鸿门宴的故事

人教版高一语文必修第二单元第6课《鸿门宴》教案

一、背景引见

文科先生对文学作品中展现的兽性中的矛盾、多面往往不会有深入、片面的看法。«鸿

门宴»作为一篇高中重点课文，充溢了力气之美、智慧之美、兽性的复杂之美，深受先生的

喜欢。本设计是第三课时。在前面的教学中，教员对文本停止了文字和结构的梳理。本课将

经过先生的网络探求，使他们对项羽、刘邦的性情有更深入、更片面的了解。

二、教学目的及切入点

1、教学目的

(1)使先生立足文本，结合网络资源，深化而片面地了解项羽、刘邦的性情。

(2)使先生提高从网络中提取少量有效信息并加以理性剖析、整合的才干。

(3)从不同的人格魅力中吸取力气，使先生充沛体会文学笼统所蕴涵的高尚美。

2、切入点

刘、项诗作皆有王者之气，二人皆盖世之雄，但其命运悬殊。项羽失败了，可是太史公

还是客观地记载了项羽的生平功劳，并把他列入帝王才干进入的〝本纪〞外面。教学时从探

求刘邦成大事的缘由以及项羽的人格魅力中切入。

三、教学进程

1、导入

李清照有诗云：〝生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。〞在很多人眼

里，项羽是一个忠肝义胆的俊杰，他叱咤风云的伟业，所向无敌的战绩，在秦汉交替之际掀

起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人

物，着实为先人所敬仰。但是，项羽毕竟是一个喜剧式的历史人物。他的喜剧，不只是历史

的喜剧，也是性情的喜剧，下面，我们就来学习«鸿门宴»，看看司马迁是如何描写项羽的性

情的。

2、标题解说

鸿门〞，即项羽率军屯兵的地点新丰鸿门，〝鸿门宴〞是公元206前年12月项羽在新

丰鸿门举行的一个隐藏杀机的宴会。项羽、刘邦谁能夺得天下，这次宴会可以说是一个转机

点。

«鸿门宴»写的是刘邦和项羽的妥协。故事末尾时，项羽拥兵40万，而刘邦只要10万。

从〝鸿门宴〞的情节，读者曾经能清楚地预见到未来刘邦胜项羽的结局了。项羽由自动步步

转化为主动，而刘邦却是一步一步地由主动转为自动。

3、背景:

〝鸿门宴〞这个故事发作在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。项梁战死之后，怀王

派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻击函谷关。临行时，怀王与诸将商定，

谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以

南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投诚。刘邦与外地父老约法三章，废弃秦苛法，预备在关

中称王。后来在谋士劝说下，参与咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军出境。

项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，十分恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时

刘邦的左司马曹无伤暗中派人通知项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，愈加恼怒，决议第

二天发兵攻击刘邦。刘邦面临危殆的状况，在纷纭频仍的战役中，发生了这一次酒宴上的妥

协。

4、幻灯展现刘邦«微风歌»、项羽«垓下歌»。

①微风起兮云飞扬，威加海外兮归故土，安得猛士兮守四方。

②力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假定何！

师：请大家朗诵这两首诗，要读出«微风歌»趾高气扬、小气悲壮的情感，以及«垓下歌»

小气悲凉的意味。同时思索两首诗表达的不同情感。

剖析：汉高祖刘邦的«微风歌»，抒发了他在打败项羽。成为汉朝开国皇帝之后的那种既

趾高气扬又担忧江山不稳的复杂心境。情动于中而发于外，小气悲壮，流韵千古。

项羽的军队在垓下被围，左右逢源，项羽逃至乌江边，自觉〝无颜见江东父老〞，力竭

自刎身亡。

5、反省预习

字音：俎〔zǔ〕玦〔jué〕瞋〔chēn〕杓〔sháo〕戮〔lù〕啖〔dàn〕

飨xiǎng(犒劳)鲰zōu(短小、浅陋)卮zhī(酒器)哙kuài(咽下去)戟jǐ(长

柄兵器)chēn(瞪，怒生气)眦zì(上下眼睑的接合处)跽jì(双膝着地下身挺直)彘

zhì(猪)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)

异读字：破音异读：沛公欲王关中〔wàng〕道芷欲间行〔jiàn〕

通假异读①距关，毋内诸侯〔〝距〞通〝拒〞，把守。〝内〞通〝纳〞，接纳〕

②要项伯〔〝要〞通〝邀〞，约请〕

③令将军与臣有郤〔〝郤〞通〝隙〞，隔膜，嫌怨〕

④愿项伯具言臣之不敢倍德也〔〝倍〞通〝背〞〕

⑤旦日不可不蚤自来谢项王〔〝蚤〞通〝早〞〕

⑥置之坐上〔〝坐〞通〝座〞〕

成语〔在文中找出〕

〔1〕秋毫不敢有所近(秋毫无犯)

