家庭教育讲座

家庭教育讲座的主题演讲稿

下午好，非常感谢你们在百忙之中光临今天下午的家庭教育讲

座，的家庭教育讲座的主题演讲稿，希望给大家带来帮助！

全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己

的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成

才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子

完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子

放任自流，不管不问；有的家长那么一味要求孩子学习、学习、再

学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见

的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些根本的教育

原那么和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的

进步。

1、正确理解和履行父母的职责

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个

良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不

教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要

把他们抚养好，而且还要教育好。（有“教养”的解释）在我国的

现行的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家

庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母

三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母

的教育对孩子开展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提

供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习

惯的培养和智力的开发。只有正确理解并认真履行父母的职责，才

有可能抚养并教育好自己的孩子。

2、加强与学校的密切配合

现在初中的孩子的大局部学习时间是在学校度过的。因此，家

长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时向老师反

映孩子在家里的重要情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只

有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。尤

其要注意的是：切忌在家不尊重老师，这样绝对不会有好的教育。

（举例）

3、父母要作孩子的好典范

父母是子女最早接近之人。不管父母自身是否意识到，你们的

一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科

学和家庭教育的知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子

女树立典范，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，

而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了

自己的孩子。（涉及一下打麻将等）父母在注意言教的同时，还要

注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着安康的方向开展。

家长们应明确自己作为家长在家庭教育中的作用：

1、家长的典范作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模

仿的典范。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩

子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。（举例说脏

话）

2、家长是有目的进展教育的实施者。孩子根本素质的形成和

家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明

家庭和父母的作用。

3、家长要为孩子创造一个安康成长和学习知识的良好环境。

这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必

要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高

尚的品德、安康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好

的心理环境。学习中不能怕苦，怕累。。。（举例）

父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。

孩子在书香环境中成长，自然

会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了

的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专

心地学习，防止孩子注意力的过度分散。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语

言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该做”，而

不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教

导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方

式。

3、不要打搅他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打搅他。第一件事还没完成

之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力

的事，否那么，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃

的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些根本能力。有时也可以将复杂的学

习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励孩子。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现和进步

还不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动

力。（举例学习成绩的问题）

加强与孩子之间的沟通

现在很多家长有这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那

么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家

长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔

膜。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增

长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋

喋不休的说教，不愿父母干预他们的行为；内心的秘密往往不肯告

诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适

当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。

1、必须在时间上有所投资

家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对

孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子

倾吐心事的朋友。要到达这种地步，非得平日有足够的时间沟通不

可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。

在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都

“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国

前总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾

深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候

（布什夫人当时已70岁）你们回忆你们一生，决不会因为曾经错过

一次赚钱的时机、一笔生意的交易而感到懊悔，你们却会因为没有

好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立

美好的关系而感到懊悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我

们一些启迪。

2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术

沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子

听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母

与孩子谈心，假设要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究

语言方式。比方“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的

“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的

语言特点，可能更容易被孩子所承受。

3、话多不灵

孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教导，一堂课接一

堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子

当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些

幽默幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要

是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了

没人收听的播送电台。

4、多鼓励、少批评

这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这

样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯

并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极

意义，相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的

话能让孩子有自我肯定感，鼓励上进心。

5、家长需多了解孩子身心开展的规律

父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建

议家长要读一点有关教育孩子书刊，了解一些孩子身心开展的规律

和特点，以利于为两代人之间的沟通提供科学性的指导，减少教育

的盲目性。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权

威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行

为。研究证明，父母对孩子的关心，有利于孩子的学习动机、态度

的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有

良好的学习行为表现。

尊敬的各位家长：

大家晚上好!

感谢大家抽出时间来学校参加半年一度的家长会。可以肯定地

说，今天来参加家长会的所有家长都是非常重视自己孩子的教育与

成长的家长，都是对自己的孩子充满期待的家长，都是值得学校敬

重的家长。这里，我代表实中的领导和老师对大家的光临表示热烈

地欢送!

今天的家长会是在全省教育系统全面开展“课内比教学，课外

访万家”活动之际召开的。在此之前，各班班主任与科任老师一

道，已通过多种方式和在座的局部家长就共同关心的话题进展过不

同形式的交流和沟通，建立了联系的渠道，增进了家校之间的了解

与合作，加深了老师与家长的友谊，收到了较好的效果。作为校

长，我对老师们的辛勤劳动和家长的积极配合表示真诚的感谢!

