反思周记

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关于反思周记锦集十篇

反思周记篇1

今天一大早，我背着书包早早来到了学校，到了门前，毕晨飞走出来说：

“王飞虎，你挂了，昨天的小练习册作业你打了甲……。〞听到甲这个字，我

的心跳一下子加速了。进了教室，情况比我想象的还要糟……

“哇！王飞虎竟然得了甲！不是吧！全班就王飞虎得了甲，太差

了！……〞听到大家七嘴八舌地议论和猜疑。我的心里犹如泼了一桶冷水，对

生活没了自信心，随后我走到讲桌旁，一下子就看到了我的卷子，上面用红笔

鲜明地标出“甲〞这个大字，我低着头，分析了自己的错因，发现无一不是粗

心造成的，看过自己的卷子后，我仿佛像是丢了魂了似的走在走廊，不知不觉

撞了好些人才坐到了自己的座位，这一天早读，我第一次觉得早读时间过得漫

长无比，过了一会儿郭老师来了，我的眼睛注视着老师脸上的表情，又听着声

音，郭老师突然严肃地说：“昨天下午有位同学作业做得不好，那就是王飞

虎！〞我惭愧地低下头，恨不得找个地缝钻进去。

下了课，我认认真真反思了我这两个月所做的事：我上课时，有时总有种

思想，全班那么多的人，为什么我就要站起来答复下列问题，把这个时机让给

其他人好了，反正有那么多人，不差我一个人，老师不挑我，我还是尽量少地

不答复吧；小组上课讨论时，我经常是答非所问，有时自己会了就不管其他组

员会还是不会，常常在讨论的时间说一些没用的闲话，使讨论的时间白白地浪

费；第二节课后做课间操时根本不认真去做，在那里瞎蹦乱跳，做眼保健操

时，我睁着眼睛观察着这校园里发生的事，或与别人嬉笑交谈，就在今天，被

老师看见；自己早读时声音不大，甚至站在我的身边才能听见……这一切的一

切都说明了我与张哲恺、吉峻屹拉开了距离，在好学生与差生之间，时刻都有

变成差生的可能，就在这次小小的测验中，我发现了自己的缺乏和好友的差

距，全班这次就我一个人是甲，正是因为这次是甲，我发现自己是多么的缺

乏，所以我更要好好学习，改变自己。

最后我想说，在今后的日子里，我会上课多发言，小组讨论时认真，做操

时好好做……各方面的改变自己，让嘲笑我的人知道这次得甲是我人生中的第

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一次，但也是最后的一次。

反思周记篇2

1.放慢速度，注重根底，顺利过渡。

高三新教材知识资料多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，学生会

觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查根底知识，这时就应放慢教

学速度，使学生在课堂理解的根底上加深记忆，帮助学生慢慢过渡，逐渐适应

高三的生物学习。

要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上学生们

对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要

搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者

概念模糊，这样造成的错误是超多的，而且这些错误如果不去发现，不去真正

的搞懂它，你会错很屡次，而自己还不明白怎样错的，所以要弄清楚概念，要

把概念搞清楚，错了一道题，要明白到底错在什么地方?是概念哪些地方理解的

不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。没有反复思考，对

概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代

表性的题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律?怎样用?只有这样才能

把概念搞清楚。高三复习阶段切忌脱离课本，利用超多的参考书和练习册。教

科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透

2.以旧代新，建立知识体系。

高三第一学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材知识是在高

二知识的根底上联系实际的一些深入的应用，从高考的最终任务出发，最好方

法就是以旧代新，把高二两本教材的资料加进来，先复习，逐步深入，再引出

高三教材的新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还能够帮助学生建

立完整的知识体系。此外还应注意，此刻的学生，初中学习的生物知识所剩无

几，高中课本对这些知识的涉及也很少，但是高考对知识的考查十分全面，复

习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中，帮助学生全

面的复习。

3.充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。

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由于高三教材中需要学生记忆的知识比拟多，资料相比拟较抽象，课堂教

学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教

学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图

片，录像等媒体方式，能够把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学

习的兴趣，更有利于学生理解新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。

4.加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。

近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组方

案、克隆、基因工程、生物多样性与可持续开展等。对于理论联系实际的考察

也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与

生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物

有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问

题中。

5.加强对学生实验潜力的培养。

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验潜力。有的题目是改正错误的

实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象

等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和

创新精神，真正是在考潜力。教师讲实验，学生背实验肯定不行;照着教材的实

验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们务必让学生真正弄懂实验

原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学

实验所涉及到的一些科学实验的根本方法，如比拟实验法、单因子实验法等。

同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操

作，切实提高学生的实验潜力。

反思周记篇3

这次期末考试，我们班语文数学的整体成绩不是很理想，对于我来说，就

更别提了。

考完试后，我还兴奋不已，认为自己还考得不错，什么题都会做，当爸爸

妈妈问起我的考试情况时，我还洋洋得意呢！可是他们都很了解我，于是对我

的话只是半信半疑。看到他们这个样子，我还暗暗地在心里面不服气呢！

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当发卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，数学才90分，语文更差

