八年级语文教学工作总结

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八年级语文教学工作总结4篇

八班级语文教学工作总结篇1

酷夏已至，一个学期将结束了，我觉得有必要好好反思这一学

期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。至此做如下

总结：

一、培育同学对语文的爱好

针对班级同学学习能动性比较差这一特点，我在课堂教学设计

中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，注意基础训练，由于

我认为“爱好是第一个老师”，假如同学的学习爱好淡，就要让他好

好学习出成果，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此，只

有让他乐在其中才能仔细学习好。

语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让

同学明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科

目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位同学都有一本积累

本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取

做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么

考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度

上表达着对本学科整体素养的考查。题海战术不适合语文学科，靠大

量做题难以培育出同学的综合语文力量。中学语文不在深，而在广。

同学的学问面和阅读范围确定了语文综合素养的凹凸，而如今学校生

学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间

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去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时间，更不

会静下心来去品尝观赏文学作品，而如今社会读书风气也不乐观，同

学接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致同

学语文综合力量差的缘由之一。

鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，

而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。一节

课仅有40钟，如何调控和把握这个时间，使同学在学习学问的过程

中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应

当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高

度。而我发觉在教学过程中常常会消失理论与实践脱节的现象。我要

把课堂39分用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。

二、转变对语文的看法

同时针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未转变，认为听

与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着

爱好学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，

学问面太窄，基础学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，

一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，

内容太肤浅，有的同学学习看法不端正。作为老师应负肯定的责任，

要教给同学学习方法，要转变同学的学习观念和看法，另外，更重要

的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱

好培育起来。

此外，针对这一学期中同学表现出来的差异，我觉得好习惯使

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同学终身受益。语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重

要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指

出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使同学终生以之。

以为教育可以把同学所需要的全部给他们，同学出了学校再不用自己

探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方

面，就是教育同学在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。

随着课改的不断深化，语文教学也在发生着质的改变。老师在

教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给同学方法，所谓“授之于鱼，

不如授之于渔”；更多是培育同学的学习习惯，培育同学做人的品质。

据我观看，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的同学，智力不管

好或差，学习成果也不会差到哪儿去的。

在我所任教的班级中，就有几个这样的同学。她们平常上课用

心听讲，主动动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，每天保持着学习

的热忱。更重要的是她们注意学习习惯，如回答下列问题的完好性、

针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。由于她们已踏入了语文

这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。

可见，培育同学良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。经

过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋

从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索”的精神，我肯定会让自己所带班的语文成果

有所进步。

八班级语文教学工作总结篇2

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20xx——20xx学年在紧急匆忙中结束了。为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期本人承当的八班级语文教学工作总结如下：

本学期我担当八班级〔1〕班的语文教学工作。由于各种因素，

这个班的语文基础较为薄弱，不及格的人数近十几人，低分甚至只有

二十几分。成果好的同学也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力

很大。我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文

听、说、读、写等各个方面力量的训练，从基础入手，渐渐把同学们

引入文学这扇大门。

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班同学不愿开口说话，

不能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳

生动敏捷的教学方法，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一

些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，以

同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引

导同学主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞

后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的

学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、以抓基础，培育同学良好的学习习惯为突破口，提高同学

的语文力量。

1、重视朗读、培育朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自现”。八班级下册语文课本中的

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每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精

妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学朗读感悟的重

要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给同学布置任务，要

求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗

读方式来激发同学朗读的爱好和热忱。一学期下来，使同学充分地熟

识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容〔如古诗文、现代文必背语

段〕，我把班级同学分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求

每个同学背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，消

失错误立刻订正，我特殊注意关心同学区分经常消失的错别字。未过

关的`同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个同学。经过长期

的训练和严格的要求，同学的基础已有了相当程度的提高。

2、重视书写，培育同学规范书写的习惯。

从同学的作业和作文中，可以发觉两个班同学的书写极不规范，

写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了同学语文

学习质量，更能影响同学的社会交际力量，影响同学的健康成长。因

此在作业中，我重视对同学书写的严格要求，对于同学作业中存在的

上述问题，一一指导订正，甚至让同学重写，课堂中也留意提示，并

利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。一学

期下来，从很大程度上改善了同学书写的状况。

3、重视积累，培育同学良好的积累习惯。

新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字

的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、

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写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之

初，我要求每一个同学都预备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程

中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期

下来，同学的阅读力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重视阅读，培育同学阅读思索的习惯。

八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导同学朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩

美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，

让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品

评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我

是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方

给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学

充分表述他们的真实感受。

5、重视写作，培育同学的写作习惯。针对两班同学写作基础

差，在学初，我要求同学坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用

好每天的课前三分钟，让同学口头作文，这样既熬炼了同学的口头表

达力量，也为写作做了一些积淀。而且让同学坚持写读后感。另外，

加大对同学的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的

训练。如今看来，同学的写作水平还是有了肯定的提高。

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三、加强培优转差工作，促进全体同学得以进展。

两班同学两极分化严峻且后进生面大，为促使每位同学能在原

有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，

同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进

生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，

关心他们查找自身存在的问题，并赐予鼓舞，课堂中为他们创设回答

下列问题的机会，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，

促使每一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班

级的总体成果有了明显提高。

四、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教

研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老

师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研

组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使

每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

八班级语文教学工作总结篇3

本学期，八班级语文组人员虽然有不断的调整，但是我们始终

坚持充实自己，对同学负责，为了同学的终身进展负责的原则，仔细

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的组织教学，保证了教学工作顺当开展。为了以后的工作可以做的更