家长会也是时机，是学校老师和学生家长面对面交流、探讨、

落实孩子教育的一些问题的时机。“家庭教育以及家校合作，协同

一致教育孩子”总是家长会永恒的话题，因此，我今天讲话的题目

是：“良好的家庭教育能使您的孩子更优秀”。

下面我从三个方面谈谈自己的一些看法。

一、进一步认清现代家庭教育的重要性

来到这个世界上的孩子都是优秀孩子。孩子降生后，家庭是他

走向社会的第一站，是孩子承受教育的第一所学校，是培养孩子综

合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老师，也是终生的老师。

家庭教育在培养孩子良好品质和习惯方面的作用是学校教育无法取

代的，可以这样说，在如今这样一个复杂多变、差距明显的社会，

家庭教育在孩子的成长中占据着主导地位，家庭教育的高度在相当

程度上决定了孩子成长的高度，家庭教育的质量在很大程度上决定

了孩子今后的生活质量，家庭教育的差异直接决定了孩子今后开展

的差异。

各位父母一定要认识到，孩子是自己养的，不管自己多忙、多

苦、多累、多烦，教育自己的孩子总是父母不可推卸的责任。明确

了这一点，父母就会自觉担当起家庭教师的职责，在日常生活通过

言传身教，通过优化孩子的品质，培养各方面良好的行为习惯，为

孩子终生开展奠好基，导好航。

(拜托今天来参会的爷爷、奶奶、外公、外婆，把校长的观念带

给孩子的爸爸、妈妈。)

二、走出现代家庭教育的误区

随着社会的开展，科技在进步，经济在腾飞。相比起孩子的父

母和爷爷奶奶生活的时代，孩子们的物质生活和文化生活是丰富

的，可是我们却发现，身边的许多孩子生活得并不比我们那一代人

小时候快乐。所以，许多长辈发表感慨：现在的孩子，衣来伸手，

饭来张口，横草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自

私、冷漠、孤僻，以自我为中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感

恩、没有责任感等等，造成这些现状的原因是多方面的。有社会的

负面影响，有学校教育的不当，更重要的是家庭教育方面的原因。

专家研究说明，我国现阶段的家庭教育在很大程度上走入了误区。

其主要表现在：

1.把孩子的生育、养育与教育截然分开

很多家长认为：生育孩子和养育孩子是父母的责任，教育孩子

那么是学校和老师的责任。他们觉得，把孩子生下来以后，给他

吃，给他穿，给他钱花，尽力满足他们的物质生活，就算尽到了做

父母的责任。有的父母甚至从孩子二、三岁起就把孩子全托或交给

孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆或请全职保姆，将自己监护人的角

色和责任转移给他人，他们全然不理会家庭教育是孩子接触世界的

第一阶段，孩子的性格雏形就是在父母的家教中塑造的，心安理得

地将教育孩子的责任转嫁给学校和老师，很多父母认为只要把孩子

送进学校，子女的所有问题都该学校和老师负责。这是一种对自己

的孩子极不负责的错误想法。

2.过分的溺爱取代了“真爱”