〔2〕今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也(项庄舞剑，意在沛公)

〔3〕劳苦而功高如此(劳而无功)

〔4〕大行不顾细谨，大礼不辞小让。

〔5〕如古人方为刀俎，我为鱼肉(人为刀俎,我为鱼肉)

故事主要情节：

(熟读课文，讲述鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题〕

〔1〕按时间顺序划分

宴会前----无伤告密〔导前线〕，亚父献策〔激化矛盾〕，项伯夜访〔方式转化〕，

〔战或不战〕张良献计〔铺垫下文〕，项伯说情〔形势由张而驰〕

宴会中----沛公谢罪，项羽说出外线〔初步稳住项羽〕

〔杀或不杀〕范增举玦，项王默然不应〔气氛由张而驰〕

项庄舞剑，项伯翼蔽沛公〔更为紧张〕

樊哙闯帐，项羽邀樊入帐〔一触即发，极度紧张〕

宴会后----沛公逃席，张良留谢〔危机仍未扫除〕

〔追或不追〕项王受璧，范增愤骂〔坐失良机，养虎遗患；外部矛盾转化〕

沛公除奸〔外部愈加勾搭〕

〔项羽：自动---主动；刘邦：主动---自动〕

（2）按故事的开展情节：末尾，开展，高潮，结局。

123-45-7

6.梳理全文：

第一段：

①课文第一段记叙了哪几件事？这些事情对情节展开起了什么作用？

提示：第一件事〝曹无伤告密〞。曹无伤是沛公的主司马，他的告密当然不同于普通流言

蜚语，于是，项羽决议〝旦日飨士卒，为击破沛公军〞。矛盾挑开，故事〝末尾〞。第二件

骨‘范增进言〞，范增是项羽的主要谋士．他对情势的判别十分正确。对刘邦的用心了如指

掌．〝急击勿失〞的主张十分英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速开展。

②项羽接获曹无伤的密报．当即〝大怒〞，这一个〝怒〞字外延相当丰厚。请说说其中包

括了些什么？

提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大，〝王〞只要一个，就力气对比而言，项羽占有相对

优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个〝市井小人〞居然〝欲王关中〞。

项羽岂能容忍？再说特性特征，此时此刻，项羽如假定人〝怒〞，他也就不是历史上的那个

项羽了，他原本就是那么一个火爆汉子。

第二段：

①课文第二段写了哪几件事？对故事的开展有什么作用？

提示：第一件事〝项伯夜访〞。项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被

张良应用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二件事〝张良献策〞。张良要刘邦〝往见项伯，

言沛公不敢背项王也〞，刘邦那么一点就通，不但〝兄事之〞，〝更奉酒为寿．约为婚姻〞，

竭力阿谀，拼命笼络，由〝联络感情〞进而自我分辩，终于使项伯受其蒙蔽，招致项羽受骗。

〝张良献策〞是情节变化的关键，刘邦逐渐由主动转为自动，项羽终于〝养虎遗患〞，致使

范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。

②张良说：〝沛公今事有急，亡去不义。〞项伯那么说：〝古人有大功而击之，不义也。〞

请联络课文说说古人心目中的〝义〞可作什么样的解释，我们应当如何看待？

提示：古人以为〝义〞，就是〝宜〞。«礼记·中庸»说：〝义者宜也。〞韩愈在«原道»中

那么进一步解释：〝行而宜之谓之义。〞也就是说，人的言行合符一定的品德规范就可称为

〝义〞，反之那么为〝不义〞。

课文中曹无伤背叛刘邦向项羽告密，项羽置怀王之约于不顾而欲〝击破沛公军〞，范增

以下犯上都可以说是〝不义〞。项伯给张良通风报信，〝常以身翼蔽沛公〞，樊哙闯帐护主

等等，都可以称之为〝义〞。项伯救护刘邦可以称之为〝义〞，这一行为却违犯了楚王的基

本利益那么又可以责之为〝不义〞。可见〝义〞是相对的，似乎〝骨气〞一样，不同的时代，

不同的阶级，品德规范不同，〝义〞的外延也不一样，我们不能以笼统的〝义〞作为评判是

非的尺度和立身处世的准那么。

③先生自读课文一、二两段，教员行间巡视，释疑解难。

小结：课文一、二两段记叙了〝鸿门宴〞前发作的几件事，由矛盾的挑起，情势一触即发

到出现转机，由项羽的〝大怒〞到项伯之言产失效果，故事情节逐渐展开，并为后来事态的

演化作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。

