孔子游春

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12《孔子游春》范文(标准版)

12modelessayofConfucius'springouting(StandardEdition)

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12《孔子游春》范文(标准版)

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，

其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重

要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要

求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编

辑修改及打印。

一、教学要求

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文

体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法

及师生间浓浓的情谊。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、

8自然段。

二、教具准备挂图、投影片。

三、教学时间三课时。

第一课时

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一、名言导入,揭示课题

1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而

改之。”同学们知道这是谁的名言吗？

2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?

3.揭示课题：12孔子游春

二、初读课文

1．自学课文。

（1）提出自学要求：

①读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理

解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

（2）学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三、检查自学效果。

（1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，

引导学生把课文读正确。

（2）指名说课文中的成语有哪些。

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出示成语:

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁

温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈

（3）指导书写生字

①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

②引导评价，适当范写。（突出字的各部分之间的比例

及笔顺）

③学生用钢笔描红、临写。

四.默读课文:

1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内

容?

2．小组讨论，全班交流。（课文主要写了三部分内容:

泗水春景孔子论水

师生论志向）

五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。

六、作业

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1．练读课文。

2．抄写生字词及本课中的成语。

第二课时

一.复习:

课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?

二、精读课文:

1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。

2．小组合作,讨论交流。

3．全班交流：

出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，

习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然

多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森

林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风

是她甜蜜的絮语……

（1）自由朗读。

（2）引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

（3）展开想象，练习说话：

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是她的

是她的

是她的

（4）指导朗读这一段话。

（5）齐读这一段话。

（6）练习背诵这一段话。

（7）泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔

流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定

的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水

穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能

荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"

（1）自由读，思考：

这一段话是围绕哪一句话写的？

（2）水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看

水的目的是什么？

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（3）对于大自然中的水你还有其它感受吗？

（4）指导朗读这一段话。

（5）齐读这一段话。

（6）练习背诵这一段话。

（7）孔子能从司空见惯的.流水中看出如此深奥的道理，

你对这位大教育家有何评价？

（8）分角色朗读3---9自然段。

四、作业

1．背诵课文第1、2、8自然段。

2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联

系的具体句子

第三课时

一、复习

指名背诵课文第1、2、8自然段。

二、继续精读课文：

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出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我

愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿

破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希

望成为——个不为自己表功的人。”

（1）自由读。

比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看

出？

（2）分角色朗读这两段话。

（3）讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？

（4）孔子对子路和颜回的志向持什么态度？

（5）出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图

上有哪些人，他们在干什么？

（6）分角色朗读课文10---17自然段

（7）孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家

又有何评价？

三、小结：

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1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎

样融合在一起的？

2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？

四、指导造句：

本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选

其中的两个造句。

（桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟

虑

从容不迫手舞足蹈）

1、同桌交流、讨论。

2、指导造句，评议。

3、把句子写下来。

五、作业：

1、有感情的朗读课文。

2、收集有关孔子的故事。

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