小学听课记录

人教版小学听课记录

Themanuscriptwasrevidontheeveningof2021

学员听评课记录表

授课教

师

科目数学听课时间课时1课时

课题走进乡村听课地点班级四年级

课

堂

教

学

纪

要

一、创设情境，提出问题。

看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图

形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准

备。

二、分一分：

1、小组活动：把找出的图形进行分类。

2、汇报：分类的方法和标准。

3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。

4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形

的定义。

三、画一画：

让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上，可以让学生

用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。

四、填一填：

通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。

听课

评议

从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了

解长方形、正方形是特殊的平行四边形。

学校盖章：

学员听评课记录表

小组长签名：学校盖章：

学

员

听

评

课

记

录

表

听

课

人

：

听

课

人

所

属

学

科

：

授课

教师

科目数学听课时间课时1课时

课题有趣的小数点（一）听课地点班级四年级

课

堂

教

学

一、创设情境，提出问题。

呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发

现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起

小数大小如何变化的研究。

二、自主探索、合作交流。

1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励

学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进

行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位

授课

教师

科目数学听课时间课时1课时

课题小数乘法的意义听课地点班级四年级

课

堂

教

学

纪

要

一、创设情境，提出问题。

创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需

要多少钱？”展开讨论。

二、合作探究。

1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生

用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转

化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。

三、试一试：1、买千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克

苹果多少元，再类推到千克多少元。2、解决学生们提出的其他问题。

四、练一练：

第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练

习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独

立涂一涂，并得出得数。

想一想：由×10=；×100=1?推想出×1000=10

第3题：学生可以由6个连加得出得数；也可以这样想：6×2=12，

6×=3，12+3=15。

听课

评议

教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义。

了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与

整数相乘的得数。

纪

要

上，发现它们之间的关系。从而得出结论。

3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学

生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。

三、运用规律解决问题。

1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比

较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的

变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。

四、练一练：

第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的

小数乘除法。第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解

决生活中有关的实际问题。

听课

评议

结合实际情境，使学生自主探索发现小数点位置的移动会引起小数大小的

变化的规律，并学会应用这一规律计算有关的乘除法。

小组长签名：学校盖章