疫情防控主题班会

疫情防控主题班会教案

一、班会主题：

防疫知识进课堂，守护健康快乐成长

二、活动背景：

当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严

峻。为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意

识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自

防自护能力。特此，我们开展疫情防控主题班会。

三、班会目标：

1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情,

增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。引导同学们

增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生

关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。

2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并

掌握预防技能，将防疫防控记心头。树立底线思维，筑牢责

任之堤。

四、活动过程：

（一）如何正确认识及预防此次疫情？

1.提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复

杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间

不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。

切勿大意。

2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心

理和松劲心态，切勿松懈。

3.提高积极性，必须坚信科学，不散布不实信息，坚决

维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添

堵。

(二)如何进行正确个人防护？

1.讲科学、强免疫。保证健康饮食，饮食营养均衡、适

度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持

良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高

自身抵御疾病的免疫力。

2.在室内必须要勤通风，保持室内空气的流通。勤洗手，

餐前、接触垃圾后、外出归来要洗手。掌握正确洗手的方法，

使用肥皂和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。如果出

门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%

酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。出门便

坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”,

错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐

场所等人员密集场所。

4.每天自查“两码”，坚持到校前家庭测温，有异常务

必及时与班主任老师报备。

5.学校实行分时分段进餐制，错峰就餐，以班级为单位

排成两列纵队，要保持一米间距，进入食堂后，然后按照地

面指示标志直往窗口打饭。

在排队打饭时注意地面标识，其间要保持一米的间距。

杜绝走“回头路”，按照标示单向行走，领餐后到的座位就

餐，单人单桌、同向而座，不能面对面而坐着就餐。

进餐期间，不能说话、聊天。用餐后，第一时间戴好口

罩，将餐具放置到回收点，安静地从“出口处”离开食堂，

其间也要保持一米的间距。

6.已在疫区或近期有过密切接触的，请主动采取居家或

集中隔离观察等措施。如有疑似症状，请及时到医院就诊。

如被疾控部门告知是密切接触者、疑似病例或确诊病例，请

不要恐慌，积极配合相关部门的排查、隔离和诊治，并在第

一时间告诉班主任。

7.在疫情防控期间，如何进行心态调整？

正确认识疫情性质和流行情况；对于焦虑的情绪不必要

过于紧张，要正确地接纳焦虑、恐惧等应激情绪；自我调整

心态，自己给自己打气，进行自我暗示，树立坚定信念；跟

家人及亲朋友好友多沟通多交流，倾诉心内的焦虑，以便获

得心理支持；应该建立积极的应对方式；如果心理有严重的

焦虑现象，造成寝食难安，便要跟家长沟通，在家长的帮助

下，寻求专业的心理援助。

（三）出现疑似症状应急处置的方法

养成检测体温的习惯，一旦身体出现感冒、发烧等异常

情况要及时向老师和学校报备，听从学校安排。

疾控中心提示：若家庭成员出现新冠可疑症状，如发热、

咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、轻度纳差、乏力、精神稍差、

恶心呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、轻度四肢或腰背部

肌肉酸痛等症状时，应根据情况及时就医。

（四）同学们进行疫情防控期间的故事分享，分享自己

的感想和身边的经历。

五、总结：

目前，疫情尚未结束，防控不能放松。疫情防控，从我

做起。我们既要充分认识疫情防控的特殊性、复杂性及不确

定性，又要客观理性对待，做到不疏忽、不松劲、保持信心、

坚定决心，每个人是自身健康的第一责任人，务必做好自我

防护，坚持疫情防控常态化，继续做好个人防护。

疫情还未过去，我们每个人都应该保持严格的防护措施，

不能掉以轻心，不能轻易脱掉口罩，应该进一步科学应对、

为思想穿上“防护服”、战胜疫情！

新冠预防控制主题班会教案

教学目标：

1.了解认识新冠的症状及一些热点问题。

