沈阳大学是几本

沈阳大学本科课程评估指标及等级标准

课程名称：

一

级

指

标

二级

指标

主要

观测点

等级标准

分值

（Mi）

评价等级

（Ki）

A级C级

教

学

队

伍

20

分

1.1

课程

负责

人与

主讲

教师

学术水

平、教

学水平

与教师

风范

课程负责人完整

讲授本专业课程

在5轮以上，有较

深的学术水平，教

学水平高，具有副

教授以上职称；主

讲教师有讲师以

上职称或硕士以

上学历达到

100％；师德好。

课程负责人完整讲

授本专业课程在3

轮以上，有一定的

教学水平，具有讲

师以上职称；主讲

教师有讲师以上职

称或硕士以上学历

≥85％，新教师经

过培训试讲合格；

为人师表，教书育

人。

8分

1.2

教学

队伍

结构

及整

体素

质

知识结

构、能

力结构

等，青

年教师

的培养

课程的教师有合

理的知识结构、能

力结构等，已形成

合理梯队；青年教

师的培养计划合

理，并取得明显效

果；责任感强，团

结协作精神好。

课程的教师有合理

的知识结构、能力

结构等，基本合理；

有青年教师的培养

计划，并取得一定

效果；有责任感和

团结协作精神。

4分

1.3

教师

教学

改革

与教

学研

究

教师教

研活

动、教

改成果

和教学

成果

定期开展教研活

动，成效明显，获

得校级以上教学

成果或教改成果

奖励3项以上，发

表了高质量的教

改教研论文3篇以

上。

定期开展教研活

动，有成效，有校

级以上教学成果奖

励或教学表彰；发

表了教改教研论

文。

8分

教

学

内

容

22

分

2.1

教学

大纲

教学大

纲制定

明确本课程在人

才培养方案中的

地位和作用；充分

体现教学内容和

课程体系改革的

要求；制定的教学

大纲合理、规范、

科学。

基本明确本课程在

人才培养方案中的

地位和作用；能体

现教学内容和课程

体系改革的要求；

制定的教学大纲基

本合理、规范、科

学。

4分

一

级

指

标

二级

指标

主要

观测点

等级标准

分值

（Mi）

评价等级

（Ki）

A级C级

2.2

课程

内容

课程内

容设计

教学内容设计合

理，信息量大；及

时有效地把教改

教研成果或学科

最新发展成果引

入教学；课程内容

的基础性与适用

性，传统与现代的

关系，本课程与相

关课程内容的关

系处理得当。

教学内容设计基本

合理，信息量较大；

能把教改教研成果

或学科最新发展成

果引入教学；课程

内容的基础性与适

用性，传统与现代

的关系，本课程与

相关课程内容的关

系处理基本得当。

8分

2.3

教学

内容

组织

与安

排

教学内

容安排

理论联系实际，融

知识传授、能力培

养、素质教育于一

体；课内外结合；

教书育人效果明

显。

理论联系实际，注

重知识传授、能力

培养、素质教育；

课内外结合；有教

书育人效果。

5分

2.4

实践

教学

实践教

学内容

与方法

设计出的各类实

践活动能满足对

学生个性培养的

要求；在培养学生

发现问题、分析和

解决问题的能力

方面已有明显成

效。

设计出的各类实践

活动基本能满足对

学生个性培养的要

求；在培养学生发

现问题、分析和解

决问题的能力方面

已有一定成效。

5分

教

学

条

件

20

分

3.1

教材

及相

关资

料

教材建

设及选

用

有完善的教材遴

选、评审制度，并

严格执行；课程选

用高质量的精品

教材和新版教材。

有完善的教材遴

选、评审制度，并

能基本执行；课程

选用了合格的新版

教材。

8分

3.2

实践

教学

条件

实践教

学环境

的先进

性与开

放性

实践教学环境和

设备能满足教学

要求；能够进行开

放式教学，并有明

显效果；综合性、

设计性实验占

50％以上。

实践教学环境和设

备能满足教学要

求；能够进行开放

式教学，并有效果；

有综合性、设计性

实验。

6分

一

级

指

标

二级

指标

主要

观测点

等级标准

分值

（Mi）

评价等级

（Ki）

A级C级

教

学

方

法

与

手

段

18

分

3.3

网络

教学

环境

网络资

源建

设、网

络教学

硬件环

境和软

件资源

网络资源建设初

具规模，并能经常

更新；具备运行机

制良好的硬件环

境；选编制作了系

列软件资源；能满

足课程的教学需

要，在教学中发挥

明显作用。

网络资源建设初具

规模，并能更新；

具备运行机制良好

的硬件环境；选编

制作了软件资源；

基本能满足课程的

教学需要，在教学

中发挥一定作用。

6分

4.1

教学

方法

多种教

学方法

的使用

及教学

效果和

考试方

法的改

革

恰当运用启发式、

讨论式、研究式、

案例式教学等先

进的教学方法；能

有效调动学生学

习积极性，促进学

生积极思考，激发

学生的潜能；对学

生知识运用能力

的考察有明显效

果。

能运用先进的教学

方法；能调动学生

学习积极性，促进

学生积极思考，激

发学生的潜能；对

学生知识运用能力

的考察有效果。

10分

4.2

教学

手段

现代教

育技术

的应用

能充分、恰当使用

现代教育技术手

段，并在精减授课

学时、激发学生学

习兴趣、提高教学

效果方面有明显

成效。

能使用现代教育技

术手段，并在精减

授课学时、激发学

生学习兴趣、提高

教学效果方面有成

效。

8分

教

学

效

果

20

分

5.1

同行

评价

同行专

家或教

师评价

同行专家或教师

评价优秀。

同行专家或教师评

价合格。

10分

5.2

学生

评价

学生评

价意见

学生评价优秀。学生评价合格。10分

课

程

特

色

专家依据学院、部所报特色材料背景材料打分

5分