化学培训

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化学教师培训总结（6篇）

化学老师培训总结1

我有幸参与了县化学学科老师集中培训，此次培训进一步提升

了我们农村中学化学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新

课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的力量，

提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。本次培训给我很多思索，

深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？

怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的气氛，建立公平、民主、

信任的新型师生关系？怎样才能引导同学的情感处于主动的、自由的、

宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为

要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训

之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。

一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”

作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的

实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学

问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，

仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这

时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所

以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很

有价值的。

二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任同学，

信任同学完全有学习的力量。

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应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学

的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的

方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷

性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦

虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？应当创设情景，

奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求

通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的

机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。

三、加强专业文化学习，做一专多能的老师要想给同学一滴水，

老师就必需是自来水。

这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的

科学文化学问引给学员们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，

让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就确定了我

们的课堂教学必需着眼于为同学将来的进展打下良好的基础，老师需

要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断

地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要，才能培

育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们

肯定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位同学都成为新课程改革

的受益者。

四、老师应擅长反思老师要在教学中反思。

尤其是我们一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能

只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。本次

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培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力——广博的学

问积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天

要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必

需要学会思索，在思索中进步。

总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全

新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使

我对新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教学理念上有了更新

换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的

教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教

育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后

将会连续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位讨论型老师。

化学老师培训总结2

本次我有幸参与了由阳泉市市教育局组织的学校化学试验老

师培训，主办地为阳泉四中，由选派的优秀老师讲示范课，并就学校

化学基本试验的现场操作和改良说明。接着每位老师亲自动手操作试

验，感悟试验操作的要领，与同行进了沟通探讨。我觉得本次培训具

有针对性和实效性，获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论

学习得到了升华，课堂试验教学获得了新感悟。通过本次培训我体会

到：

一、以室为阵地，开发和利用条件性资源

化学试验室是化学试验教学的主要阵地，也是重要的条件性资

源。学校应重视试验室建设，保障常规试验教学的顺当开展。同时，

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也要鼓舞师生进行试验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生

活用品在化学试验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反

应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对同学进行创新教育和

可持续进展教育。老师应主动提倡开放试验室，让同学走进试验室开

展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。

二、以校本为突破，开发和利用拓展性资源

生活中有丰富的试验题材，有效利用这些试验素材组织同学探

究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织同学参观、调研，

并开展探究性小试验。通过试验，同学把思维的视角从课本拓展到了

社会，丰富了学习内容，增添了社会实践力量，培育了社会责任感。

三、以师生才智为隐性课程，开发和利用生成性资源

完善的教学是细心预设的结果。然而，试验的多变性又经常促

生灵感的出现。老师若能敏锐捕获那些稍纵即逝的才智火花，精确把

握“意外”带来的教育契机，将使教学消失精彩的生成。

四、以现代信息技术为媒体，开发和利用帮助性资源

在化学试验教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害

物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或

难以胜利的试验、需要反复观看的试验、反应慢导致单位课时中难以

完成的试验等。老师在仔细讨论改良措施的同时，也可以借助于现代

信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行帮助教学。值得留意的

是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，

现代信息技术不过是教学的帮助手段，要充分利用其优势并与传统教

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学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。