2.掌握预防新冠的一些方法，并能在生活中做到。养成

个人良好地卫生学习习惯。

3.心理上做到不惧怕，能正确认识到新冠的可防可控，

在实际生活里能够做到不散布不实信息。

教学过程：

一、认识新冠及其症状

1.什么是新冠？

利用图片介绍新冠，指出新冠是自然界病毒之一。冠状

病毒是一个大型病毒家族，有多种不同的种属，可分别感染

人、动物和禽类等。在此之前，已知可感染人的冠状病毒有

6种，感染后发病的严重程度从普通感冒到重症疾病不等。

新冠是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株，此次发

现的新冠为首次发现人类感染。

2.新冠有哪些症状？

新冠临床表现为发热、乏力等全身症状，伴有干咳；部

分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸道窘迫综

合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能

障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。

二、新冠的治疗及传播途径

1.感染了新冠能治好吗？

目前对于新冠所致疾病没有特定的治疗方法。但许多症

状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。多数

患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

2.哪些人容易感染新冠？

通过什么途径传播？有没有发现人传人的情况？在确

诊的病例中，目前已发现医务人员感染病例和社区传播。现

有的调查结果表明：有持续人传人的风险。

3.什么是密切接触者？

为什么要对密切接触者医学观察14天？

如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊

治？

目前，本次疫情所定义的密切接触者是指：与患者共同

生活、同室工作学习、同室居住的人员，在诊治病例时未采

取有效防护措施的医护人员、照料人员，未采取有效防护措

施的实验室检测人员，同病房的其他患者或陪护人员，与患

者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，由疾病控制专业

人员判定的其他接触情形。参考其他所致疾病潜伏期、此次

新冠病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察

期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察。在观察

期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，

会及时将密切接触者送至医疗机构进行排查、诊治等。

三、新冠的日常预防措施

1.公众怎样预防新型？

播放新闻片段并加以总结，期间播放预防新冠短片，帮

助学生记忆。新冠状可防可控。预防应重点做好以下几点：

（1）勤洗手、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘

捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）；

（2）居室多通风换气并保持整洁卫生，用75%酒精或

84消毒液消毒；尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状

（如发热、咳嗽或打喷嚏等）的人密切接触；

（3）尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须

去佩戴口罩；

（4）不要去野生动物市场，避免接触活禽野鸟；

（5）坚持安全的饮食习惯，尽量避免接触和食用野生

动物，食用肉类和蛋类要煮熟煮透。

（6）出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构

就诊，如近期（2周内）到过疫区或接触过类似病例，应主

动告知医生。

（7）最重要的原则：早发现，早隔离。居家隔离室最

重要的最基本的防护措施。

（8）科学对待新冠是可防可控的，没必要恐惧。

2.现在有没有预防新冠的疫苗？

针对新冠，目前已经研制出可用疫苗。预防接种，人人

有责。

疫情防控主题班会教案

一、班会主题：

共防时疫，同赴未来

二、活动背景：

新冠无情、人有情。在突如其来的疫情面前，我们没有

退缩，而是勇敢面对困难；我们没有恐慌而乱，而是团结一

致；我们没有自私，而是肩负责任；我们没有添乱，而是严

格遵守规定。我们坚信，在我们的坚定信念下，我们必定可

以打赢这场没有硝烟的战争！团结就是力量，这就是和我们

胜利的武器。

新冠疫情反反复复，从没远离，我们要有常态化的预防

心理，不能侥幸大意。近段时间，我国不少地方又有疫情反

弹的景象，这又给我们每个人带来了新的挑战，因此，我们

要强化疫情防控意识，阻止疫情通过校园传播扩散，保障校

园、家庭和学生健康安全。

三、班会目标：

1.通过本次主题班会活动，引导学生加强新冠防范知识

的学习，提高学生的个人防范意识，牢固个人日常防疫方法，

养成良好卫生习惯。

2.通过本次主题班会活动，引导学生进一步了解抗疫中

的感人事迹，领悟到抗疫英雄的伟大，领悟到无数逆行者的

无畏，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

四、活动过程：

（一）播放振奋抗疫精神歌曲

班主任：你们听，这是激昂的音乐，让我们所有人产生

强烈的自豪感，让我们全身充满抗疫的激情。

（二）观看防疫知识课堂视频，重点学习正确洗手和正

确戴口罩。

1.按照“七步洗手法”用皂液和流动水进行洗手（洗手

至少30秒以上）；如果没有流动水洗手，就使用免洗手消毒

剂对手表面进行认真揉搓。

2.熟读七步洗手诗:

掌心相对指并拢，相互揉搓多几遍；

手心手背黑白配，指缝交叉用水洗；

掌心相对手交叉，干净卫生好习惯；

手指弯曲关节处，旋转揉搓要仔细；

手掌握住大拇指，正确姿势要记住；

指尖并拢立手心，消灭污垢不能懒；

其中三步最重要，洗手一定不能忘；

七步洗手姿势对，不给病毒从口入。

3.正确科学地佩戴口罩是防控疫情最基本的有效措施

之一，不仅有利于个人防护，也有利于保护他人，所以

要正确佩戴口罩，预防病从口入。

（1）戴口罩前，先认真观察口罩，辨别清楚，请将口

罩鼻夹侧朝上、深色面朝外。如口罩无颜色区别，可根据口

罩皱褶判断，皱褶处向下为外。

（2）严密合戴口罩时，将手指置于金属鼻夹中部，一

边向内按压，一边顺着鼻夹两侧移动指尖，直至将鼻夹完全

贴紧鼻部，口罩与面部完全贴合，不留缝隙。戴口罩时，要

将口罩盖住口鼻和下巴；要将口罩压实鼻夹；

（3）口罩要定期更换，一般情况下不能重复使用；

（4）打喷嚏或咳嗽时不用摘下口罩；

（5）在戴口罩过程中，如果发现自己很不舒服，应立

即前往空旷通风处摘除口罩。

五、总结

疫情就是命令，防控就是责任。希望通过本次主题班会,

同学们能够真正严格落实学校防疫要求，重视疫情防控，做

好个人防护，从自身做起，做到疫情防控。

《疫情防控,从我做起》主题班会教案

教育背景：

新冠疫情牵动着的心，生命重于泰山。疫情就是命令，

防控就是责任。作为新时代学生，我们更要树立信心，相信

这场“疫情防控的战争一定会胜利的”。

另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现

同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、

军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、

价值观的树立。

因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升

华精神，加速成长的重大机遇。

教育目标：

1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新冠，关注

疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。

2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，

引导他们树立报国之志。

3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值

取向和行为准则，树立理想信念。

教学准备：

1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀

请函，指导学生参加线上班会课。

2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵《你的样

子》的诗稿整理好。。

3.依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫

情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检

测，开展“抗疫”知识竞赛。

教育对象：

全体学生

教学过程：

发起视频会议，全班同学参与

环节一：初识“样子”

活动一：老师启用共享屏幕功能，播放诗朗诵《你的样

子》的结尾部分

“你”的样子，到底是什么样的？(设计意图：视频会

议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声

画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段，

以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够

积极的参与课堂。)

环节二：共话“样子”

活动一：“你的样子”我点赞。通过视频会议连麦+图

片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁？

“你的样子”是怎样的？

活动二：“你的样子”我挑战。如果对同学提出的“你

的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。

开始前强调规则：文明用语，决不允许人身攻击。

活动三：“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起

投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票

选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。（设计意图：通过

典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一

选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。

让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、

心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各

类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。）

环节三：再现“样子”。

活动一：播放诗朗诵《你的样子》完整视频。

活动二：配乐+PPT情境朗诵。

专题片《不忘初心继续前进》观后感20篇（设计意图：

培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念）

环节四：传承“样子”

活动一：希望同学们思考：在这场战“疫”中，我应该

有怎样的“样子”？（设计意图：让学生思考，比如，“戴

口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护

防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可

以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，

用作品传递爱与勇气。）

活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福。

活动三：利用假期时间，自制《你的样子》班级诗歌朗

诵MV。（线下延伸完成）（设计意图：凝聚班级力量，引导他

们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。）

教师总结：

天耀，风雨压不垮，苦难中开花。我们有信心、有能力、

有把握打赢这场疫情防控阻击战。每个在岗位上努力的人，

你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄！

加油！

疫情防控主题班会教案

【教学背景】

著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，

结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，培养学生的公

民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会

责任。

【授课对象】

全体学生

【班会主题】

春回燕归，勇毅前行

【学情分析】

因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学

生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导,

才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全

防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的“敬业”

