教师面试

(一）教学

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁,为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认

为教学的最重要特质是什么?

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的?

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你这样认识集体备课制,它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，

请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

（二)班主任

1、如何组织与培养班集体

2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会

4、请你描述青春期男女学生的心理特点

5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

7、如何发现“差生”身上的闪光点

8、学生心目中的好班主任形象有那些

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

10、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师

更有利于学生教育

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗

15、你最欣赏的班主任是那一种类型

教师面试常见问题深度解析

1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？

以小学生为例,一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆

较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方

法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经

验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，

因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益

丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一

般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。

2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师"这句话吗？

不同意，因为有些学生自甘堕落，老师想要管却管不了。不如把这句话改成：没

有不合格的孩子，只有不合格的父母。因为父母是孩子的第一任老师，他们的行

为影响着孩子.

同意，老师的态度和教学方法影响着学生，只要老师尽心尽力，那么学生会比现

状好得多.

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老

师”，"没有不合格的学生只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞"中最为闻

名的一句.教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。

3、你赞成体罚吗？

不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞

辱”。

我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视"态度,学生一旦感到被忽视，心里会

比老师严行厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，如果单对单的聊天，

讲道理,效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气"的，他见你尊重

他，他也会尊重你的.

4、你如何激发学生的学习动机？

第一，培养学生的学习动机。学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作

用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设

情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等

进行测量,计算其占地面积。

第二，培养学生的学习兴趣。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的

学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人.挖掘数学知识内在的魅力吸引

学生。运用直观教学,激发了学生的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。

5、你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、

被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，

班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待

问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，

是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。少年

儿童向善向上的本质,需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而

不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的

行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题.

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该

脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节.

第二“博学”是备课的重要基础。

第三“细致"是备课的基本要求。

第四“创新"是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标.

7、教师这个职业有发展前途吗？

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的.并不是每个人都能当老

师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师

并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对

生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。

教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更

高的社会地位也给教师给好的进修机会。

8、假如学生当面指责你，你会如何处理？

作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面

别激发矛盾,面子重要,但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到

今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会.

其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方

式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。

教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不

能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些

教育者的帮助.

9、你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

第一，明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好

自己的工作。

第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准

的差异,导致了我们眼中差生的产生.但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差

和生。

第三，别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地

说，你是比上不足,比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情

以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信

心,让你的心情灰溜溜的。

第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋

空间缰索.但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW

98橾练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP.经过一段安稳而平静的教

书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝.

在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

第五，将教师视为你的终身职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点幽默；第八,

不要吝啬赞赏的语言;第九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。

10、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，

责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。

而且我有信心和每个学生成为好朋友。

11、你不喜欢什么样的学生？

每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个

学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引

导，没有所谓的差生.

12、新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展.要求教师成为决策者而不是执

行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表

达自己的教育理念。

13、你最赞赏的教学方法是什么？

讲授法虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得

大量系统的科学知识。对于小学生来说,让他们每个知识点都通过自己动手直接

把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的知识.

14、为什么学生会偏科？

学生偏科主要有下列三大原因：

第一,教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大，有的学生可能是因为不喜

欢某个老师而不喜欢这门课。

第二，家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会

诱发学生偏科。

第三，学生原因.学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

15、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么?

赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教

材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，

因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法，突出重点、

攻破难点,并善于探讨、实践。

16、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担,又可以让教师有更多的时间钻研

教材，设计更好的教法，可谓一举两得。以学生为本，采取三种措施：备课转变

角色，预设教材；因人施教，预设学案；设计框架，预留空间

17、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈

谈你的看法？

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好

的，它有很强的技术性,但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。

我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术,没有技术如何去教学,如果说教学中

连教师都不懂的话，那就很难教予学生了.另外教学更是一门艺术，教学的艺术

是一门很大的学问，我想是不是要到高级特级的部分教师才具有教学的艺术呢?

我现在还不太理解教学的艺术。

18、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体"，你怎样理解？

学生是一个民族传承的希望,是一个国家继承生存、发展的灵魂所在.很简朴地打

个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节,您说会怎么

样？以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，

而没有第二个,那会是怎么样？

19、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种？

善批评。有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心,我们答应学生犯错误谁

又能不犯错误呢?但是不能让学生重复着犯相同的错误,对于学生的错误我们有

时可以宽容,但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害。批评

教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则还

要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴。

教师面试常见问题

面试问题：0、你当上班主任老师以后需要做好的几件事是什么？

班主任工作是一件复杂而又十分重要的工作.做好班主任工作的一个重要前提，

就是要了解班上每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、

思想动态、心理状况、人际关系等方面的情况，以便采取针对性教育措施。只有

全面了解学生，摸清了学生的性格特点,心理状况，各方面爱好,才能有的放矢，

因材施教.

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班

级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等.

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，我认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无

论周围有什么影响你,你都可以坚持下去.兴趣也是主要的,但只有你有这个心去

学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫

你如何去学,即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的.

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教

学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重

要.

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持.学生满

意，喜欢听！

我个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与

责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多,但要因材

施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生，

一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生

更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张.