在大局部家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是绝对的中心

(如处在“1+2+4”构造模式中的孩子)，爷爷、奶奶、外公、外婆，

还有七姑八姨，众星捧月。孩子的一切要求都满足，据统计资料显

示，相当一局部孩子的日常消费额度占到家庭总收入的35%以上。

父母并不考虑孩子的消费行为是否不当，是否与孩子的学生身份相

适应，不区分很多消费行为的利弊，只是一味的攀比，赶时髦，甚

至是求虚荣，或是简单地用物质刺激孩子。长此以往，不仅会淡化

孩子对自己、对家庭、对他人、对社会的责任感，而且他们无法感

受父母的艰辛，不珍惜父母来之不易的劳动成果，不知感恩，坐享

其成，以为生活本来就是这样的，开展下去他们很可能就会变得任

性、自私、懒惰、霸道、狭隘、放纵，成为典型的“三无”孩子：

无情、无能、无责任感。

出于爱孩子的本能，有些家长对孩子的错误总是百般袒护，寻

找各种理由为孩子开脱，习惯于强调客观，强调别人的缺乏。甚至

听信孩子的一面之词，而对别人大加指责。对待别人的批评，家长

总是不愿从自己孩子身上找原因，也不肯下狠心帮助孩子纠正错

误。许多家长过份看重孩子的学习成绩而无视纠正孩子身上的缺

点，这会导致孩子偏执，唯我独尊，一旦形成“生活锈”、“习惯

垢”，就很难去掉。

因此，请家长们记住：给孩子过多的爱就是溺爱而不是真爱，

那样会使他们对爱感到麻木而不珍惜爱。爱孩子不能害孩子，爱过

度了就会害孩子，如同营养一样，营养是个好东西，但是营养过剩

就会导致患上肥胖症，增加身体器官的负担而引起多种疾病。

3.过度的保护

现在的很多父母对孩子实行全方位、全天候的保护，有的在生

活上过度操心，有的在学习过度干预，有的在人身平安上过度关

注，还有的在食品营养方面过度加强，反正是尽一切可能让孩子远

离劳动、远离挫折、远离伤害。据统计资料显示，中学生做家务的

比例很低，五成中学生不清扫垃圾，六成不叠被子，七成不洗碗也

不洗衣服，八成不烧伙做饭，相当一局部学生从小学起，上学书包

有人背，往返有人接送，路不要自己走，力气不要自己出，心不要

自己操，生活也不能自己做主。调查说明，很多孩子并不愿意这样

只是父母来味强调孩子搞学习而不让干或没教过怎么干。父母心肠

虽好，但却违背了孩子成长的规律，省略了孩子长大所必须亲历的

许多经历，也好心地剥夺了孩子从错误中吸取教训的时机。不经风

雨，怎能见彩虹?美国心理大师布卢姆说：“这是家长把自己的需要

和孩子的需要混淆了，并以为这是最正确育儿之道。”他认为，

“一个孩子应该体验生活中正常的挫折、苦难和焦虑，才会有适应

性，如果我们希望孩子长大后飞得更高，就应该每天为他们将来的

离开做准备。”“现在很多中学生甚至大学生都如此的脆弱，究其

原因是父母出于好意，在其童年时代替他们消化掉了很多他们必须

面对的忧虑，结果他们长大后，不知道如何面对挫折。”我希望实

中的每一个孩子不要步他们的后尘。

4.眼睛里只关心孩子的学习成绩

大多数家长都忽略了孩子内心世界的需要，很少去了解孩子内

心需要什么，不自不觉把孩子当成了一架创造分数的机器，他们宁

可自己受苦受累，包揽孩子所有的事务，也要逼近孩子无休止的学

习，使孩子逐渐失去学习的兴趣。而我们的家长还有老师还是带着

孩子去做那些他已经看不懂，不会做的习题，孩子们也乐于家长掏

钱请补课老师来为他们提供他们不会做的习题的答案。久而久之，

孩子长大了，除了个子长高了，体重增加了，其他什么东西都没得

到，人格丧失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

当前的教育考试体制让社会把更多的目光聚焦到了分数上，家

长和老师都有些无奈，但我们对此要保护清醒的头脑，未来的竞争

不会仅仅是分数的竞争，分数和名次不能完全决定孩子的未来。我

敢断言：只好分数的教育绝不是好教育，同样的，只关心分数和名

次的家长和老师也不能算是一个好家长和好老师。

现在的许多孩子其实很孤独，很多时候他们封闭在一个小天地

里，难以像长辈儿时那样在广阔的自然空间中自由成长，虽然他们

有电脑、电视、学习机、MP4相伴，但是缺乏与同龄人的自由沟

通，缺乏与父母的平等交流。他们虽然较早地了解到外面的精彩世

界，但因缺乏正确的指导而难以正确的理解，也无法作出正确的价

值判断。一方面，他们对父母的依赖性越来越大，另一方面他们希

望独立自主的愿望越来越强烈，这种矛盾心理导致孩子与父母之间

的沟通越来越少，与父母之间的隔膜有可能越来越深，慢慢地，孩

子会逐渐向父母、老师、同伴关闭心灵的大门，在丰富的物质生活

和繁华的闹市中变得越来越孤僻，形成不安康的心理，感受着深刻

的孤独。所以，我前面说，许多孩子的内心并不快乐!