等精神，提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观

和人生理想。

【班会目标】

1.通过主题班会使学生正确认识新冠疫情，科学防疫。

2.通过心里干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦

虑等问题。

3.通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，

获得前进的力量，胸怀感恩，努力学习。

【教学流程】

一、看视频或图片导入：

同学们，相信过去这几年，对我们所有人来说，都将是

记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从

各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们

对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也

在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也

曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝……但是春暖花开之

际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。

二、如何克服学习情性心理？

按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学

们都会从放松的状态中走出，并投入到在校学习中。可是在

疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学

习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松

到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关

注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多，

无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们

之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几

个原因有关：

1.诱惑太多：例如：手机、游戏知道不能玩，又无法控

制自己，玩了之后内心又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不

起父母、老师、对不起自己

2.无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师

的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、

完成作业。听课、作业草草了事……

3.无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互

促进、相互竞争，缺乏学习的动力……

应对措施：

1.严格作息时间：以网络自主学习时间为核心，调整好

作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时

提醒。（注：作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难

以执行，要做到劳逸结合）

2.可视化的目标：将自己想考的学校、奋斗目标，写下

来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的

学习和作业计划。

3.主动请求监督：将自己的学习计划告知家人、好朋友

约定互相监督。比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学

习状态。

三、正面积极面对焦虑情绪。

疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们

慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时

候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正

常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该

是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会

发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪

的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下

几个方面：

1.时间焦虑：时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间

不够用、浪费时间怎么办……

2.竞争焦虑：在校时，能知道大家的学习效率，现在看

不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源……

3.效率焦虑：在校学习时间规范，有规律，而在家学习

效率不高，影响因素多，害怕会落下更多……

应对措施：

1.调整并保持内心平衡：我们可以清晰的意识到这是学

生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。

从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑

情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。

此时我们最好的做法就是接纳自己，进而思考如何转化成积

极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平

衡。

2.营造竞争环境：适度的竞争能激发学习动力，你可以

将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说

“XXX正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习

的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的

同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达

到共同进步。

3.做好每次学习前的三个准备：

（1）物理环境准备：将书桌等收拾干净，保持学习环

境整洁，以免其他东西的分心；

（2）生理准备：问问自己是否有尿意或便意？是否口

渴？确保一旦开始学习不受生理条件影响；

（3）心理准备：交代家人，你的学习时间开始，尽量

少打扰；做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始；

明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。

教师总结：焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要

的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的

事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时

就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的

烦躁情绪。因此，面对新冠疫情，产生焦虑情绪是我们适应

和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。

但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助

自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。

《疫情防控知识宣传教育》线上主题班会教

案

一、活动目标

1.增强学生疫情防控意识。

2.让学生掌握疫情防控的基本知识，并落实到生活实际

中。

二、活动前准备

1.准备好“疫情防控知识宣传视频”。

2.查找疫情防控知识手册。

三、活动过程

1.导入

师：同学们，突如其来的新冠疫情扰乱了我们常规的学

习和生活。在坚强领导下，国内的疫情得到了有效控制，但

是我们仍不能放松警惕。今天，我们就一起来学习疫情防控

的相关知识，呵护自己的健康。

2.观看疫情防控知识宣传视频

在微信群里推送课前准备好的“疫情防控知识宣传视

频”，让学生观看视频了解什么是冠状病毒。

2019新型冠状病毒(2019-nCoV),2020年1月12日被世

界卫生组织命名。它是一个大型病毒家族，已知可引起感冒

以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)

