三年级语文下册教学计划

苏教版三年级语文下册教学计划

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和

工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，

指导学生正确地理解和运用祖国语言，这里给大家分享一些关于20XX年

苏教版三年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。

三年级语文下册教学计划1

一、指导思想：

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为

抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的

学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地

理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

二、班级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平均分

84。23分，及格率98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的学生有良好的

学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进

行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学

习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这

类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，

培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性

的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也是成为本学期教学

的聚焦点。

三、本学期教学目标

1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600

个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书

写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课

文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写

下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的

快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向

人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语

言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自

己的观察所得。

四、教学重难点分析

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方

式，加强以人事汉字的复习巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文

质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施

(一)提高课堂教学效率的方法：

1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧

跟时代的脚步。

2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反

思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀

教师的课，弥补不足之处。

3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人

体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活

动。

4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他

们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。

5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展

的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多

思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让

学生感受到课堂的无限魅力。

(二)提优补差工作措施：

1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。

2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多

与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂

教学秩序。

3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮

助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不

同内容，做到因人而异。

4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反

馈。

5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、

小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。

6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔

细分析，查不足之处，判定改进措施。

7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表

现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。

8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自

己有耐心。

三年级语文下册教学计划2

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为

抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的

学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地

理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

二、班级情况分析

本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84。23分，及格率

98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认

真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。

对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦

怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们

的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些

学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为

本学期教学的聚焦点。

三、本学期教学目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600

个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书

写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课

文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写

下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的

快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向

人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语

言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自

己的观察所得。

四、教学重难点分析

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方

式，加强以人事汉字的复习巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文

质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施

(一)提高课堂教学效率的方法：

1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧

跟时代的脚步。

2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反

思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀

教师的课，弥补不足之处。

3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人

体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活

动。

4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他

们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。

5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展

的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多

思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让

学生感受到课堂的无限魅力。

(二)提优补差工作措施：

1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。

2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多

与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂

教学秩序。

3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮

助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不

同内容，做到因人而异。

4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反

馈。

5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、

小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。

6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔

细分析，查不足之处，判定改进措施。

7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表

现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。

8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自

己有耐心。

三年级语文下册教学计划3

一、学情分析

三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级

上学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写

出内容较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马

虎、写不出的问题。随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事

的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表

达和通畅上等方面还需要不断训练。同时学生的阅读能力也要培养，要通

过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的

能力。

二、教材教学内容：

本册共八篇作文：我的课余生活;熟悉的人;秋天的图画;观察日记;传统

文化习作;介绍一处景点或自己去过的地方;编一个童话故事;写想象作文。

三、教学目标：

1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。第一组作文要求学

生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定

的顺序。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条

理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师

还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写

出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真

修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导

学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：

作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写

作要领。

五、教学措施：

1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与

习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察

能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方

法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握

制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、

第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水

平。

4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读

训练以及每周的两篇日记一定要抓好、训练好。

5、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上

让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。

6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，

以提高他们的写作的兴趣。

7、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及

时指导，发现他们的闪光点。

六、教具学具准备：

PPT课件、相关图片、习作例文片段、实物投影。

七、教学时间分配

作文8次16课时

修改作文8课时

作文赏析8课时

三年级语文下册教学计划4

一，教材简析：

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七

单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如

“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程

的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技

进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单

元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇

为《寓言二则》)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的

瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内

容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程

中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣

味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚

科学，为了实现理想而努力。

二教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发

学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习

和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2.通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学

生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾

听。

4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时

发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围

生活，有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试

运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

三、学情分析

本班一共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分的学生天真

聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不

好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学

生有待于今后的教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守

纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使

大家有所提高。

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联

系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、

端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的

过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活

动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重

点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出

声，不用手指;而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自

然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划

出重点，标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学

生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在

问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力

解决简单的问题。

五、课时安排和教学进度表

1、色彩9-10课时

2、声音9-10课时

3、祖国在我心中10-11课时

4、塞北江南9-11课时

5、我们和我8课时

6、鸟儿9-10课时

7、集市和超市5课时

8、成长的经历9-10课时

9、幻想和想象9-10课时

10、奇妙的海底世界9-10课时

11、通讯10-11课时

12、过年9-11课时

三年级语文下册教学计划5

一、本册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小

学语文教学指导纲要》规定第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训

练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这

些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五

册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向

联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选

课文和练习。教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：

迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生

活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事

和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高

的教育价值，体现着时代赋予时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组

成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第

五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这

些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三

大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字

表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的

字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排

了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活丰富多彩，激发学生对生活的热爱;

了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感

情;认识中华传统文化丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科

学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能

力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20XX年个字，会写

1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习

用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练

习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅

读总量不少于10万字。

11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己

的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做

到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

三、教学重难点：

教学重点：

1、提高学生主动识字兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

2、加强写字教学指导，指导学生练好钢笔字。

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键

词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;

2、多渠道多角度提高学生习作兴趣，提高学生习作的能力;

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

四、学生学情分析：

经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都

能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、

学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全

面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满

好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一

小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。班里的学生还存在以下几个方

面的问题：

1、识字、写字方面

随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识

字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。

2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较

深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句

段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。

3、口语交际教学

这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口

语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。

4、习作教学

经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得

先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作

能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生

的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。

五、具体措施：

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之

一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生

主动识字的习惯。

2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。

3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和

生活中获得生活材料。

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一

段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌

握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各

种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的

个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉

的事，提高他们的语言表达能力。

8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的

时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;

有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学

完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多

让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。