第三段：

①指名先生讲述第三段的内容，要求明白交代本段的事情。

〝刘邦谢罪〞，〝项王设宴，〝范增举玦〞，〝项庄舞剑〞。

②提问：刘邦谢罪能否诚心，何以见得？

提示：并不诚心。迫于情势不得不如此。而且，言辞虽恭，以〝将军〞称项羽而以〝臣〞

自称，更强调自己〝先入关破秦〞，〝得复见将军〞都出于〝不自愿，幸运而已，但却绝不

认错，更把责任推给〝小人〞！〔这〝小人〞清楚指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然

无知的样子。〕

③提问：项羽〝留沛公与饮〞，终于演出了〝项庄舞剑〞希图〝击沛公于坐〞这惊心动魄

的一幕。〝留沛公与饮〞是精心筹划的阴谋吗？

提示：不能以为这是精心筹划的阴谋。范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总

是〝默然不应〞，可见并未经过筹划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，

由于没有失掉项羽的支持，而项伯又出面拯救，终于不了了之。

④提问：〝项庄舞剑〞在情节展开上有什么作用？这一事情给先人留下了哪一个成语？

提示：〝项王留沛公与饮〞，情节已趋紧张，〝舞剑〞事情发作，情势再度紧张起来，从

而引出了〝樊哈闯帐〞，故事推向高潮。成语是〝项庄舞剑，意在沛公〞，意思是人外表

上做某事心中却另有所图。

第四段：

①分角色朗诵课文，力图充沛表达人物的不同情感与心态。

②提问：〝樊哙闯帐〞是故事的高潮。课文从哪几方面描写樊哙这一人物？写〝樊哙闯帐〞

的目的是什么？〔是不是〝喧宾夺主〞〕

提示：课文对樊哙这一笼统的描写可谓浓墨重彩，形神兼备。

言语描写：〝此迫矣！臣请入，与之同命〞。语句急促急切，紧张的情势，急切的

心态，忠勇的性情呼之欲出。

举动描写：〝带剑拥盾入军门〞，〝侧其盾以撞，卫士仆地〞，〝立而饮之〞，〝拔

剑切而叹之〞，无所顾忌，临危不惧，何等威武。

外貌描写：〝瞑目视项工〞，头发上指，目眺尽裂〞，着墨不多，却极为传神。

浓墨重彩写樊哙，既烘托了项羽、刘邦，更突出了张良。

文章巧妙地掌握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其〝义〞，赞其〝勇〞，赐酒、

赐意、赐坐，张良那么是〝导演〞兼〝舞台调度〞，一切全由张良筹划，读来绝无喧宾夺主

之感。

③提问：有人以为樊哙在席上的讲话跟刘邦如出一辙，〝仅是语句上稍有变化而已〞，对

不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？

提示：两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。刘邦在于分辩，强调的是自己〝不敢倍

德〞，樊哙那么是哑口无言责之以〝义〞，首先声明自己〝死且不避〞，继而陈说秦王〝杀

人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之〞，暗中已将项羽推向了审讯台。然后明白指出怀

王有约在先，沛公虽然祖先咸阳，却又〝还军霸上，以待大王来〞，言沛公〝劳而无功〞，

责项羽〝而听细说〞。从战略上看，〝以攻为守〞。

读讲课文五、六两段：

①指名试讲课文，纠正误读误释：

〝人方为刀俎，我为鱼肉〞：成语，意思是他人掌握生杀大权，自己处于被联系的位置。

〝道苦阴间行。〞〔间，从小路道〕

〝沛公不胜杯杓。〞〔指酒醉，以〝杯杓〞借代酒水。〕

〝再拜献大王足一F。〞〔再拜，两次行礼，表示敬重；〝足下〞，现代敬词，用来指称

对方。〕

〝竖子缺乏与谋。〞〔〝竖子〞，现代骂人的话，小子，没出息的东西。〕

②提问：刘邦脱逃之前作了哪些布署？〝置车骑〞是什么意思？是几团体一道走的？为什

么这样？

提示：一是留下张良代为辞谢，一是坚持车骑．只身独骑，只带四个心腹随从，一是叮嘱

张良，待其至军中再入内辞谢。这样布置，目的在于尽快脱离虎口，担忧项羽反悔。〔从小

路走，目的也在此。〕

③提问：张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？

提示：项羽对刘邦托故脱逃依然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力单薄的刘邦缺乏为

患；范增那么深知养虎遗患，后患无量，同时也为自己的意见未被采用，精心筹划的阴谋破

产而恼怒。不只把工牛〝‘置之地〞，而且〝拔剑撞而破之〞，更大骂〝竖子缺乏与谋〞，

