幼儿教育论文

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幼儿园教育教学论文文3000字

篇一幼儿园教育教学论文文3000字

幼儿教学是为以后读书进行准备，但主要的学习任务不是学专业

知识，而是培养幼儿的情感、性格和人格，在集体生活中，培养幼儿

的动手能力、识别能力、集体观念，锻炼他们的语言功能，培养他们

的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟，因此在教学中应该

以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念，在游戏

中锻炼语言，培养记忆力，学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期，对一切新事物都具有好奇心，但由于

年龄幼小，耐力差，不适合长期坐在一处学习，根据这种特点,幼儿

教师应当将游戏和教学联系起来，在游戏中学习。根据幼儿的天性，

他们喜欢和同龄人交往，和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根

据心理学规律，幼儿和同龄人在一起，可以培养他们的人际交流能力，

使他们学会分享，学会忍让，学会关心，还能学会竞争，这样对于他

们人格的形成有积极作用。目前,我国都是独生子女家庭，孩子在家

得到父母、祖父母的多重溺爱，这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自

私，并且由于年龄不同，孩子在家和大人的交流沟通很有限，如果在

幼儿园里，还像小学生一样按时上下课，就会使他们的感情得不到宣

泄，久而久之，容易形成自闭、孤僻的性格，而通过幼儿园的游戏，

可以让他们敞开心扉。

二、幼儿游戏化教学

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(一)生活能力游戏化

幼儿生活能力主要是指动手能，像扣扣子、穿衣服这样的日常活

动。很多孩子这方面能力欠缺，在家里由家长完成，在幼儿园由老师

帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的，因此，教师可以通过游

戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇，但同时

也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别，很多人只能记住

大致的主色，像红、绿、黄、蓝，对于玫红、粉红、浅绿这一类颜色

容易忘记。对于这种现象，教师也可以利用游戏的方式，将不同颜色

的纸折成小飞机，然后教师发口令，让指定的幼儿迅速找出相应颜色

的飞机，这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念，可

以进行分组游戏，让几个人一组，这样组与组之间进行竞争，幼儿就

会自发地将同组人看成一个整体。

(二)幼儿语言游戏化教学

语言教学有两种，一种是书面语言，一种是口头语言。幼儿在三

岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期，锻炼他

们的语言能力，除了要多说，还要善于记忆。对于书面语言，可以通

过读儿歌和五言诗来锻炼，但这种读书法，时间一长，孩子会失去耐

心。因此，可以让孩子在学完一篇儿歌后，采用游戏接龙的方式来加

强记忆，可以让几个孩子分为一组，第一人说出第一句，让后面的人

接着说第二句、第三句，这样循环几次，孩子基本能完整掌握，比强

记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养，忽视对口头语言

的培养，为了孩子将来能流利地与人交流，在幼儿园应当要多进行口

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语锻炼。幼儿的生活围除了家庭就是幼儿园，要他说说自己的活动有

点难度。教师可以将幼儿分为几个小组，让每个人说说自己的家庭，

例如自己叫什么名字，什么时候生日，爸爸叫什么，妈妈叫什么，家

在哪里。在说的时候，教师要提醒其他人注意听，然后让别人将刚才

同学说的复述一遍，看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言

能力，也锻炼了他们的注意力、记忆力，同时也让孩子对家人多一份

了解。这样的游戏要定期开展，说话的容要不断变化，可以从家庭开

始，转到个人爱好，再转到每天活动情况，这样对于孩子以后写作文、

观察周边事物也有帮助。

(三)幼儿数学概念游戏化教学

在幼儿园期间，对于数学不要求他们进行计算，只要掌握数学概

念就可以，像数数，不能让他们像唱歌一样从一唱到一百，而是要让

他们用实物来表示，至少知道八个和三个各是什么概念，哪个多哪个

少。除了数字概念，还要掌握多边形的概念，像三角形、正方形、长

方形、直线和曲线这样的概念，这些可以通过做手工来加强认识，也

可以让他们通过吃饼干的形式，“吃”出不同的图形，也可以让他们

回家，在家里的家具中找出不同的图形。

三、幼儿游戏化教学必备的条件

在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学习兴趣，发展幼

儿的能力都有积极作用，但幼儿游戏化教学则要具备几个条件：第一，

要适合幼儿的身心发展条件，幼儿年龄不同，认知条件也不同，要避

免出现拔苗助长的现象，这样的游戏不仅不会使他们产生兴趣，反而

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会增加他们的心理负担。第二，要创造轻松愉快的游戏环境，关于语

言和数学方面的认知游戏，应该要安排在幼儿精力旺盛时期进行，像

刚刚做完体育方面的游戏，幼儿还沉浸在亢奋中，但身体开始疲劳，

就不能继续做游戏；也不能安排在即将放学的阶段，幼儿人没走，心

已经走了，也不能安心做游戏。第三，教师要精心编排各种游戏，将

动手、动脑游戏搭配进行，不能将同一类游戏在短期反复进行，而是

要留下“空白”，在学生意犹未尽时停下，换其他类型。这样下次再

做，学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣，教

师就要多动脑筋，查找资料进行编排。要做到这一点，教师要充分了

解幼儿的心理特征，掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。

篇二幼儿园教育教学论文文3000字

【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值，重点分

析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题，提出了改进幼教工作的建

议和措施，促进学前教育健康发展，为孩子营造一个更加美好的童年

氛围。

【关键词】幼教；素质；玩耍

一、引言

对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的，这是我们对一个人

开始正规的人生观、价值观，社会道德底线等方面的教育，这是我们

对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育

在教育界具有举足轻重的地位，很多的家长也把孩子的起跑线人为的

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设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多，一个孩子不