三、对家庭教育的几点建议

最正确家庭教育发言稿最正确家庭教育发言稿

1.要坚持对孩子说人话

对孩子说话要直面孩子的生活，告诉他们应该如何面对自己的

生活，应该怎样做人。因为他们是人，是长大后要当家理事的人。

在孩子很小的时候，很多家长包括爷爷、奶奶、外公、外婆都曾跟

孩子说过这样的神话：孩子跌倒了，使劲地把地面跺几脚，然后说

“你真该死，把我的宝宝跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使劲把桌椅

拍几下，然后说“打死你，都是你，把我的宝宝撞疼了。”在这样

无需孩子承当任何责任的教育环境里，孩子岂能坚强、自立、有责

呢?有一位学者曾经讲过这样一个故事，或许对我们家长有启迪作

用：

去年暑假，一个朋友把自己13岁的儿子送到了澳洲珀斯的朋友

怀冰家中，说是要让儿子见见世面，请怀冰照顾一下。怀冰由此开

始了她对一个未成年男孩的“照顾”。

刚从机场接回男孩，怀冰就对他说了一番话：“我是你爸爸的

朋友，你爸爸托我照顾你在澳洲一个月的暑期生活。但我要告诉你

的是，我对照顾你的生活并不负有责任，因为我不欠你爸爸的，他

也不欠我的，所以我们之间是平等的。你13岁了，根本生活能力都

有了，所以从明天起，你要自己按时起床，我不负责叫你。起床

后，你自己做早餐吃，因为我要去工作，不可能替你做早餐。吃完

后你得自己把盘子和碗清洗干净，因为我不负责替你洗碗，那不是

我的责任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，这里有一

张城市地图和公共汽车的时间表，你自己看好地方决定要去哪里

玩，我有时间可以带你去，没时间的话你在弄清楚路线和车程以

后，可以自己去。总之，你要尽量自己解决自己的生活问题，独立

起来。因为我有我的事情要做，希望你的到来不会给我增添麻

烦。”

13岁的小男孩眨着眼睛听着这位不许自己叫她阿姨而坚持要他

直呼其名的爸爸的朋友的一番言语，心中肯定是有些触动的。因为

在北京的家里，他的一切一直都是爸爸妈妈全盘负责。最后，当怀

冰问他听明白了没有的时候，他说：“听明白了。”

是啊，这个阿姨说得没错，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自

己已经13岁了，是个大孩子了，已经能做很多事，包括自己解决早

餐以及出门去自己喜欢的地方这类事情。

一个月之后，他回到了北京的家。家人惊讶地发现，这个孩子

变了，变得什么都会做了!他会管理自己的一切：起床后叠被子，吃

饭后会洗碗筷，清扫屋子，会使用洗衣机，会按时睡觉，对人也变

得有礼貌了……他的爸爸妈妈对怀冰佩服得五体投地，问她：“你

施了什么魔法让我儿子一个月之间长大了?

无独有偶，前不久，我的一个女友带着她8岁的儿子到我这里

来玩。看到我在用苹果手机打，小男孩说：“霜姨，我妈妈说

了，只要我的架子鼓考过7级，她就给我买一个这样的苹果手

机。”

我说：“这事我不同意。”他说：“怎么了?”我说：“你一个

8岁的小孩儿，有拥有手机的必要吗?再说了，你考过7级，完全是

应该的，因为你这样的年纪，每天的责任之—就是学习，要什么奖

励!因为考过了一个普通的7级，就狮子大开口跟妈妈要苹果手机，

妈妈挣钱容易吗?你这样做不觉得不好意思吗?”

他和那个13岁的孩子一样，眨着眼睛看着我，听着他从来没有

昕过的话。

我接着说：“你跟妈妈要这要那，你给妈妈什么了?“他又语塞

了，小嘴张着，似乎在思考。

“你帮妈妈洗碗了吗?帮妈妈扫地了吗?你洗过衣服吗?擦过桌子

吗?妈妈下班回来以后，你问过她累不累吗?……你什么都没做过，

你有什么资格跟妈妈要钱买这买那?“

在我这样和小男孩对话的时候，他的妈妈-直坐在那儿不说话，

时不是时看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其实很认同我说的这

些话，她可能早就想这样说，却从来没有“忍心”对自己的儿子说

过。

我说：“这个手机是不是不能要?”小男孩竟然叹了一口气，看

着我，点了点他的小脑袋。

我对女友说：“姐们儿，他才8岁呀，你跟他讲什么他都会听

进去的，就看你给他的是什么影响了。如果你总这样无节制地满足

他，你给他多少他都认为是应该的。”

女友说：“真是这样，给多少都不觉得多啊!”

怨谁呢?孩子吗?当然不是。

看到许多人在抱怨如今的孩子是怎样的不争气，不节省、不体

贴、不刻苦、不……这就叫做栽什么树苗结什么果，撒什么种子开

什么花!