可谓气急败坏。故事至此完毕，〝立诛杀曹无伤〞那么是对扫尾〝告密〞的交代，是序幕。

8.总结归结：

讨论剖析人物笼统，加深对课文的了解，学习作者描写人物的方法：

①张良、范增是两个什么样的人物？他们在〝鸿门宴〞中处于什么位置？辨析二人对刘，

项说话的语气。

提示：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，知晓韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘

邦定下了〝韬晦之计〞，以〝不敢倍德〞、有意于称王蒙蔽项伯，诈骗楚王，终于转危为安。

是他为刘邦作了精心的部署，缜密的预备，从而赢得了妥协的成功。项庄舞剑，张良出，樊

哙急问：〝昔日之事何如？〞可见事前有所商量。樊哙指摘项羽，口径分歧，由分辩进而反

攻，那么更可以看出事前经过缜密的筹划。一方有备，一方无备，结局契合道理。

尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他以为刘邦称王不是时分，很不战略，

但并不明白否认，只是问了一句：〝谁为大王为此计者？〞他以为不可以武力与项羽相斗，

也只是委婉地探询：〝料大王士卒足以当项王乎？〞刘邦远不像项羽那样自信，张良却依然

处处留心，一直把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他相对信任的关键。可以说张良是〝鸿

门宴〞这一事情的总导演。

范增是项羽的主要谋士，项羽称为〝亚父〞，可见其位置不同寻常。他的政治观察力，

他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命

令的口吻要项羽攻击刘邦；〝急击勿失〞，他在席上〝数目项王，举玉玦以示之者三〞，要

项羽〝按既定方针办〞。他私自布置项庄舞剑，曾经形成欲取项羽而代之的客观影响，但他

既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。

〝鸿门宴〞这场妥协可以说是张良与范增的斗智。对整个事情的演化，两人无足轻重，

可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。

②项羽这团体物的弱点是什么？对他应作如何评价？

提示：缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。

项伯说，〝古人有大功而击之，不义也〞，他就立刻改动了〝击沛公军〞的主张，樊哙

指摘他〝欲诛有功之臣，此亡秦之续也〞，虽然言语尖利，他却〝未有以应〞。可见他虽然

武力上是相对优势，心思上却摧枯拉朽。他欲得天下，又图虚名，既预备推翻怀王之约，又

惧怕世人指摘。他不用范增之计，反映了他的我行我素，迷信武力，而基本缘由那么在于心

思上的软弱。

作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺陷错误，甚至有不可宽恕之处，这是肯定的。但

他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性情上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等

等，应当实事求是地给以一定。

〔1〕勇而少谋。〔2〕沽名轻敌。〔3〕自矜功伐。

③关于刘邦的笼统剖析

刘邦：有胆量有气魄，善听人言，多有心计，处事武断！

其擅长用人〔与项羽约为婚姻，对张良言听计从〕、能言善变、狡诈多端、犹豫不决〔诛

杀曹无伤〕的性情特征，这些都是为突出主要人物项羽效劳的。

小结：一个以〝斗力〞见长，一个以〝斗智〞见长。

9.协作探求

①刘、项诗作皆有王者之气，二人皆盖世之雄，但其命运悬殊。你以为这是什么缘由形成

的?立足文本。结合从网络中找到的信息，试从用人、处事、性情等方面对二人停止对比。

效果一：从文中可知，刘邦在用人方面有什么特点呢?

剖析：刘邦任人唯贤，贤士谋臣才会对他高度忠实，比如，鸿门宴前，张良对刘邦表现

出了高度的忠实：〝今事有急，亡去不义。〞紧急关头，张良运筹帷幄，冷静冷静，深谋远

虑，可以提出正确的战略。可以说，刘邦集团在鸿门宴中变主动为自动的一切活动，实践上

都是张良导演的。谋士贤才在刘邦这里有充沛挥洒的自在天地，而刘邦也正由于可以从善如

流，才转危为安。高质量、高忠实的团队，为刘邦日后称王天下奠定了弱小的人才基础。

效果二：项羽是如何看待手下的谋臣志士的呢?