五、采纳简洁、形象的语言指导试验教学

简洁而又形象化的语言，能引起同学留意并激发爱好。如药品

取用“三不”原则；过滤试验操作要留意“一贴，二低，三靠”；在

制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查—装—定—点—收—离—熄”来

谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的

语言，对加强基本操作力量理解和稳固化学概念，有较好的作用。

六、老师仔细作好演示试验

老师的演示试验，是同学试验的典范，肯定要起示范作用。九

班级同学刚接触化学试验，都有奇怪心，对于老师的演示试验

会非常留意。我们应当充分利用同学的这种心理，力求使演示试验给

同学留下深刻的印象。为了到达此目的，我们把演示试验当作备课的

一个重要内容。我们在向同学做演示试验时，力求做到：装置正确，

干净美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。

结果精确。

七、运用多媒体帮助试验教学

运用多媒体帮助试验教学。可以进一步关心同学装形成化学概

念、稳固和理解化学学问。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，

我们深深熟悉到，这一节内容抽象，同学难以理解和把握。后来，我

改良了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采纳了多媒体教学，

效果鲜亮，同学易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在

试验教学中所起的作用是何等重要

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八、仔细上好化学试验的基本操作课

加强同学对试验基本操作的训练非常重要，我们要注意：

１、注意培育同学良好的试验习惯

培育同学良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂

课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向同学进行试验室规章的

教育，如有违背试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并

照价赔偿。并要求同学每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。

并派专人清扫试验室。由于留意了这方面的教育，同学良好的试验习

惯初步形成。

２、严格要求、严格训练

要使同学把握每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、

严格训练同学。我们在同学进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，

马上订正。如往试管里装入粉末状药品是否做到“一斜二送三直立”，

装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及做试验过程中药品、

仪器是否用过之后准时放回等，让同学比比谁的操作更规范。

化学老师培训总结3

在这如火如荼的八月，我们省高中化学老师在西南高校开启了

热忱似火的培训学习之旅，历经两个星期。在这期间，通过专家们的

专题讲座学习和学员的分组沟通商量，我对自己的`教育教学有了一

个全新的熟悉，下面是我几点培训总结：

一、开拓进取，做一名讨论性老师

张晓斌教授在讲座中要求我们中学老师要有教研意识，换句话

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说，就是要我们讨论教学，做一名讨论者。在教学中，要开拓进取，

就必修研读教材，讨论教材，才能有的放矢进行有效教学。另外，教

学中要不断反思，不满意自己的教学现状，才能迫使自己不断学习，

接受新的教学理念来转变自己。在教学中，我们反思自己的教学，单

以讨论者的目光看待教学问题，阐述自己的教学观点，形成独有的教

学言论，形成文字型的东西，渐渐成长为讨论性老师。

二、取长补短，完善班级管理力量

西南师大附中向老师做为优秀班主任，给我们呈现了其完善班

级管理者的典范。虽然我们的同学条件没有师大附中同学优越，但我

们可以联系实际，吸取符合我们当地班级管理的有效方法来加强管理，

也只有运用先进的班级管理理念，才能从真正意义上不断完善自己的

班级管理力量。

三、学则需疑，在沟通中进步

在培训中，我们与专家沟通，我们学员间互相沟通商量，我们

敢于对教学理念质疑，在沟通中我们思想有了碰撞，接受了新的教学

理念。与学员的公平沟通中，虽然我们教学观点时常产生分歧，但是

我们始终努力分析问题产生的缘由，制定解决问题的策略和方法，在

分歧中求同存异。

总之，它山之石，可以攻玉。这是我们老师要走出去的初衷，

只有吸取新的教学理念和教学技能，才能不断完善自己。

化学老师培训总结4

20xx年8月10、11日，正值酷暑，在厦门市教育局、厦门市

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教科院的统一领导下，在区教文体局、区教研中心的细心组织和支配

下，翔安区学校化学老师暑期培训如期在翔安一中进行。本次暑期老

师专题培训，为我区化学老师们供应了一个学习、沟通、思索、提升

的宽阔平台。

8月10日上午8点30分，翔安区全体学校化学老师准时参与

在翔安一中综合楼进行的暑期老师专题培训。区化学教研员杨振煌老

师主持会议，市教科院化学教研员王锋老师为我区老师做了《精确把

握课标，高效实施新课程——兼谈课程实施的若干问题》的精彩讲座，

王老师从课程价值取向、课程总目标、化学科学素养等几个方面进行

课标的具体解读，讲座后，王老师和我区老师进行了广泛的沟通。

下午，各校备课组长依据放假前布置的任务，展现自己原创的

两道中考模拟试题，并介绍了试题特点，素材来源和命题思路，王锋

老师和杨振煌老师——进行点评，从科学命题的角度评析试题，指出

试题的亮点和试题存在的问题，提出改良看法。老师们也踊跃发言，

提出自己的看法，并对自己平常的命题进行了反思。

8月11日上午，老师们分别倾听了福建省学校化学教学创新

大赛二等者获得者，厦门市十中优秀老师陈丽明老师《以同学为主体

的“学案”如何设计》的讲座；厦门市优秀老师、同安区育才中学林

少辉老师《元素化合物学问及化学与社会进展导学案的设计与实施》

的讲座；市学校化学学科指导组成员、省农村优秀老师、我区“十佳

老师”、大嶝中学宋文评老师《新课程背景下化学学案的设计与实施》

的讲座，三位老师用丰富、详细的实例，系统地向我区老师们展现了

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他们细心制作的导学案，演示了导学案运用的实例、阐述了应用导学