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使

教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹.同时,好的教案设计也直接影响学生的学

习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作

用.我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合

自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计.1、“研读”是备课的必要前提；2、

“博学”是备课的重要基础；3、“细致"是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成

功亮点

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老

师”,"没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞"中最为著

名的一句。

我认为，原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自

己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多

的讨论吧！

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提

高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈

谈你的看法?

艺术，我觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么?

从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、

基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主

动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有

创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课

堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活

的乐趣和愉悦。

2、教学内容:科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定

重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法:学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展。

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征.教师的教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地

打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树,突然之间，中间断了一节,您说会怎么

样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，

而没有第二个，那会是怎么样?

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？（主观见解）

14、你最赞赏的教学方法是什么?(主观见解）

全国教师招聘面试常见问题

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班

级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论

周围有什么影响你,你都可以坚持下去.兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学

习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你

如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,你认为教学

的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重

要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生

满意，喜欢听！

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责

任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么?

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材

施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有

扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受

老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力？

一、动机的诱发-—培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养—-提高记忆能力的前提

三、方法的指导—-提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使

教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的

学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的

作用。无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身

和学生的实际,进行创造性地研究和设计.

1、“研读"是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课

的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师

"，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名

的一句。

陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当

初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

优点:防止老师偷懒,提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高

资源配置效率,亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平.

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈

谈你的看法?

艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、

基本技能及基本学习能力和相应的思想品德.

⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主

动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识,而且具有

创新思维能力和动手实践能力.

⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课

堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活

的乐趣和愉悦。

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征:

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定

重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望.

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合.

⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法:学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征.教师的教学能力表现在:

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体"，你怎样理解？

学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地

打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎

么样？以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的,如果只有第一个,

而没有第二个，那会是怎么样？

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（主观见解)

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

（主观见解)

14、你最赞赏的教学方法是什么？

我面试的时候用的资料，不过提醒你哦，几乎是不会出现原题的。

1。问题:当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

1、用眼神暗示他,引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听

课.

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真

听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以.

2.问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？

“不支持,但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开

展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞,

贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，

动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕",而不能叫爱

情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生

一道彩虹!

3.问题：你对工资和福利有什么期望?

我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友

善合理.我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平，我则不会计较太多.

4.问题：“为什么要选择教师这个行业"、“你是怎么看教师这个工作的"？

回答:我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的

工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教

师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而

伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操.因此,在读师范时,

我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长,做到

除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”,

在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法,遵守

社会公德,没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起

码的素养。

5.问题:教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个

行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处

在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然

我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这

个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非

常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着

可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事

业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富

有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职

业的根本原因吧！

6.问题:做班主任吃亏吗？

根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的。

我的想法有以下几点：

(一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科

教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习

的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收

看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好

的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔，也

有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。

同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三)、增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条

件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们

相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，

成立了自己的家园.写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作

极大的炼就了我的反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量

的作用。

7。问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说

出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以

说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从

工作的角度看却是优点的“缺点”。

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题,是想

测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点,

其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确

的评价，而且一般在问这类问题的时候,我喜欢让面试者举出一两件具体事例，

这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，

难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少.

8。问答：请你自我介绍一下

常规思路：①介绍内容要与个人简历相一致；②表述方式上尽量口语化；③要

切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以

文字的形式写好背熟。

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，

只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。

在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细

节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”.

9。问答：你有什么业余爱好？

常规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是

招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那

些庸俗的、令人感觉不好的爱好;④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,

否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻;⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点

缀”你的形象。

10.问答：谈谈你的家庭情况

常规思路:①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘公司

提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜

强调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭

成员对自己工作的支持；⑦宜强调自己对家庭的责任感。

点评：这个问题一般很少问,因为毕竟牵涉到个人隐私.国企和部分民营喜欢问，

主要是了解社会关系。而不是上述的回答。

11。问答:你的座右铭是什么？

常规思路:①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试

官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那

些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优

秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。

点评:这个也最多使面试应届生时候的问题,对经验人士从来不用，否则会显得考

官比较傻。

12.问题:为什么要选择当山区教师？

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起

的希望。少年强则国家强，西部富则国家富.所以，我愿意为祖国山区的教育事

业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现.孟子说“得天下英才而教育之"是人生三大乐事之一，那作

为一名普通的人民教师,我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。

所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮

他们前进的明灯。

3、个人喜好.山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环

境和纯净的民风.在山区我可以静下心来,不考虑俗世名利,涤净心扉，踏实教学。

13.问答：为什么要选择教师这个行业？

“为什么要选择教师这个行业"、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的

这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必

须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多.

参考意见:回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读

的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳

定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大

的发展空间等。

14.在面试时如何应对学校即兴提出的问题

在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变

能力。

参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项

"多做点准备，这样不至于强项变弱项.他说,有个考生在履历表上写到他曾经发表

过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一

些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂,很显然没做准备。

15.小学教师面试：课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节,就是对考生课堂教学的考察，通过

上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书,

对学生活动的组织以及对课堂的控制等.区教育局会组织教师听课并给考生打

分，根据分数确定是否留用.而学校没有录用权。

参考意见：平时在学校学习期间,就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到

的知识，多实践，锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学

法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战

训练课，熟练掌握案例教学方法。

16.为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现

在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师

的培养，所以未来会有很大的发展空间。

17。你最尊敬的教育家是谁，为什么?