剖析：项羽相反，他的我行我素形成了最终的喜剧。鸿门宴之前，忠实智慧的范增依据

刘邦入关前后的变化，敏锐地洞察到了他的真正目的，提出〝急击勿失〞。鸿门宴上，数次

目示、举块，项羽不应。鸿门宴后，刘邦逃脱，范增绝望地说：〝唉!竖子缺乏与谋!夺项王

天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!〞由此可知项羽不听忠言，我行我素，他的喜剧结局在

道理之中。

总结：(幻灯展现)«史记·高祖本纪»中写道：〝夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，

吾不如子房。镇国度，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻

必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不

能用，此其所以为我擒也。〞«史记·陈丞相世家»中写道：〝项王不能信人，其所任爱。非

诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。〞

由以上资料也可以看出。刘邦赢于〝用人〞，而项羽输于〝自大〞。

效果三：在处事方面，刘邦有什么优点?项羽在处事方面哪里不及刘邦?

剖析：刘邦心胸广阔，深得人心。在生死攸关的选择面前，作为一个与刘邦没有血缘关

系的谋士，张良却说出〝亡去不义〞的惊人感人之语，除了共图大业，利益相关，刘邦任人

唯贤之外。恐怕与张良对刘邦自己魅力与才干的认可不有关系。

还可以经过其他资料加以佐证。如：

刘邦抵达灞上之后，便召集外地的名士，和他们约法三章：杀人者死，伤人及盗抵罪；

秦朝的苛刻法律全部废弃。这使他失掉了民意，也为他后来一致天下打下了良好的群众基础。

项羽心胸狭窄，残酷成性，不得人心。在课文中，与张良忠于刘邦构成鲜明对比的是，

项羽甚至得不到亲叔叔的诚心。项伯不保全侄儿大业，而以团体情意为重。向刘邦告密，这

正面暗示了项羽终将走向消亡。

还有其他史料可以证明。灭秦之后，项羽引军入咸阳，大肆烧杀，咸阳火三日不绝。谋

臣韩生劝项羽说：〝关中山河四塞险阻，土地肥美，可以作为霸王之都。〞而项羽以〝贫贱

不归故里。似乎夜间穿锦衣走路。没有人知道〞为借口加以拒绝。劝他的人慨叹道：〝人们

说楚人是沐猴而冠，果真不假。〞项羽闻听此言。就烹杀了说这话的人。

项羽心胸狭窄而又不得人心是他失败的重要缘由之一。

总结：(幻灯展现)刘邦为人宽容，深得民意。项羽心胸狭窄，不得人心。

②项羽虽然失败了。但太史公司马迁还是客观地记载了项羽的生平，并把他列入帝王

才干进入的〝本纪〞外面。项羽感动司马迁的缘由何在?

剖析1：项羽的魅力在于他重〝义〞重情。

项羽心中有一个明白的品德规范，就是〝义〞。鸿门宴前，项伯说：〝古人有大功而

击之，不义也。不如因善遇之。〞对叔父私见张良一事，项羽因其重义。不但不清查，

还〝许愿〞。杀刘邦之心已有坚定。之后说出叛徒曹无伤，恐怕也有嫌曹不忠不义之心。

鸿门宴中，樊哙闯帐护主，义字以后。本性残酷的项羽便对他宽容有加，称之为〝胆小

鬼〞，面对樊哙的小气陈词竟〝未有以应〞。但是，项羽的魅力也是他的弱点。最终葬

送了他的前程。

11.链接：

①周恩来〝一〞字评价项羽

1960年，周恩来总理在北京审查出国节目。在审查京剧«霸王别姬»时，他对该戏的每一个

场景都做了评论。有意思的是，他说的每句话只要三、四个字而且都是用〝一〞字打头的。

当戏演到项羽不顾情势，不听劝止，执意出战时，周总理评道：〝一言堂。〞项羽回宫后，

虞姬规劝再三，要他千万不可发兵，以免中刘邦奸计。但项羽不容分说，回拒到：〝孤意已

决，明日发兵。〞周总理评道：〝一家之长。〞项羽被困垓下，周总理评道：〝一筹莫展。〞

戏演到虞姬备酒，项羽吟唱〝力拨山兮〞时，周总理再评道：〝一曲挽歌。〞项羽左右逢源，

汉兵将至，虞姬自刎。周总理评道：〝一蹶不振。〞

②刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房〔即张良〕。镇国度，

抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此

三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒

也。〔«史记?高祖本纪»〕

③杜牧、王安石、李清照对项羽的评价

④毛泽东在«人民束缚军占领南京»〔1949.4〕这首七律中也写出了对项羽的看法：钟山风

雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽

名学霸王。天假定无情天亦老，人世正道是沧桑。

⑤司马迁论项羽