仅是一对小两口的问题，更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问

题。

幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点，对于虐幼事件频

发，大家关注幼师素质能力建设问题，对于幼儿教育小学化的问题，

人们开始思考怎样对待孩子的教育容优化问题。越来越多的社会关注

集中到了幼儿教育之中，对于幼儿教育的深层次思考进一步加深，对

于其价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析。

二、幼儿教育的作用

一个人的教育是从幼儿教育开始，它是我们开启孩子学习程序的

钥匙，这个阶段，孩子的大脑发育很快，这时候的教育是否得当，对

于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发

主要源自这个时候的一种教育，只有教育得当，孩子才能更好地开发

智力，延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期，

小学前的孩子就具备成人一样的大脑，这时候的孩子对于世界的认知

不断提升，对事物具有了自己的一种看法，这是今后一个时期孩子在

教学过程中不可弥补的一个教学阶段，一旦错过，将耽误孩子的一生。

另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期，他们接受

到父母，老师和同学们对自己的关心，然后他们也会将这种关心反馈

回去，使得他们在感受爱的同时，也学会爱别人，这也是孩子需要在

幼儿教育中不断学习的。

三、存在的问题

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(一)联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一

身来说，是十分丰富的。而然国的幼儿教育起步较早，在很多的时候

将一些小学知识进一步下放到幼儿教育之中，使得孩子在幼儿园就开

始接受一些提前教育，例如小学的英语，数学加减法运算等等，在教

学过程中不断给孩子加餐，这也是现在孩子家长的一种心理，他们希

望自己的孩子不要输在起跑线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化

发展，使得更多的孩子失去了联想的空间，他们的思想被完全固化，

在孩子的眼里，太阳不是一个简单的恒星，他们将给太阳赋予更多的

含义，例如太阳是一个蛋黄派，太阳是一个圆圆的饼。如果你问孩子

这样的问题，他们会给出丰富多彩的答案，也许在成人看来，这些千

奇百怪的答案是很多都是一种无稽之谈，可能看起来都十分可笑，但

是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想，一种发散思维，但

是现在的幼儿教育对于这方面的抑制相对比较严重，对孩子开展了认

识教育是基于一种理性化教学手段，没有注重对于孩子发散思维的一

种培养，只是粗暴地将认识教育建立在一种成人角度的教学之中，严

重影响了孩子的联想思维的发展。

(二)超负荷的学习压力使得孩子从小出现厌学的苗头。

很多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上，这一观点驱使家长

投入大量的金钱和精力在孩子的教育上，例如给孩子报一个钢琴班，

报一个书法班等等，选择双语幼儿园，从幼儿园开始就对孩子进行英

语和汉语的双重教育，这种教育的出发点我们可以理解，但是对于孩

子来说，他们失去了更多玩耍的时间，需要有更多的时间投入学习之

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中，学习的压力不断增大，但是玩耍是孩子的天性，尤其是处在幼儿

阶段的孩子，他们更需要的是玩耍的时间，他们在打闹的过程中将学

会更多的生活技巧和社会经验。

在玩耍的过程中，他们学习起来更加具有兴趣和积极性，这些在

正规的教学之中是不可能实现的，很多家长目前还不明白这个道理，

还是一味地进行教育投资，很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些兴

趣班所填满，被一些特长课程所挤占，久而久之，这种学习压力使得

孩子产生一种厌学情绪，不断对学习失去兴趣，在以后的教学过程中，

他们更加没有积极性，对于学习的抵触情绪不断提升。因此，家长这

种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反，兴趣班没有达到激发学习

兴趣的效果，反而使得更多的孩子对学习失去兴趣。

四、促进发展的建议

(一)加强幼师素养培训。

幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量，只有不断加强教师队

伍建设，提高幼师的知识能力，提振她们的素质教育的意识，才能不

断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业。一方面加大对于在职

教师的业务技能培训，加强他们知识结构和能力，另一方面，在新鲜

血液注入中，需要进一步提出对幼师培养的整体方案，引入现代化的

教育手段和方式，使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知

识，在教学手段和方法上需要升级更新，适应现在素质教育的需要，

只有这样，才能使得幼师队伍不断得到优化。

(二)教学理念贴近幼儿教育的实际需求。玩耍是幼儿的天性，桌

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子对面的教育对于这个时候的孩子相对有点严肃，而且有点早，需要

不断拓展在游戏中的教育，孩子对于玩耍有着天生的兴趣，在玩中探

索认识，能力创新，思维发散的教育有着十分重要的意义和作用。随

着社会关注度不断提高，幼教工作存在的一些问题不断暴露出来，需

要通过教师知识能力的提升，教学理念的转变，实现幼教工作更上一

个新台阶，还给孩子一个更美好的童年。