安童

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2022～2023学年度第一学期期中学业水平测试

九年级语文试题

注意事项：

1.本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。

2.答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位

置，并同时将其填写在试题规定的位置。

3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡

皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提

示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。

4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

一、（16分）

阅读下列文字，完成1～2题。

秋日的济南别有一番风味。九如山上珍藏了五彩斑斓的颜色，站在山颠极目远眺，层林

尽染，黄菊绿的山峰绚烂到极致。济西湿地上芒草随风（摇荡/摇曳），斑驳细碎的光影洒落，

白鹭（徜徉/徘徊）在草丛间，好似在享受秋日的宁静。晨光中，大明湖波光粼粼，湖水澄

．

澈，宛若美玉；夕阳下，黄河呈现出“半江瑟瑟半江红”的诗意，让人陶醉；夜晚，霓虹与

月光交相晖映，（姹紫嫣红/璀璨夺目），济南城的轮廓

．

被华灯描绘。泉城美景（濡养/养育）

着一辈又一辈的济南人。

1.文中加点字的注音或画横线的字形，正

．

确

．

的一项是（）（3分）

A.山颠B.澄

．

激（dèng）C.交相晖映D.轮廓

．

（kuò）

2.依次选用文中括号里的词语，最恰当

．．．

的一项是（）（3分）

A摇曳徘徊姹紫嫣红濡养B摇荡徘徊璀璨夺目养育

C.摇曳徜徉璀璨夺目濡养D摇荡徜徉姹紫嫣红养育

3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A“天宫课堂”在空间站开讲，中国航天员为青少年带来一场栩栩如生

．．．．

的太空科普课。

B.记录全民抗疫感人事迹的电影《在一起》，让观众对全民英雄的看法逐渐茅塞顿开

．．．．

。

C.参加完“献礼二十大”朗诵比赛，他向观众深鞠一躬，展示出彬彬有礼

．．．．

的风度。

D.中国小将庞钰千在2022年射击世锦赛上连摘四金，多家媒体强聒不舍

．．．．

地争先报道。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A人生处处有考试，只有用心准备，冷静应考，就能从每次检测中受益。

B.央视中秋晚会融入流行元素，以更加年轻化的语言拉近了和年轻人的距离。

C.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。

D.《语文学习》这本杂志的阅读对象，主要是面对中小学生及语文教师。

5.阅读下面材料，完成题目。（4分）

在长征胜利86周年之际，济南市某学校举办“阅读红色经典弘扬革命文化”活动，并

对学生阅读红色经典书籍的情况展开调查，调查结果见图表。请阅读图表，解读信息，给学

校提出两条建议，以帮助学生更好阅读红色经典。

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建议：①

②

二、（36分）

（一）课内文言文（每题3分，共9分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有

不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不

受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）

A.故患

．

有所不辟也患：祸患，灾难

B.妻妾之奉

．

奉：侍奉

C万钟于我何加

．

焉加：增加

D.乡

．

为身死而不受乡：同“向”，先前、从前

7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.所欲有甚于

．

生者万钟于

．

我何加焉

B.则凡可以辟患者何不为

．

也或异二者之为

．

C.由是则生而

．

有不用也余强饮三大白而

．

别

D.此之

．

谓失其本心夫专诸之

．

刺王僚也

8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）（3分）

A.本文开头运用举例论证，从人们常见的欲望谈起，引出“舍生取义”的中心论点。

B.本心，这里指大的羞恶之心，孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人容易丧失。

C.第二段先从正面讲述不食嗟来之食的故事，接着用万钟的例子从反面进行论证。

D.孟子以说理见长，本文善用精当的排比和精彩的对比，气势充沛，议论犀利。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）

安童，木华黎四世孙，年方十三，位在百僚上。中统四年，执①阿里不哥②党千余，将置之

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以法，安童侍侧，帝语之曰：“朕欲置此属于死地，何如？”对曰：“人各为其主，陛下甫③

