人教版三年级数学下册教学计划

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人教版小学数学三年级下册教学计划

在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他

们的学习数学的能力，以提高成绩。这里给大家分享一些关于人

教版小学数学三年级下册教学计划5篇，供大家参考。

小学数学三年级下册教学计划1

一、基本情况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两

年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学

习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数

学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分

以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是

学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩

玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当

大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给

学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师

应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的

教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好

的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：

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1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内

容。

2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有

经验来构建新的知识。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、体现解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

(一)知识与技能：

1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的

过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正

确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简

单换算。

4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用

公式正确计算长方形、正方形的面积。

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5、经历收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进

一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

(二)数学思考：

1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除

法计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思考问

题发展思维能力。

(三)解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。

2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学生应

用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。

(四)情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生

的数学学习兴趣。

2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过

程，在学习中培养探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

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5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发，

选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学

生的学习兴趣与动机，注意应用情景教学，吸引学生的注意力，

提高学生的学习兴趣，培养学生的实际动手操作能力，让学生在

动手的过程中自己发现问题，解决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使

学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，倡导实践、自主探索和合

作交流的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使

学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的热爱。

6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情

况，注意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教育。

7、教师应以身作则，坚持做好六认真工作，充分运用好实

物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵活运用优良

的教学方法，大面积提高学生的文化素质，特别是对哪些不明确

学习目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和

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解决本班学生在学习中存在的问题，并及时解决。

9、定期或不定期对学生进行考查，教导学生发扬成绩，克

服缺点，争当优秀学生。

10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大

量的变式练习。

12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一

题多解。

13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克

服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行

落实。

小学数学三年级下册教学计划2

一、情况分析

(一)班级情况分析：

1、本班共有学生39人，其中男生14人，女生25人，插

班生3人;从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握

还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，

灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较

感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性

不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在

新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各

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种学习数学的能力，以提高成绩。

2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总

想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习

惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高

要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此

要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的

自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正

方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—

集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔

算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空

间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生

学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣

方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视

培养学生的数感。

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2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估

测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、

价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验

算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分

数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会

在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、

正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分

米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、

1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道

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1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时

间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进

行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求

一个数的几倍”的实际问题的方法。

7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实

际问题。

(二)数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，

初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决

生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，

体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

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1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时

改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

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些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的

作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

小学数学三年级下册教学计划3

一、单元教材分析

本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，

两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多位数乘一位数

的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、

笔算乘法。

教材内容安排如下表：

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、

整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进

行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是

在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算

方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教

材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的

估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算

和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、

提高学生的计算能力。

本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔

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算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两

个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位

置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历

两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的

方法。

两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌

握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际

问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解

决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。

本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于

实际生活的背景之下，如送报纸(送信)、估座位、购书等。让学

生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然

后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让

学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教

学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与

现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能

力和良好的数感是十分有利的。

二、单元教学目标

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘

整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘

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两位数的计算方法。

3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过

程。

4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感

受数学在日常生活中的作用。

5、在计算过程培养学生的情感与，使他们养成认真审题、

书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。

三、单元教学重难点

1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。

2、让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的

理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。

四、突破重难点的方法：

1、引导学生利用以有经验进行知识的迁移，让学生通过解

决实际问题学习计算方法。

2、在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学

生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生

全面发展。

3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发

展，逐步形成技能。

4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾

和整理，培养学生总结和归纳的能力。

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五、课时安排：8课时。

1、口算乘法。1课时

2、乘法估算1课时

3、口算与估算1课时

4、笔算乘法(不进位)1课时

5、笔算乘法(不进位)练习课1课时

6、笔算乘法(进位)1课时

7、笔算乘法(进位)练习课1课时

8、整理和复习。1课时

小学数学三年级下册教学计划4

一、学生情况分析：

两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，

有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏

捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初

步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有

一小部分学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好

的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，

口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，

更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特

别有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，

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每次考试也就60——70分，经常不及格。另外还有极少部分学

生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生

在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知

识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交

流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算

做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

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间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的

教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除

了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日

及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观

念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大

小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析

和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学

生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据

分析;通过学平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解

平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合

和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分

析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数

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学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

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形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各

月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数

学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点：

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、具体措施：

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1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生

的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和

求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组

合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题

与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提

高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上

准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

小学数学三年级下册教学计划5

一.指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

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5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习

惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不易集

中，课堂中学生参与教学活动较被动。还有一些学生作业时常要

拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维

活跃，敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象，还有几位学生

学习自觉性还不够，需要加强平时督促，特别注意对学习有困难

的学生，使我我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体

水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)知识与技能

1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解

24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，

会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数

的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简单

图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的

含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简单的单

位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面

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积，认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形

的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体

验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简

单的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并

体会与他人合作的重要性。

3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解

同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，认识面积的含义，能

用自选的单位估计和测量图形的面积，掌握长方形、正方形的面

积公式。

2、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔

算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解

“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更

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新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己

在教学上能有所提高。

2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分

利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计

生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、

模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中

理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作

能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学

困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在

平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学

习兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个

体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生

自主探究的愿望。

6、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教

学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维

思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比

较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分

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挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富

多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学

生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

六、培优辅差措施

(一)培优对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导

其写作和写字和朗读。

(二)辅差

1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。

2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一

帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。

3、对症下药，因材施教，力争做到：①关心爱护后进生，激

励后进生“想学”的愿望;②根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，

诱导后进生“爱学”;③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，

让学生感到“能学”;④根据后进生的学习特点，改善后进生的学习

方法，使后进生由“能学”变为“会学”;⑤及时检查反馈、辅导和

矫正，进一步使后进生提高学习成绩。

4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其

实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢

提高。

5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。

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6、建立档案，积累转化经验。

七、课题研究根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教

学中，如何培养自主学习的能力的研究。