了，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。该怎么回去向爸爸妈妈交代？

怎么对得起老师对我的辛勤教育？我的心一下子沉了下来。于是我先拿起数学

卷子细细的看了起来。直接计算和竖式计算题应该算是送分的题，可是由于我

的粗心，却在这里连续丢分，哎！真不应该，应用题也因为单位忘记写，所以

扣了分。

语文试卷更让我无地自容，看拼音写汉字，有些字应该加一点的我却忘记

了，而没有点的我反而画蛇添足，真让人哭笑不得。阅读题的理解，以后更要

加强，不然的话，我还是会像这次一样，让人羞愧。

期末考试后，我悟出了一个道理：学习不能只靠小聪明，而是要踏踏实实

的。就像爸爸妈妈说的，一分耕耘，一分收获，天道酬勤才是真理。

反思周记篇4

《开学第一课》“知识守护生命〞大型公益活动中央电视台经济频道举办

的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，建议全国的中小学学生每年每

学期都进行应急避险教育；这一特殊的一堂课由“潜能〞、“团队〞、“坚

持〞“生命〞四节课完美结构，国家体育总局举摔柔运动管理中心主任马文广

率领陈燮霞、张湘祥、刘春红等8个奥运冠军，篮球运动管理中心副主任胡加

时带着姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员、以及女子帆板冠军殷剑，和

来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗

灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。

《开学第一课》不仅是给孩子们必须要上的课，也是全民都要补上的“一

堂课〞。它将奥林匹克精神与中华民族的抗震救灾精神完美的结合，通过对学

生进行“避险自救〞知识教育，教会学生掌握避灾的常识和技巧，真正“用知

识守护生命〞。

反思周记篇5

吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设

计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调

整、改良后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音

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乐感受力和音乐审美能力。所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。

那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能

力呢？

反思一：

本学期，我主要是从事中、高年级的教学。必须把握好课堂的前15分钟，

提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问

候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔

主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必

须引起学生的兴趣，因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提

高一半。

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉

感受能力，是审美能力的根底。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学

目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对

有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发

现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学

习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白浪

费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。

并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步

学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音

乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在

识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐

的热爱。

反思周记篇6

期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我

认为让这次考试惨败和这几点有关:

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把

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题做完，结束考试

4、在考试的时候有局部题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时

间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，

叉叉随处可见，上次期中222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187

名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全

不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们

在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点:

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量

完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再

思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电

脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、

事件

6、上课尽量精力集中，不发愣、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业

之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，

留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持

么?

反思周记篇7

中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思

今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比

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拟多。课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与

回应幼儿一方面吗?以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。

一、听课，给自己思考

首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么?到底整节课

的重点在哪里?现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲

要》精神，换种教学模式呢?

二、书籍加经验，学习

关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这

个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。看看杨老师对此课的评

论。(参加了一些个人的理解)

1、重点在哪里

《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。讲的全是如何

关于画企鹅。

2、偏离主题

《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题

相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树

枝。那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的

教学方式也已经脱离了大主题。

3、教学环节中的回应

(1)当问幼儿，你玩过猜谜语吗?(幼：没有)那今天我们来玩玩猜谜语的游

戏。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿答复的是没有玩过猜谜语

的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。

(2)当幼儿答复谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅?在这个的回

应上应该更有指向性或是针对性，比方，从谜面哪里你猜出来的是企鹅?

三、个人领悟

每次的听课都是带着目的去学习的，比方刚开始听教师的回应、听教师的

环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很

多，特别是课后的各位经验比拟丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更

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多的新力量。

今天从杨老师的评课中学到了以下五点：

1、选课要清楚课的.来源，弄清楚这节课的想表达的是什么?

2、那么这节课你想带给孩子些什么?

3、确定目标后，如何使孩子们学到点什么?环节的设计。

4、每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计?

5、想象着孩子们可能会给你的答复，做好如何回应，意外的答复又该如何

回复?