好，特此总结本学期工作如下：

1、学习“洋思”教学理论，指导教学实践。帮助教务处，语

文组，主动学习洋思的阅历。组织老师进行“月月清，日日清，堂

堂清”，将教学目标一一落实。并做好月考、期中和期末考试工作。

2、协作学校语文组的区级课题讨论工作，把“弘扬民族精神”

渗透在语文教学当中。施行以形式多样的活动为载体，围绕“民族精

神”这一主题，开展语文教育教学工作，提高同学民族精神，培育同

学的爱国主义思想。

3、转变教育观念，探讨符合同学身心特点的课堂教育模式，

重视“学困生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”

的语文学习爱好。

4、改良教育模式，让课堂上的同学“活”起来，鼓舞同学在

语文课堂上主动发言，充分调动同学的主动性，使同学变“要我学”

为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探

究、合作制造的力量。

5、加强老师间的沟通与讨论，探讨“目标预习、自学指导、

互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头预

备、集中讨论、预备最好的课进行教学。

6、仔细组织备课组老师参与听课、评课工作，并不断的发觉

缺乏，吸取他人之长，为我所用，在不断的学习中提高了自己的教学

水平，把最好的课给同学。

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7、大力推行一般话，提倡礼貌用语，让“您好”、“感谢”、

“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语在校内里成为一种习

惯。

8、加强备课组集体备课。充分利用清华资源网、，以及其它网

络资源来丰富语文教学资源。

9、在教学中实行分层教学，真正作到了使每个同学都有进步。

10、把握好教材的深度与难度，在注意同学活动力量培育的同

时，扎实抓好语文基础学问的积累。

11、加强作文教学，有打算、有目的进行作文教学。

教育没有最好的方法，但是我们正在努力朝着更好的方向去努

力！信任在八班级语文组全体老师的共同努力之下，八班级的语文教

学工作肯定会再上一个新的台阶。

八班级语文教学工作总结篇4

春华秋实，暑往寒来，劳碌的一学期结束在即，现把半年来的

教学工作作以回顾和总结。

本学期我秉承“大语文观”的思想，引导同学走出书斋、关注

社会，与好书为友，注意学习方法的指导和自学力量的培育，重视朗

读写字等基本力量的训练，取得了预期的效果。详细的工作主要有以

下几点：

1、阅读教学上扎实备课，明确“要给同学教什么”“为什么

教”和“要让同学学什么”。阅读教学中注意同学的广泛参加，留足

时间让同学“读、思、说、写”。如教《桃花源记》时，先让同学熟

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读课文，读准读准，然后让同学思索“桃花源人的生活与所处的东晋

社会有何不同?”，再让同学沟通，各抒己见，最终让同学以“我心

中的桃源”为题练笔。

阅读中我还注意同学情感的体验，让孩子们调动自己的生活阅

历体察文章，发生情感的共鸣。如教《背影》时，先给同学播放了《父

亲》这首歌，又读了我写的《父爱无言》，然后让同学以“微小之处

见父爱”为话题说说自己的父亲。由于有了之前情感的铺垫，同学们

说得特别动情与真实。

2、作文教学中，我主要从“写作内容”和“写作方法”方面

去指导。

内容上鼓舞同学“说真话，诉真情”，从自我、家庭、校内、

生活中取材，写触动自己的人、事、物。这方面，主要让同学写周记，

每周一篇，本学期共写了20篇。其中，像李玉玺的《祝愿，生命中

的那些过客》、王梦芊的《母猫的微笑》、禹明超的《诗文朗诵竞赛》

等40余篇周记，都是有真情实感、言之有物的佳作。另外，在周记

中还开拓了“自创名言”这一栏，让同学锤炼语言，其中，像王耀同

学写的“光阴似箭，你手中应有一张弓——握住时间”、田恬写的

“人生途中，无处不是起点”等都是有理好玩的精辟“名言”。

写作方法上，我开了一系列作文讲座，主要从拟题、开头、结

尾、过渡、照应、人物的描写方法等方面训练，来规范文体，提高文

章的表现力。我还让同学在作文后附上“创作谈”，谈自己写本篇作

文的目的、材料和结构上的构思等，让同学明明白白地去写作。

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3、重视课前预习，书不读熟不开讲。每上一节课前，都指导

同学预习，包括查生字词，搜集背景资料，阅读课文，提出疑难问题

等，为每节课做好充分的预备。

4、连续组建班级“图书角”，给同学定期推举好书，坚持课

外阅读。狄金森说：“没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马，能像

一页跳动的诗行，把人带向远方。”书能医愚，阅读是最好的学习。

本学期给同学推举了10本好书，像《哦，我的可可西里》《林清玄散

文(少年版)》《金陵十三钗》等都是能引人思索，有大才智、大悲悯

的书籍。这学期同学人均读书5本，收获自然是润物无声的。另外，

本学期我坚持给同学读好文章，如北岛的《太阳城札记》、陈忠实的

《原上的日子》、圣诞节前夕读的《麦琪的礼物》等，读后让同学谈

体会，我想孩子们还是有收获的。

5、利用课前五分钟组织同学演讲，演讲内容以时事要闻、班

级大事、人生感悟为主，目的在于熬炼口才，开阔视野。本学期每人

演讲1次，共60多次。经过评比，王天丰、杨琪、柴渝等10位同学

荣获“班级演讲家”的称号。

6、指导同学练习书法，盼望人人能写一手工整美观的方块字。

本学期每周一节课特地练字，每次一张，写在“米”字格上。一学期

下来，每位同学能练近20张。