螳螂是益虫还是害虫

语言：益虫和害虫

二、活动目标：

l认识常见的益虫、害虫，能进行分类。

l有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

l初步了解保护益虫、消灭害虫的办法。

三、活动准备

l带幼儿捕捉虫子并制成标本、图片。

l幼儿活动操作材料《主题活动-益虫和害虫》。

四、活动过程：

1、听一听，谁是好朋友。

l请幼儿倾听故事《小茉莉花请医生》，启发幼儿讨论：小茉莉花有哪些它们是怎

样帮助小茉莉花治病的？

l让幼儿知道帮助动植物和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。

2、看一看，害虫带来的危害。

l组织幼儿欣赏图片，让幼儿了解害虫给人类带来的危害。

l引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。

3、分一分，益虫、害虫都知道。

l引导幼儿完成操作材料《益虫和害虫》，将蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗

虫、蝉、金龟子按益虫、害虫进行分类。

1、说一说，保护益虫和消灭害虫的好办法。

l引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫，商订开展“消灭害虫大行动”的办法。

l小结：我们要保护益虫，不要随便捕捉蜻蜓、蜜蜂等益虫；在防治害虫时尽量不

要把益虫一同杀死。为了减少害虫造成的危害，我们可以通过以下方法来预防和消灭害虫：

经常打扫班级卫生、保持活动室整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸屑、及时喷洒杀虫药、

请害虫的天敌来消灭害虫等。

l总结评议：小朋友真聪明，认识了这么多昆虫，还能分出益虫和害虫。

五、活动延伸

请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关昆虫的标本和图片，拓展幼儿的相关知识。

教学反思

本次活动我围绕新《纲要》，突出以幼儿为主体的教育理念，从活动导人到师生互动的开放

性提问，再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于主动积极的状态，乐于观察、思考和

探索，让幼儿初步养成保护益虫、消灭害虫的意识。

首先让幼儿倾听故事《小茉莉花请医生》，并启发幼儿讨论，让幼儿知道帮助动植物

和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。接着幼儿通过欣赏各种各样的昆虫

图片，了解哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫，一下子抓住了孩子的注意力，让孩子们看到

了许多无法捉到的昆虫。然后再利用操作材料《益虫和害虫》，引导幼儿对常见的益虫、害

虫进行分类，充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。