六年级下册数学教学计划

六年级下册数学教学计划及进度表

六年级下册数学教学计划及进度表

我们在教学中要注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选

择适当方法解决实际问题的意识。下面是小编收集整理的六年级下册

数学教学计划及进度表，希望对你有所帮助！

六年级下册数学教学计划及进度表篇1

一、学情分析

我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。

其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男

生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数

学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较

好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一

定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课注意力不集中。还有个别

学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，

根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下

能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小

组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，

自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、

数学广角、整理和复习等。

（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、

圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学

数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆

锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建

构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理

解掌握比例、比例尺、正反比例的意义。解比例应用题，通过分析已

学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例

关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，

操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究

出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学

数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真

正意义上的自主建构。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决

比较简单的实际问题。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系

的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放

大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作

出正确的判断或简单的预测。初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理

解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间

观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

四、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合

生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例

的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比

例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已

有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的

探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，

促进空间观念的进一步发展。

六年级下册数学教学计划及进度表篇2

一、情况分析

我所教的六（1）班共有55名学生，男生居多，从上学期学习情

况来看，总体上说一小部分比较爱学、会学，对一些基础的知识也只

有这部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内何明洲、

陈荣春等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑

思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学

生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有

利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个

别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习

成绩不理想，如王翠、王妙莲等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，

而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年农村经

济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女

上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，

成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊

口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比

皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难

度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学

科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育

有机地结合起来。

2、从学生的`学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家

庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进

取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待

进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”

教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。

二、教学目标

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特

征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆

锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作

用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表

示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的

方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学

知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空

间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

三、教学重点

1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积

的计算方法，并会计算。

4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体

积、容积，解决实际问题。

5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百

分数的简单统计表。

6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简

单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。

教学难点

1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的

量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统

计图。

3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答

方法，能够较灵活地运用所学知识

四、教学措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课

堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新

的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈

信息。

4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,

教学做到因材施教。

5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交

流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴

趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对

问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

教改的主攻方向

关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打

到不同水平的发展。

六年级下册数学教学计划及进度表篇3

一、教学内容

本册教材包括下面内容：百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、比

例尺、统计、智慧广场、回顾整理等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱

和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、比例

尺、扇形统计图、转化的解题策略的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判定、用方向和间隔位置、平均数、解题策略的灵活应用。

二、教学

1.百分数（二）的解决问题，会用百分数表示平常生活中的题目。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意

义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题

目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量

的值估计另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简

单的猜测;体会数据产生误导。

6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常

生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7.经历对鸡兔同笼的探究进程，会解决简单的题目，发展分析、

推理的能力。

8.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、

灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识

解决题目的能力。

9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10.养成作业、书写整洁的习惯。

三、教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学

生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、

正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和

经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面

积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学

生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误

判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。

在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学

习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了智慧广场

的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究鸡兔同

笼问题的进程，体会如何对简单的题目模型化，感受数学的魅力，发

展学生解决题目的能力。

五、教学方法：

1、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领

会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、

自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材

料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从

而调动学生学习，教与学的效益。

2、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理

念，为学生的延续发展的教学资源和空间。

3、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题

目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓

宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同

的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟

悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数

学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。

六、课时安排

一、百分数（二）(3课时)

二、圆柱与圆锥(9课时)

1.圆柱………………………………………………………6课时左右

2.圆锥………………………………………………………2课时左右

整理和温习……………………………………………………1课时

三、比例(14课时)

1.比例的意义和性质………………………………………4课时左右

2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

3.比例的`应用………………………………………………5课时左右

整理和温习………………………………………………………1课时

四、比例尺（8课时）

1.认识比例尺…………………………………………………2课时

2.求实际距离…………………………………………………2课时

3.求图上距离…………………………………………………2课时

4.平面图形的放大与缩小……………………………………1课时

5、整理和温习………………………………………………2课时

四、统计(2课时)：扇形统计图………………………………1课时

五、智慧广场(2课时)

六、整理和温习(27课时)

1.数与代数…………………………………………………10课时左右

2.空间与图形………………………………………………9课时左右

3.统计与概率………………………………………………4课时左右

4.综合利用…………………………………………………4课时