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真.

我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有

盛誉.他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教

育改革的每一个步伐！

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态.

而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性.张教授提倡考试要改革，听说与读写,二者并举，

甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科

学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，

在未来的英语教学之路上,默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学

习的榜样！

18。你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法

是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解

释,容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣.我想每一种教学方法都有它的

独特之处，如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

19.为什么学生会偏科?

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，

第二环境，第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现

偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨

论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现

偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕.

20.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,你认为教学

的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有

开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

21。你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】：赞同.教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适

合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生

实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时

制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善

于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

22、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，

要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己

的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前,

就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多

考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是

确保考生取得好成绩的好方法。

23、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，

易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主

要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级

的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解,也

不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记.到了中高年级，由

于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的

比例逐渐增大.一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依

赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二

是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比

较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老

师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规

律,帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方

法的简单介绍，供大家参考。

24、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功.我认为无论是哪门学科，教师真正

要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和

设计。第一“研读"是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的

环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创

新”是备课的成功亮点.这种备课方法是我所追求的目标.（补充：备出一份好的教

案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同

时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对

整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

25、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，

只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多

“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多

年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同.这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多，每位学

生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负

责.但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自

灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心，

多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

26、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况

后，准备采取什么措施来处理?

（1）作为教师,采取适当方式(不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪

你上好不好？"

（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有

叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果,可以和他谈谈心，使他从心里感到

愧疚。(3）打电话给家长,明天请家长来谈谈！

（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让

家长来找孩子,再进行教育。

27、有一天,一个女生交给你一封信.信是本办一个喜欢这个女生的男生写的.你作

为班主任，怎样处理这件事？

（1）冷处理，不扩张。

（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。

(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，

老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。

28、有一天，你上课的时候,学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，

你准备怎么办?

我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学

习的方法,若没法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找，也

许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐

后的去解决,一举两得。

29、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包

括包括硬文化和软文化等两个层面。

我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”的建设①、

注重教室的卫生。扫、保结合②、重视教室的布置.两侧的墙壁可以贴一些字画、

人物等（由学生选出)；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角

等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应经常

更换，由学生自己排版、策划；设立温馨提示栏（提醒学生及时增添衣物的天气

预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动安排；当天值日学生

等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术

品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、

访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门,假期生活掠影等。)③、讲

究座位的排列.变“秧田型”为“马蹄型”“面面型"“小组型”等（二）、“软文化”的建

设--创意班级文化活动①、开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级

学生创建活动，学生自己动脑筋,想办法,自筹资金，对照标准，自我设计，展开

竞赛.不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣,也在无形中培

养了学生集体主义观念和荣誉感.②、建设班级博客现代社会,网络已经走经寻常

百姓家。而博客便成为张扬个性,展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满

屋”博客,在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为

展现班级形象的窗口。③、“股份制"的班训、班歌、班徽

在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条

理由。他们是班训、班歌班徽(班标）真正的“股东”.④、文明袋文明袋：上面印

有“你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，

以保持室内外的清洁.⑤、知心信箱知心信箱:为了给师生情感交流开辟一个绿色

通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生:在学习上遇到困难需要老师帮助时，

对班级管理、教师教学有什么建议时,教师失察或一时失误对自己造成伤害时,成

长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，

都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一

个满意的答复！老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！⑥、自我警

示卡

自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小

卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯

等。⑦、班级功臣席比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡

献的学生，授予班级功臣称号.上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的

祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪,明天班

级因我而骄傲"必将成为学生们的共同心声.⑧、感恩行动让学生学会感恩。对父

母尽孝心，对同学献爱心,对社会献诚心。

利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲（母亲、老师)"专题活

动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受

到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送

良言，表达谢意.⑨、开心日记（语典）每周2-—5篇开心日记，每天审视自己、

身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观察力，每天坚持2—-3

句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书,多积累知识，不断提高

学生的审美能力。

30、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

我认为班主任素养可概括为以下几方面：

(1）、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬

业精神。

（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知

识。

（3)、较强的能力素质.包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能

力。

此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进

生能力、组织班集体活动能力。(4）、健康的心理素质.包括：热情而深沉的情感、

正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气

质、顽强而坚韧的意志。或（一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度

的责任心；尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生；（二）、广博的知识面，

良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；

（三)、熟练的基本技能.敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交

际能力，立体的思维能力等

31、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作

为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信

任

在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式

的组织上,要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。

在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任

课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的

交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度,管理方法。在充分了解

的基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题.对于任课教师在自己课

上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料,协助课任老师

解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任.

第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体

为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在

的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和

要求等.我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的

办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生

的该课学习情况进行专门探讨；二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，

主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教

师的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合；三是全体任课教师一月一聚,畅

谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之

间互相了解，对学生的教育能够互通,形成教育合力.

第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信

班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求.班主任要了解各科

的具体规定和要求;任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统

一执行;

另外,作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那

么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价

课任老师,积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩

之情。同时,要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良

好形象。