难忘的岁月

1

难忘的岁月

1

教学目标

教学目标

1、

通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用

通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用,,使同学们了解版

画的相关知识。

画的相关知识。

2、

使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作

使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作,,并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情

的学习兴趣。

的学习兴趣。

3

、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。

、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。

2

学情分析

学情分析

根据八年级学生的年龄特点

根据八年级学生的年龄特点,,

传统版画教学过于专业化

传统版画教学过于专业化,,初中学生的水平接受起来有一定难

度。

过于专业的东西同时也失去了趣味性

过于专业的东西同时也失去了趣味性,,

课堂学习材料较难准备的客观方面

课堂学习材料较难准备的客观方面,,我选择最常见

的吹塑纸纸、

美工刀做材料

美工刀做材料,,运用形式多样、

行之有效的教学方法

行之有效的教学方法,,让学生在广泛的文化情境、

革命战争年代的版画中学习版画文化

革命战争年代的版画中学习版画文化,,

认识版画的艺术特色

认识版画的艺术特色,,

轻松快乐地学习

轻松快乐地学习,,培养学生对版

画兴趣。

画兴趣。

3

重点难点

重点难点

教学重点

教学重点::

初步掌握吹塑纸版画的技法创作。

初步掌握吹塑纸版画的技法创作。

教学难点

教学难点::

激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。

激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。

4

教学过程

教学过程

4.1第一学时

4.1.1

教学活动

教学活动

活动1【导入】

《难忘的岁月》

《难忘的岁月》

《难忘的岁月》教学设计

《难忘的岁月》教学设计

课题

课题::

《难忘的岁月》教学设计

《难忘的岁月》教学设计

科目

科目::

美术

美术

教学对象

教学对象::

初中二年级

初中二年级

课时

课时:1:1

课时

课时

教师

教师::

张剑飞

张剑飞

单位

单位::

广丰县五都镇中学

广丰县五都镇中学

一、教材分析

一、教材分析

本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学

本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学,,突出木刻版画在我国革命战

争年代所起的重要作用

争年代所起的重要作用,,有利于引导学生认识学术作品的宣传教育功能。教材所选版画名家

作品以革命战争题材为主

作品以革命战争题材为主,,

为学生再审美过程中接受革命传统教育

为学生再审美过程中接受革命传统教育,,提供了生动的画面。让学

生在广泛的文化情境、

革命战争年代的版画中学习版画文化

革命战争年代的版画中学习版画文化,,

认识版画的艺术特色

认识版画的艺术特色,,轻松快乐

地学习

地学习,,

培养学生对版画兴趣。

培养学生对版画兴趣。

二、学情分析

二、学情分析: :

根据八年级学生的年龄特点

根据八年级学生的年龄特点,,

传统版画教学过于专业化

传统版画教学过于专业化,,初中学生的水平接受起来有一定难

度。

过于专业的东西同时也失去了趣味性

过于专业的东西同时也失去了趣味性,,

课堂学习材料较难准备的客观方面

课堂学习材料较难准备的客观方面,,我选择最常见

的吹塑纸纸、

美工刀做材料

美工刀做材料,,运用形式多样、

行之有效的教学方法

行之有效的教学方法,,让学生在广泛的文化情境、

革命战争年代的版画中学习版画文化

革命战争年代的版画中学习版画文化,,

认识版画的艺术特色

认识版画的艺术特色,,

轻松快乐地学习

轻松快乐地学习,,培养学生对版

画兴趣。

画兴趣。

三、教学目标

三、教学目标

2

1、

通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用

通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用,,使同学们了解版

画的相关知识。

画的相关知识。

2、

使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作

使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作,,并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情

的学习兴趣。

的学习兴趣。

3

、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。

、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。

四、教学重点及难点

四、教学重点及难点

教学重点

教学重点::

初步掌握吹塑纸版画的技法创作。

初步掌握吹塑纸版画的技法创作。

教学难点

教学难点::

激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。

激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。

教学准备

教学准备::

课件、范画、美工刀、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、水粉颜料。

课件、范画、美工刀、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、水粉颜料。

五、教学过程

五、教学过程: :

教学环节

教学环节

教师活动

教师活动

学生活动

学生活动

设计意图

设计意图

课堂导入

课堂导入

教师从贴近生活的角度切入版画

教师从贴近生活的角度切入版画,,

激发学生学习的兴趣

激发学生学习的兴趣,,使学生更轻松掌握版画的知识。多媒

体播放人民币、指印、车轮印等。

体播放人民币、指印、车轮印等。

师:

人民币是如何制作出来的

人民币是如何制作出来的??

人民币为什么用版画的方法来制作

人民币为什么用版画的方法来制作,,

版画具有什么特点

版画具有什么特点? ?

生:

钱是复印机复印出来的

钱是复印机复印出来的

印钞机印的

印钞机印的

教师顺势板书——复

教师顺势板书——复 印

学生观看视频回答问题。

学生观看视频回答问题。

打破传统的教学方法

打破传统的教学方法,,从革命历史背景导入改为最贴近学生生活的方式导入,使学生在轻松

愉悦的氛围中学习版画知识

愉悦的氛围中学习版画知识,,

师生互动性更好。

师生互动性更好。

学生欣赏版画作品

学生欣赏版画作品

版画的特点

版画的特点

师:对,

版画的特点就是复数性、间接性和印痕美。

版画的特点就是复数性、间接性和印痕美。

教师介绍版画的历史背景与作品

教师介绍版画的历史背景与作品

学生充分认识版画的历史作用

学生充分认识版画的历史作用,,

激发学生的爱国情操。

激发学生的爱国情操。

学生仔细观察并互动交流感受

学生仔细观察并互动交流感受,,

自主探究。

自主探究。

通过对版画作品进行观察

通过对版画作品进行观察,,

借此自主探讨版画的特点。

借此自主探讨版画的特点。

3

图片欣赏

图片欣赏,,

观察比较

观察比较

版画的分类

版画的分类

①按颜色可分为

①按颜色可分为::