学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动

中来。做个有心人，多看(书)、多听(不一样的课)、多记、多试。

反思周记篇8

这次期中考试我考的很不理想，都是因为在平时的复习还不够，没能及时

的查漏补缺。

一至四大题，都是课本上最根本的题，都是不应该错的。可我还是错了一

个填空题，这是很不应该的。我今后一定要在考试之前，仔仔细细的复习，一

定要保证最根本的东西不能错。

第五大题是阅读练习，第五的题选的课文时第九课《穷人》和《思念母

亲》的一个片段，虽然我事先复习过《思念母亲》这篇课文但显然我复习的还

不太到位，不幸的错了一个题。这说明了我的复习不够仔细，不够用心，目的

不够明确。

第六大题是阅读短文，在这各大题上我丢了好几分，我觉得非常的可惜。

第一小题是填反义词和近义词，虽然在复习中没复习到，但这种应变能力也应

该是有的。第二小题是仿例造句，因为我填的答案有一点不合理，所以被扣了

0。5分，这个题虽然是有点难度，但静下心来仔细一想，这个题还是可以做到

不扣分的。第四小题是结合实际谈谈自己对作者所说的“生命的本质〞的理

解。我觉得我写的还是可以的，但可能是有于我具的事例还不够具体，所以扣

了好几分。

通过这次考试我了解我自己的缺乏，今后我一定要做到：复习时滴水不

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漏、保证在考场上正常发挥，不该错的一定不能错。

反思周记篇9

翻开手机，微信上有消息未读，显示“有人@我〞，点开一看上面写着“星

期四上午前两节课有特派名师来听课，请自行调课〞。

就这样，我的第二次公开课就要到来了，恰逢这周的英语教研组组内听课

活动是由我们初二英语教研组承当，于是二者合而为一，所以这次来听课的老

师不仅有当地的进修学校的特派名师，还有我们学校初一至初三全体英语教研

组的老师们。因此我也是十分忐忑，虽然在顶岗实习的初期也就是三月份的时

候进行过一次公开课，但那时的我也是才刚刚开始讲课，对我的要求会稍微降

低一些，而现在我实习已经将要二个月了，自己对自己的要求会变高，自己也

是想要展示自己好的那一面，希望让老师看到自己的进步。于是接到这个消息

之后，便开始忙碌的准备着。

在第一次公开课上，我展现的是一个单元第一课时的新授课，讲授的课型

是听说课。而这次我准备的是阅读课，培养学生的英语阅读能力。定好课型

后，我便开始悉心准备并设计各个环节，从导入到结束每个环节都是改了又

改，指导老师也是在一旁给我提建议，指出我的缺乏，于是我又将环节进行调

整了，课件也是改到直到满意为止。

一切准备就绪，我的第二次公开课就这样开始了。这次站在讲台上，并没

有像第一次那样紧张的小情绪，而是比拟自然地进行授课，45分钟仿佛是一瞬

间就结束，相比第一次公开课，这次整节课还算流畅的进行，各个环节也比拟

好地展现出来了。

讲课结束后，我们便来到小会议室进行评课。老师首先肯定了我的进步，

课堂用语更加熟练的掌握了，课堂进行的比拟顺利，导入简洁明确。其次也指

出了我的缺乏，首先是我的语速较快，课容量较大，衔接应做到更自然流畅。

其次，课堂应该更多的交给学生而不是自己一味的讲，各个任务指令还应该更

准确。此外，课堂的重点应该更突出，要着重强调本节课的重点内容等等。

反思周记篇10

20某某年x月x日星期x天气：x

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或许，每个人都觉得自己所做的事是对的;或许，每个人都没有想过自己的

错;或许，每个人都以为错的永远不可能是自己……

不属于自己的，怎么强求也不是你的，尽管拼的头破血流，那东西也依旧

是他的，不可能是你的，想要一样东西，就用自己的努力、汗水去博得，而不

是用抢、用偷，用一些卑劣的手段。正好比你的东西一样，某样东西是你的，

别人也抢不走，无论他发费了多么大的力气，那件东西始终是你的，别人抢不

走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

友谊注重的不是时间，而是质量。就像你写作文一样，花了3小时，憋了

几个字，老师会表扬你么?不会的，相反，老师还有可能会批评你。在短的时

间，相处的时间再短，也可以成为最好的朋友，一对好闺蜜，假设你的好朋友

和别人在一起玩了，玩的比你好了，那么你别赖他，只能赖你不能让她把你放

在第一位，没有必要去为了某个人，而荒废了自己交朋友的时机，要给自己一

个空间，一个心态，让自己知道：“这么多的朋友中，一定有一个会成为我的

好闺蜜!〞

在生活中，往往也会遇到许许多多的困难，这些困难会在某一时刻出现在

你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，战胜他，有勇气去向他挑战，他便会

知难而退，这时候的你，就成功了，连困难都可以击败的人，还怕什么呢?

如果你得到了某样东西，不用张扬，不用嘚瑟，不用去瞧不起别人，你可

以依旧做自我，而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人，视他人为粪

土。我们应该学会低调，不成心去显摆自己的身份、地位、金钱，假设你去显

摆去嘚瑟的话，不但不会到达你想要的后果，更会让别人觉得你很骄傲自满，

而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊贵，别人也会从你的言行举止中看出

来，甚至还会想：“哎嗨，这个人真低调。〞从而乐意和你一起做朋友。

每个人都应该自我反省一下自己的错，不让自己一错再错，继续放纵下

去，久而久之，还可能会引起我们的性格扭曲，从而导致瞧不起他人等现象，

加油吧，好好反省自己!