮子动了一下，我迫不及待的想拉

起鱼竿

24、我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。

25、广州火车站滞留旅客越来越多的原因是人们都迫不及待地

想回家过年

26、一放学，我就迫不及待地跑回家。

27、刚刚回到家，我就迫不及待地打开了电视机。

28、我肚子很饿了，一放学，我就迫不及待地跑回家去。

29、同学们都迫不及待地飞讲台，像一支支离弦的剑，哄的一

下，跑到了老师身旁。

30、小猴子看见架上一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，他

迫不及待地爬上了葡萄架。

31、看着桌上那香喷喷的饭菜，我迫不及待地飞奔过去，狼吞

虎咽的吃起来。

32、我迫不及待得想知道今年春晚演什么。

33、一回家，我就如饥似渴的捧起书读起来，迫不及待的找到

精彩的部分。

34、购买了新车的很多车主都会迫不及待要兜兜风。

35、一下飞机，他就迫不及待地与朋友们拥抱在一起。

36、刚打下课钟，小朋友就迫不及待的跑到操场打球。

37、回到家里，一想起那新奇的网络世界，就马上做完作业，

迫不及待的打开电脑来。

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用迫不及待的反义词造句

慢条斯理：他做事总是不急不慌，慢条斯理的。

从容不迫：他在辩论比赛中，面对对方辩友的提问，从容不迫地

答辩，引起了全场的掌声

不慌不忙：上课铃响了，同学们都快速地朝教室跑去，只有李明

一人不慌不忙地地走向教室。

【扩展阅读：造句的方法与使用】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。

造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学

生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水

平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为

此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环

境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一

个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制

止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生

因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方

法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要

求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我

家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形

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象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所

以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；

具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合

来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲

卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，

强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这

个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的

“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造

句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通

畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的

基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后

要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我

检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上

或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：

1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示

"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：

年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

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