等较严重疾病。新冠是以前从未在人体中发现的新毒株。

3.推送疫情防控知识手册

在微信群里发送疫情防控知识手册，让学生们认真阅读，

知晓疫情防控知识：

①避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道

感染病人。

②勤洗手。

③打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。不随地吐

痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。

④保持良好的生活习惯。居室整洁，勤开窗，经常通风，

定时消毒。

⑤平衡膳食，均衡营养，适度运动，充分休息。

4.疫情防控知识问答

在学生完成视频和知识手册的学习后，为了检验学生们

的学习效果，在群里推送疫情防控知识问答题，让学生们交

流并解答。

四、教师总结

1.学生发表线上班会学习心得体会

2.通过这次班队会，我们了解了什么事新冠、新冠的临

床表现、传播途径和预防措施。

众志成城，抗击疫情。为了我们的健康，请掌握疫情防

控知识！

疫情防控主题班会教案

【教学目的】：

1.通过学习，让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪

些途径。

2.了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做

好防护。

【教学重难点】：

1.如何预防新冠。

2.新冠的症状表现及新冠的预防方法。

【教学准备】：

1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。

2.多媒体课件。

【教育主题】：

一、课题导入

孩子们，这个假期大家己经感受到了和往年的不一样，

爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门”。那是因为一种

病毒破了我们的正常生活。他的名字叫“新冠”。

二、活动过程

（一）关于新冠的事例通报

（二）从事例中引导学生认识什么是新冠？新冠全称为

流行性感冒，是新型病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很

强的传染性。新冠有甲、乙、丙三型。

（三）新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？

新冠与普通感冒是两个完全不同的概念。而我们平时讲

的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因

复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引

起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一

段时间内可以反复多次患感冒，但一次新冠流行通常为同一

种病毒引起，患过新冠或注射过新冠疫苗的人通常短期内不

会反复患新冠。在症状方面，新冠常表现为严重的呼吸道症

状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、

咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。普通感冒的病原多达百余种，

无法控制疫苗进行特异性的预防;新冠可根据引起的病毒的

种型，注射相应的疫苗得到有效预防。

新冠的传染源主要是病人和隐性感染者，新冠以空气飞

沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。

人群对新冠普遍易感,病后有一定的免疫力，对同一型的新

冠，免疫力可维持较久,对同一亚型的变种间也有交免疫力。

由于新冠不断发生变异，故可引起反复感染发病。新冠全年

均可发病，以冬春季节多风。

（四）新冠如何预防？（讨论式讲解）

新冠为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的

有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室

内注意通风。公共场所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用物

可曝哂2小时或煮沸消毒。新冠可通过注射疫苗预防，尤其

适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。

新冠的预防措施有（讨论后总结）：

1.勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至

少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，

尽量少开空调。

2.注意防寒保暖并勤哂被褥。

3.注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐

痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播新冠。

4.加强体育锻炼，积极参加课外活动。

5.饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水。

6.劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

7.若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要

及早就医。

8.尽量少到人群拥挤的公共场所。

9.学校应加强晨检，发现新冠病人要及时隔离和治疗，

以减少传染源的存在。

10.及早做好新冠疫苗的预防接种工作。

（五）建议同学们应该怎么做

1.注意卫生的保洁；

2.注意宿舍的通风；

3.课后加强锻炼；

4.注意早晚温差变化，做好保暖；

5.感觉身体不适马上就医；

6.多喝水。

（六）戴口罩的详细方法

外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴

医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。

应选择医用外科口罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，

然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。分清楚口罩的内外、

上下。（浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条

鼻夹）一端是口鼻的上方。要定期更换、不可戴反。

三、教师小结：

在当前疫情还未结束的情况下应该怎么做？

疫情防控教育主题班会教案

一、班会主题：

疫情防控从心开始

二、活动背景：

从当前情况看，疫情尚未结束，防控不能放松。应该学

生正确、理性、科学看待疫情，在思想上、行动上做好自我

防护，真正做到疫情防控，从心开始。

三、班会目标：

1.通过本次主题班会活动，使学生增强个人防护意识,

养成勤洗手、“一米线”等卫生习惯和生活方式，掌握疫情

防控的基本知识。

2.通过本次主题班会活动，使学生提高警惕，自觉养成

良好的生活习惯，戴口罩、不聚集、勤洗手、打疫苗等。

四、活动过程：

（一）活动准备：

学校安全办为各班提供相关素材，班主任精心制作班会

课件。

（二）视频导入，认识新冠

通过老师刚才播放的关于新冠新闻视频，你们有什么感

受呢？同学们，出门要不要佩戴口罩呢？要不要接种新冠疫

苗呢？

下面让我们带着这些疑问进入本次班会主题。现在我宣

布：“疫情防控从心开始”主题班会现在开始。

（三）班主任通过PPT演示如何预防新冠及在校的一些

预防措施。

重点列举如下：

1.如无必要，不集会、不聚会。出门一定要佩戴口罩、

注意防护。

2.做好室内通风，确保室内空气的流通。勤洗手，餐前、

接触垃圾后、外出回来、便前便后都要洗手。

3.每天在家检测体温，一旦身体出现感冒、发烧等异常

情况要及时向老师和学校报备，听从学校安排。现可疑症状

后，一定要佩戴口罩，并及时就近就医。

4.保证健康饮食，多喝水，少吃辛辣食物，多吃蔬菜水

果，不熬夜，保持适当运动，提高身体免疫力。

5.疫情当前，要保持乐观的心态，科学的意识，病毒不

可怕，隔离也不可怕。在这个疫情当下的特殊时刻，我们应

该坚定信念，相信科学，相信团结的力量，一定可以打败病

毒。

6.上学入校时，师生间隔1米以上，按要求佩戴口罩,

依次列队入校。校门口安保师傅对列队进入的师生进行手腕、

额头体温检测。

7.在学校里，学生发生自己身体不适、头晕发热等情况

时，应主动佩戴口罩，走出教室，让同学向班主任汇报，从

而及时联系家长送去就医。

8.在学校餐厅排队打餐和用餐时，要按照隔一米的要求，

就餐时不能语言沟通，保持一米的距离。

9.及时接种新冠疫苗。

（四）全班同学齐诵《校园安全歌》

五、总结：

疫情尚未结束，防疫仍在路上。通过本次主题班会，希

望同学们对新冠预防知识有更加深刻的理解，能够提高自我

防护意识，掌握防控举措。能够严格遵守校规校纪，团结一

致，众志成城，抗击疫情。共同打赢这场疫情防控战。

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。同学们

要牢记防控要求，做好我们个人防范措施，同时也带动亲朋

好友做好个人防范措施，这就是对自己负责、对家庭负责、

对社会负责，相信自己，相信我们一定可以胜利的！