定大难，遽以私憾杀人，将何以怀服未附？”帝惊曰：“卿年少何从得老成语汝此言正与朕

意合。”由是深重之。至元二年秋八月，拜光禄大夫、中书右丞相。辞曰：“今三方虽定，江

南未附，臣年少，而谬膺④重任，恐四方有轻朝廷心。”帝动容，有间⑤曰：“朕思之熟矣，无

以逾卿。”

（选自《元史·列传第十三》，有删改）

【注释】①执：捉拿。②阿里不哥：忽必烈之弟。③甫：刚刚。④膺：担任。⑤有间：

不久。

9.用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）

卿年少何从得老成语汝此言正与朕意合

10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

臣年少，而谬膺重任，恐四方有轻朝廷心。

11.请结合选文内容（用自己的话），说说安童是一个怎样的人。（答出两点即可）（3分）

（三）诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成12～13题。（共7分）

汉江临泛

[唐]王维

楚塞三湘接，荆门九派①通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑②浮前浦③，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

【注释】①九派：这里指江西九江。②郡邑：汉江两岸的城镇。③浦：水边。

12.下列对这首诗的理解和赏析，下恰当的一项是（）（3分）

【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】

A.首联中“三湘”“九派”写出众水交汇，奔流而出，勾勒出汉江雄浑壮阔的景色。

B.颔联“天地外”“有无中”对仗工整，简单几笔勾勒出一种迷茫、无穷无尽的意境。

C.尾联是这首诗的点睛之笔，间接抒发出作者想要大醉于美好的山光水色中的心情。

D.王维的诗歌“诗中有画”，本诗着墨极淡，却给人以伟丽之感，画面气韵生动。

13.赏析颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”中的“浮”“动”的妙处。（4分）

（四）文学文化常识

14.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】

A.“稍逊风骚”中的“风”，原指《诗经》里的《国风》。

B.《醉翁亭记》中曾记述滁人之游，其中“提携”是指弯腰曲背的老人。

C.更，古代夜间计时单位，旧时每晚八时左右，初更开始，称为“定更”。

D.古时人们住宅旁边常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。

（五）根据原文默写

15.按要求填写相应语句。（共9分）

（1）今日听君歌一曲，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2），湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（3）欲为圣明除弊事，！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

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（4），山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城栋楼》）

（5）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（6）李白在《行路难（其一）》中用比喻表现人生道路坎坷、仕途艰难的句子是：，

。

（7）苏轼在《水调歌头》中写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发留人心愿的句子

是：，。

三（7分）

16.班级开展“名著阅读方法分享”活动，根据提示，完成下面的问题。

（1）你作为小组长代表发言，请你完善小组发言提纲。（4分）

名著阅读方法

知著作《艾青诗选》《水浒传》

识作者艾青施耐庵

明方法关注诗歌意象关注情节和人物

用方法

它

．

以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它

．

舞蹈/使河流带着狂歌奔向它

．

去/当它

．

来时/我听

见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说

话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它

．

第三回史大郎夜走华阴县

③拳打镇关西

它指的是①，象征②

④为解救金氏父

女而拳打镇关西，这体现了他

⑤的性格特点。

（2）《水浒传》又名《忠义水浒传》，书中的英雄往往重“义”。但他们的“义又有不同的类

型，如“有恩必报之义”“急人危难之义”，请结合名著中相关情节（表格中情节除外），对

这两种“义”进行分析。（3分）

四、（31分）

（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共10分）

飞花令的前世今生

①如果说《中国诗词大会》推动了学习传统文化的时代浪潮，“飞花令”就是这个浪潮

中飞得最高的一朵浪花。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些玩法？

②飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其

余的人听其号令，轮流做指定的游戏。酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素

养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。唐宋时期“雅令”盛行，由此产生

了一大批唐宋“小令词”，给酒宴带来浓厚的文化气息。明清以来，“雅令”中玩得最多的就

是飞花令。

③“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只

以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，按顺序“花”字落在何处，何人便

须饮酒，依次相传，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”

字的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字，

第二人说“落花人独立”，“花”在第二字，第三人说“”，“花”在第三字，这

样依次类推，“花”在第七个字的位置则一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，

后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有

美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。

④近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大