如果妈妈爸爸们能像我和怀冰这样把孩子当成大人一样与他们

对话，孩子就会懂得许多必须懂的事情。

2.要让孩子适当地吃点苦

现在的孩子大多是在无忧无虑的生活条件下成长起来的，很多

孩子根本体会不到挫折和磨难，体会不出生活的艰辛，有的甚至连

自己的日常生活都不会料理。如此长大，那么在以后的工作和生活

中一旦遇到挫折，就会无所适从，甚至心灰意冷。父母应该深切地

意识到这种潜在的危机，要明确地告诉孩子，这个世界，不仅有阳

光，也会有风雨。应该有意识地培养、锻炼子女居安思危、直面困

难、承受挫折的能力。一个人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，还

需要父母在日常教育中有意识地放手让孩子独立解决他生活中必然

出现的问题。让孩子适当吃点苦，经受一些磨难，甚至在犯错误的

时候，让他们受到相应的惩罚，可以使孩子在挫折中逐步形成坚强

的心理品质和抗挫能力，这样的品质和能力也必然反映到学习上，

从而推动自己不断进步、走向成熟，

3.要重视孩子良好行为习惯的养成和综合能力的培养

不少家长送孩子上学，把考高分，争好名次作为关注的主要目

标。因此，评价孩子只看孩子考试的分数和名次。对此，我们十分

理解。但我们更应关注孩子的学习习惯、生活能力、处事能力和心

理安康等等。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要，情

商比智商更重要。心理安康比身体安康更重要，有些家长，孩子一

次没考好，心里就不舒服。可是孩子存在严重的行为习惯问题，性

格问题甚至思想道德问题却无所谓。我们很多人包括教师无视了这

样一个道理：孩子的成绩不仅仅取决孩子的智商和投入的时间还取

决于孩子的习惯、性格、心理、方法和品质等因素。一个真正好的

学校培养出来的孩子也不会是仅仅会考试。我们要教会孩子学会学

习、学会生存。我们的教育目标，不是着眼于应付中考、高考，更

要面对他的将来。“教学三年，更为他们三十年着想。”

4.要培养孩子的责任感

一个有责任心的人，一定会是被他人和社会接纳的人，也是最

有希望成为社会栋梁，受人尊敬的人。父母要鼓励并引导孩子从小

就把“做一个有责任感的人”作为自己成长的目标之一，把责任感

作为最美好的品德去追求，并在追求中不断完善自我，这也是家长

应尽的责任。

对孩子责任感的培养，应从与孩子的生活有关的事情做起，首

先要让孩子切实做到对自己负责，包括对自己的时间、学习、人身

平安、生命安康等等负责，其次要学会对他人负责，包括尊重同

学、老师、家长的劳动，有善心、懂得感恩，然后逐步学会对家

庭、对集体、对环境、对社会负责。这样的孩子不仅比别人更优

秀，日后必成大器。

5.和孩子共同学习，共同进步，共同成长

学习、进步、成长不只是孩子的专利。孩子的成长过程不能从

头再来，为了自己的孩子更好的成长，父母也需要不断地学习、不

断地进步、不断地成长，才能跟上孩子不断上进的步伐，才能完成

指导孩子正确求知修德的历史使命。如果家长养成终身学习的习

惯，必然会对孩子产生潜移默化的影响力，这样的父母在孩子面前

才有永久的人格魅力，才能成为孩子的良师益友。

在教育孩子的同时，家长要注意营造安康良好的家庭环境，孩

子父母的思想境界、人生观、价值观及其对待生活的态度，教育子

女的方式方法以及孩子父母之间相互的尊重和扶助，都会影响到孩

子成长的方向和质量。一个安康的家庭环境会让孩子觉得他生活在

一个多么美好的世界。

当然，家长在教育子女时，还应注意与学校教育同步，在教育

理念、教育方法和教育措施上尽量与学校教育协同一致，互动互

补，形成合力。至于如何协同一致留待大家与班主任和科任教师面

对面的探讨。

总而言之，我们认为，良好的家庭教育是孩子成长的推进器，

能使您的孩子更加优秀。

家长们，我们的目标是共同的，我们的任务是一致的，愿

我们携起手来，相互配合，共同努力，把您的孩子、我们的学生培

养成学习勤奋、品德优良、身体安康、人格健全、志存高远、阳光

快乐的人，为他们在不久的将来、升学、就业乃至整个人生的开展

奠定坚实的根底。

为了进一步加强学校与家庭的交流，进一步了解和掌握学生的

个性特点、行为习惯、内心情感，增强学校教育和家庭教育的针对

性，结成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在学校启动“课外访

万家”活动的同时，我们提倡家长抽出时间以多种方式访问老师，

进一步增强家长与教师的沟通与联系，确保孩子的教育与长成不走

或少走弯路。

最后，衷心地祝各位家长工作顺利，家庭幸福。