黄山奇石教案

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二年级语文《黄山奇石》原文及教案

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师

弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面给大家带来关于小

学二年级语文《黄山奇石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习

有所帮助。

小学二年级语文《黄山奇石》原文

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其

是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的

石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的

蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰

上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄

鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡

叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……

那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢!

小学二年级语文《黄山奇石》教案

教学目标：

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自

己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

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重点难点：学会字词

教学准备：

1、生字卡片。

2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

教学过程：

第一课时

一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)

1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片

2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了

解呢?

3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、

教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜

欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为

中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优

点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无

峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名

么!

5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍

它的神奇魅力的。揭示课题。

二、初读课文

1、自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

3、交流问题，指名回答。

三、朗读感悟

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1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主

识字。

2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的

图片下面，并朗读相应的段落。

3、集体交流

(1)指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。

(2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

(3)小组推荐代表在全班展示读。

(4)教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

(5)引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——：仙

人指路“就更有趣了——

4、组内介绍自己的黄山图片。

四、学习生字

1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。

2、各种形式读，巩固字词。

第二课时

一、复习生字

1、开火车边读字卡边组词。

2、读儿歌，巩固识字。

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下

奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。

二、齐读课文

1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。

2、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。

3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖

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给谁。

我们齐读最后一段。

思考第六段中省略号的意义是什么呀?

学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。

师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会

有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观

察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登

梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五

老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。

那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”

字。

学完这一课，同学们有什么样的感受啊?

学生畅所欲言。

三、指导写字

1、字形分析与范写

2、学生描红，临写

四、想象说话和绘画

读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴

“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，

然后把想象中的奇石画下来。

小学二年级语文《黄山奇石》教学反思

《黄山奇石》是一篇写景的文章，主要描写了黄山的“仙桃指路”“金

鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇妙。这篇文章描绘

了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。

文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和

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熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石

尤其吸引中外游客的原因，同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石

的强烈愿望，从而会带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。

一、教学效果

教学中，我注重了学生读文，感受原文精神。课文采用的是先概括后

具体的方法介绍黄山的奇石，语言优美，用词精湛，通过对黄山奇石

的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，

激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标，我在教学本课时

充分运用了多媒体，使黄山风景更准确、更直观，真实地出现在学生

眼前，学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发现课

文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的兴趣。从学生反馈的情

况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言，而且能较准确地抓住

文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。

二、成功之处

1、注重学生的诵读。课上让学生范读，然后用“谁能比他读得好”引

起学生比一比的兴趣，激发读的动力，用配乐读以及齐读等的方式，

以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励

学生，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，达到了我

让学生“想读”的目的。

2、展开想象，描写“奇石”。让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇

和黄山怪石的有趣，又能体会到课文语言文字的生动和传神。

3、给学生充足的时间，空间。把学习的主动权交给学生，让学生有

足够的时间来自主学习，通过读把自己的见解表达出来，让学生更好

地理解课文内容。

4、做到读写结合。在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想，写

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‘奇石#39;”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作

者的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合

自己的想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂气氛推向了高

潮。

三、不足之处

1、学生的互动并不多，而且能说的也寥寥数语，可能学生的感受还

不够深刻。

2、学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读

不出感情。

2、描写“奇石”的训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学

生由于缺乏词汇，写得不够具体生动。

四、改进措施

今后，我要加强探究性学习，在创造性问题情境中，让学生个体主动

地去发现问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解

决方法给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见，

把学习的主动权交给学生。让学生有足够的时间进行自主学习。把更

多的机会，更多的思考留给学生，这将是我今后努力的方向。

二年级语文《黄山奇石》原文及教案