荷塘月色全文

荷塘月色

——朱自清

【导入新课】

同学们之前学过那些有关荷花描写的句子，请说说。（杨万里《晓出净慈寺送林方

子》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立

上头。周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯青莲而不妖。）是的，古人对于荷花可谓是非

常的喜爱，在他们的眼里，荷花不仅是一种自然的景物，更是一个人洁身自好气质的表现。

那么，现代的人们对荷花又有着怎样的情趣。今天，我们就一起来学习朱自清的《荷塘月

色》

一、听录音，标注字音。

【走进作者】

朱自清，字“佩弦”,原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，浙江绍兴人。

为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜

居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，着名诗人、作家、教授、

民主战士。

同学们之前学过他的那些文章？

散文名篇：《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》（1927.7）、

《桨声灯影里的秦淮河》

主要作品有：《雪朝》（诗集），《踪迹》（诗与散文），《背影》（散文集），《欧

游杂记》（散文集）。

【题解】

荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的

特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者

心目中向往、追求的和谐宁静的境界。

1、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满

月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听

不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

（段意：月夜前往荷塘的缘由）

思考：从全文看“这几天心里颇不宁静”起什么作用？如果不写心情，光去写月光与

荷塘好不好？为什么？（奠定了全文的情感基调，是全文的文眼。作者的感情发展变化：

心里颇不宁静——淡淡的月光下，有淡淡的哀愁——在自然美景中有有淡淡的喜悦——发

出“我什么也没有”的感慨——惦记江南，欲超脱而不可得。如果不写心情，光写月光和

荷塘，文章就仅是就是论事，就失去了神韵，“为文而文”则失去了意义。

文眼：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。它奠定文章的感情

基调，确定文章的中心。

2、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑（xiè）路。这是一条幽僻（pì）的路；白天也少

人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊（wěng）郁郁的。路的一旁，是些杨

柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，

虽然月光也还是淡淡的。（通往荷塘的小路、树木、月色）

3、路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平

常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静（虚写）；爱群居，也爱独处（实写）。

像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边

的荷香月色好了。

思考：怎样理解“路上只我一个人，背着手踱着”的“踱”字？（①“踱”字特指“慢步

行走”。②“踱”字很好的反映出作者当时的心情。上文提到“这几天心里颇不宁静”，

作者有心事，他对现实不满，但又无可奈何，整天处于苦闷当中。这天晚上出游荷塘，实

际上是想摆脱苦闷的心情。而一个“踱”字就把作者当时那种自由自在、放松随意的心情

表现出来。

（段意：行在小路时的感受）第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）

4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙（比

喻）。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎonuó）地开着，有羞涩的打

着

“羞涩”写荷花含苞待放，“袅娜”写荷花盛开饱满的样子，这两个词本是用来描写女子

的娇美姿态、神情的，现在用来写荷花，赋予荷花以生命活力和感情，写出了荷花的姿态

和神韵，倾注了作者的主观情感，激发读者无尽的暇思。

拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

优点：生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文

章更加生动形象。

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在形式上分为三个成份：本

体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。

按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、隐喻(暗喻)、借喻；

明喻：本体、喻词和喻体同时出现。例：叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女

的裙（喻体）。

隐喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」

一类的喻词。例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体）。

借喻：是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现。

优点：事物生动形象具体可感，引发读者联想和想象，使语言文采斐然，富有很强的感染

力。

朵儿的（拟人）；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（博喻）。

微

{博喻：又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。例如：把荷花比

作明珠----荷花的光亮；星星----风吹荷塘，荷花在浓密的荷叶间闪闪烁烁的风姿；美人

----塘中月下荷花的朦胧柔美圣洁，有仙境之感。

风过处，送来缕缕清香（嗅觉），仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（听觉）。这时候叶子

与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了（视觉）。叶子本是肩并肩密

密的

{明确：通感，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的

听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换的一种修辞。

例如：①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的——将嗅觉的气味转

化为听觉的声音。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续，

如有如无，清淡飘渺，沁人心脾，有意感觉的转移伴随着想象的转移，“清香”与“歌声”

同属美好事物，把它比喻成远处的“歌声”，烘托出几分优雅和宁静。优点：能突破语言

的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；

而叶子却更见风致了。（段意：月光下的荷塘）

5、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

思考：“泻”可以用“流”“照”等字替换吗？（不可以，“流”字，虽然能跟前面的

“流水”相照应，但读起来有重复之感；另外，月光是无形的，无边无际，没有遮拦的，

“流”字很难恰当的体现这些意思。“照”字不能算错，但较为平淡，不能给人以美的感

受。而“泻”字则写出了月华照耀、一泻无余的景象，使人想到月光是那样的慷慨无私，

仿佛对大地充满了深情，它与荷塘中的景物亲密接触，充盈到每一个角落，让人体味到一

种静谧，一种温馨。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的

云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月

光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（fàn）婀玲上奏着的名曲。（荷塘

上的月色）

②塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（fàn）婀玲上奏着的名曲——将

视觉的形象转化为听觉的声音。月光与树影是宁静的，用名曲来形容，将读者带入一种幻

境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼、跳跃的音符。化静为动的写法，将景物写活，激

发读者的想象和联想；其次，身处此境，光与影的和谐分布与名曲的悠扬、优美，其间有

某种相同之处，两相烘托，也是意象的叠加，给原有的意境带来了温馨、优雅的意境。

6、荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重

围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像

一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些

大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，

要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。（段意：荷塘四周的

景色）

第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）（画面美、语言美、情调美）

7、忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，

从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人

不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采

莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁（yì）首徐回，兼传羽杯；櫂（zhào）

将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾

裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。（段意：联想古代江南采莲的

旧俗）

8、今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不

行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地

推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（段意：在思乡与遐想中踱回家门）

第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）