黑白版画、单色版画、套色版画

黑白版画、单色版画、套色版画

②按使用材料可分为

②按使用材料可分为::

木版画、纸版画、铜版画、石版画、丝网版画和实物拼贴版画等。

木版画、纸版画、铜版画、石版画、丝网版画和实物拼贴版画等。

小结

小结::

在那难忘的岁月里

在那难忘的岁月里,,

通过版画不仅可以很好的宣传抗敌

通过版画不仅可以很好的宣传抗敌,,也可以尽情表达作者的思想情

感

学生欣赏观察图片

学生欣赏观察图片,,

将画面中具有不同材料、色彩的版画进行对比

将画面中具有不同材料、色彩的版画进行对比,,

并简短表述出来。

并简短表述出来。

欣赏版画作品

欣赏版画作品,,

将不同的材料进行对照——启发联想。

将不同的材料进行对照——启发联想。

教师演示

教师演示,,

启发想象

启发想象

制作过程

制作过程: :

①画稿——用碳素笔

①画稿——用碳素笔((

或彩笔

或彩笔,,

圆珠笔

圆珠笔) )

根据草图或想象直接在版面上图构。

根据草图或想象直接在版面上图构。

②刻板——用铅笔沿线条压划出凹痕线。

②刻板——用铅笔沿线条压划出凹痕线。

③涂色——将版与印纸固定

③涂色——将版与印纸固定,,

用毛笔调颜

用毛笔调颜

色涂版面。

色涂版面。

④拓印——反复涂色压印。

④拓印——反复涂色压印。

学习掌握吹塑纸版画的技法创作。

学习掌握吹塑纸版画的技法创作。

直观地掌握吹塑纸版画艺术表现的手法。

直观地掌握吹塑纸版画艺术表现的手法。

欣赏其他同学的作品

欣赏其他同学的作品

师:

你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的艺术情结的。

你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的艺术情结的。

教师展示学生优秀作品。

教师展示学生优秀作品。

师:

你们又准备创造一幅怎样的吹塑版画呢

你们又准备创造一幅怎样的吹塑版画呢? ?

学生欣赏课件中的作品

学生欣赏课件中的作品,,

发现并表述出来

发现并表述出来,,

思考自己准备创造的画面

思考自己准备创造的画面

将不同表达的题材进行对比

将不同表达的题材进行对比,,

培养学生自己发现、自己评说

培养学生自己发现、自己评说,,

学会表达自己的思想情感。

学会表达自己的思想情感。

学生作业

学生作业,,

注重技法

注重技法

作业内容

作业内容::

每人刻一张吹塑纸版画

每人刻一张吹塑纸版画,,

题材不限。

题材不限。

教师巡回指导

教师巡回指导,,

鼓励创新。

鼓励创新。

充分发挥学生的创新能力。

充分发挥学生的创新能力。

学会用吹塑纸这种材料进行简单的单幅版画创作。

学会用吹塑纸这种材料进行简单的单幅版画创作。

作品赏析

作品赏析,,

分享成功

分享成功

4

1

、互评

、互评::师:

你最喜欢哪幅作品

你最喜欢哪幅作品??

为什么

为什么? ?

评价标准

评价标准::

作品画面是否对比强烈

作品画面是否对比强烈??

形象突出

形象突出? ?

2、

小结

小结::版画可以很好的表达人的思想情感。

同学们

同学们,,

我们今天幸福的日子来之不易啊

我们今天幸福的日子来之不易啊!!好好

珍惜革命先烈为我们创下的祖国吧

珍惜革命先烈为我们创下的祖国吧!!

让我们一起热爱祖国

让我们一起热爱祖国!!

关心祖国

关心祖国! !

学生展示作品

学生展示作品,,

互相欣赏并发表看法。

互相欣赏并发表看法。

欣赏交流

欣赏交流,,

注重多元评价

注重多元评价,,

让学生们体验到成功

让学生们体验到成功,,

增加自信心

增加自信心,,

引导学生进行简单描述

引导学生进行简单描述,,使学生

善于表达自己的想法。

善于表达自己的想法。

课后延伸

课后延伸

在课后同学们可以尝试用不同的材料

在课后同学们可以尝试用不同的材料((

萝卜

萝卜,,

土豆

土豆,,

肥皂

肥皂,,

橡皮

橡皮,,

三角板等

三角板等),

),

),刻上图案

刻上图案

刻上图案,,感受版

画的趣味。

画的趣味。

学生在身边寻找并表现出来。

学生在身边寻找并表现出来。

课后延伸

课后延伸,,

让学生继续尝试用不同的材料来感受版画的趣味。

让学生继续尝试用不同的材料来感受版画的趣味。

六、板书设计

六、板书设计: :

难忘的岁月

难忘的岁月

版画的特点

版画的特点: :

版画的分类

版画的分类: :

制作过程

制作过程: :

复数性

复数性

木版画

木版画

①画稿

①画稿

间接性

间接性

纸版画

纸版画

②刻板

②刻板

印痕美

印痕美

铜版画

铜版画

③涂色

③涂色

石版画

石版画

④拓印

④拓印

丝网版画

丝网版画

实物拼贴版画

实物拼贴版画