案的实践阅历和体会。三位老师精彩演讲引起大家深厚爱好。许多老

师表示，将向三位名师学习，在今后的教学中，努力转变教学观念，

的确树立以同学为学习主体的教学观，运用新课程提倡的教学模式，

提高课堂教学效率。

下午，湖里区老师进修学校教科室主任王晓聪老师做了《基于

合作讨论的听评课技术》的讲座，王老师历时近三个小时的讲座，其

丰富的理论基础、操作性强的课堂观看及评价手段深深地打动了我区

的化学老师。

本次培训活动，紧紧围围着符合新课程理念的有效课堂教学及

评价、试题命制等老师最为关切的内容，通过名师翔实生动的理论指

导、案例剖析、阅历介绍及老师间近距离的沟通研讨，引发了我区学

校化学老师对教育教学思想与行为的新思索。

化学老师培训总结5

我参与了区试验优质课暨学校化学新教材培训，特殊是听了毕

笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰。面

对新课程体系及新课程理念，化学老师必需具备扎实的教学基本功，

另外还应培育和提高以下几种力量，以便更好地适应新课程需要，进

而逐步形成自己的教学风格。

一、理解教材和驾驭教材的力量

教学的根本根据是课程标准。因此在教学中要根据课程标准来

用好教材。拥有学问不等于就能驾驭教材，老师要在全面领悟新课程

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理念的前提下，从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材、

理解教材。只有仔细讨论教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂

地向同学解释教材中所包含的思想和方法，针对同学的实际状况，依

据同学的认知心理，科学、正确地传授学问。同时还要擅长抓住教材

的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，敏捷把握和支配

教材，提高自己驾驭教材的力量。

二、依据课程目标体系和教材内容选择教法的力量

选择科学合理的教法，是老师教学力量的重要组成部分。老师

应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课

程模块的特点，根据同学状况及教学条件，选择有针对性的教学方式，

优化教学策略，提高教学质量。

三、增添探究意识，强化探究试验教学的力量

要培育和提高同学的创新实践力量，就要强化同学探究意识，

开展探究性试验。它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对老

师和同学的力量培育都有着非常重要的作用，因此在新课程改革中把

培育和提高同学的科学探究力量作为课程目标之一。

四、运用现代信息技术帮助教学的力量

现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是转

变传统教学方式的重要标志，是新课程理念及体系有效实施的保证。

在教学过程中使用多媒体教学手段，有利于集中同学的留意力，激发

同学的学习爱好，活跃同学的思维。实现这一整合的关键是老师，老

师的信息素养、信息技能确定了信息技术应用的程度和效果。

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五、懂得网络课程资源的开发利用。

互联网作为世界上最大的信息库，其丰富的教学资料及信息越

来越被人们所重视。面对新课程，老师必需具备较强的信息意识，要

擅长从网络资源中吸取各种课程资源，拓展课程内容，扩充同学视野。

新课程体系中许多学问，需要通过老师和同学从网上查阅相关信息，

对数据进行分析、处理后作出正确的推断。同时，随着信息技术的不

断进展和完善，综合运用各种信息技术重新构建交互式学习环境已是

势在必行。可以说，新课程体系实施后，老师不再是唯一的教学信息

源，课堂也不再是唯一的教学场所，同学可通过网上教学平台在网上

与老师、同学沟通、沟通，以较好地把握教材学问，不断提高自己的

信息素养。

面对新课程，化学老师需要具备的教学力量还许多，比方协作

教学力量、教学评价力量、教学科研力量、课程开发与课程实施力量

等。只要我们主动努力的投身于新的课程体系，践行课程改革，勇于

探究、创新，肯定能够走在课程改革的前列，适应新课程教学实践的

需要。

化学老师培训总结6

从xx年下期开头，我有幸参与市级第一期化学骨干老师培训，

首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取

了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、

xx试验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感受很深，使

我对学校新课改有了更新的熟悉，也意识到新课改的重要性及必要性。

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三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，由于每

天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都

能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展

方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名老师，我深

知自己在教学上是稚嫩和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，

经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已

有不小的收获。

一、通过培训和学习，拓宽了我的学问视野。

在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正

的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和

模式。通过培训和学习我熟悉到，新课程改革是人的改革，课程进展

是人的进展，需要全员参加。熟悉到新一轮学校化学课程改革力图表

达“为了每一个同学的进展”的基本理念，以进一步提高同学的科学

素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，敬重和促进同学的独特进展;

关心同学获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高同学的

科学探究力量。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成

正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育同学从化学视角看待

物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的力

量;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启

迪，提高同学终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量;培育

同学的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值

观和社会责任感。

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在对教材熟悉和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究

过学校化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂

教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。必需以主动

的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和学问体系，准时补

充新学问，并对原有学问进行整合，更需要调整自己原有教学思路和

方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求进展。

新课程提倡培育同学综合性学习，而自主合作探究是同学学习

化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人的

完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助

协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，

互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。

三、我学会了反思。

老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是

课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自

觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，

成了我的“必修课”。

总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的

教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教

法有了更新的熟悉，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培

训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理

念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学

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工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做奉献!