英语手抄报图片

学英语怎样才能事半功倍

2007-05-1711:11【大中小】【我要纠错】

句子比单词重要

中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上

的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，

关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真

正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法

内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，

而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报

纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是

把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听

不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝

试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就

是一次飞跃。

所以切记：听不懂时，你也在进步。

练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语

磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做

其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

敢于开口

学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题

出在以下几点：

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，

就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。

看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握

一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉

语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样

做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，

会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。

而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，

对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实

践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意

思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，

这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地

写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所

谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

“盯住”一套教材

现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来

不良后果——今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一

套教材，以它为主，其余材料都作为补充。

还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”

上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，

使用过的材料绝不可能二度使用。

面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了

解题型的作用……对考生来说，语言能力的提高才是关键。

不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老

师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。

比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练

发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记

了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的

差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员

的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不

要学习。

更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再

说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好——英语学习进行不下去，就停止或换班，

不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，

以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师

资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。

寻找一个学习伙伴

学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要

短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情——这是最难的。

所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了——我们学习英语不是一个持续的提高

过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。

在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长

期的动力并放弃学习。

避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，

至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好

的语言中心学习就更不错了。

今日事今日毕

2007-05-2110:13【大中小】【我要纠错】

NeverPutOffUntilTomorrowWhstYouCanDoToday

Wehavebeentoldthatmeverputlffuntilltomorrowwhatyoucandotodaysincechildhood.

However，therearestillmanypeoplewholikeputtingoffthcthingsthcvshoulddotodayuntil

ult，theywillnotaccomplish

theirgoalsintheend.

Forcxample，oneSundayIfeltsotiredafterhavingafootballmatchthatIdidnotfinishmy

htIcouldgetupearliertogotoschoolthenextmorningsothatI

nextmorningIwasnotabletogettoschoolin

nishedbytheteacher.

enonImadeadeterminationthatIwouldniverputoff

remember：Worktoday，foryoudon‟tknowhow

heprentdayandtrustthetomorrowaslittleas

possible.

今日事今日毕

我们从小就接受“今日事今日毕”的教育。然而许多人还是喜欢把今天的事情推迟到明天

去做。他们没有计划安排他们的工作和时间，结果，他们最终没有完成他们的目标。

例如，有一个星期日，我踢完足球比赛后感觉太累了，直到深夜也没完成家庭作业。我

想第二天早点起来到学校，以便上课前完成作业。但是第二天，由于交通堵塞我没能及时

赶到学校，我受到了老师的惩罚。

这件事情给了我一个教训，从那时起，我决心不把重要的事情推迟到第二天去做。请记

住：今天千吧，因为你不知道明天又会有什么样的干扰。抓住今天，尽可能少信赖明天。

反身代词的基本用法

2007-11-0115:38【大中小】【我要纠错】

1.反身代词作及物动词的宾语。例如：

Pleahelpyourlftosometea.请（你自己）用茶。

HeteacheshimlfEnglish.他自学英语。

2.反身代词作介词的宾语。例如：

Hekeptthesmallestoneforhimlf.

他把最小的留给自己。

Takecareofyourlf.好好照顾自己。

3.反身代词作主语或宾语的同位语。例如：

Hehimlfdidn„tknowwhattodo.

他自己也不知道该怎么办。

Imustbeginbytellingyouaboutthegirlherlf.

我必须先和你谈谈这姑娘自身的情况。

4.反身代词作表语。例如：

I„mnotquitemylfthedays.这几天我不大舒服。

I„llbemylfagaininnotime.我一会儿就会好的。

5.在个别情况下，反身代词可用作主语。例如：

IhopeMissGreenandyourlf（=you）arekeepingwell.

我希望格林小姐和你自己身体健康。

［趁热打铁］翻译下面句子。

1.我用刀把自己割伤了。

2.她年纪太小，无法照顾自己。

3.她本人就是一位医生。

4.你最好问问老师他本人。

5.那个可怜的孩子就是我自己。

6.我妹妹和我自己都受到邀请，参加了这次聚会。

Keys：

lfwithaknife.

ooyoungtolookafter/takecareofherlf.

lfisadoctor.

„dbetterasktheteacherhimlfaboutit.

orboyismylf.

sisterandmylf（=I）wereinvitedtothisparty.

介词at，in与on在时间方面的用法辨析

2007-02-2613:46【大中小】【我要纠错】

范子久

at表示时间的一点；in表示一个时期；on表示特殊日子。如：

Hegoestoschoolatveno‟clockinthemorning.他早晨七点上学。

Canyoufinishtheworkintwodays.你能在两天内完成这个工作吗？

LindawasbornonthecondofMay.琳达五月二日出生。

后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。如：

atfiveo‟clock（五点），atdown（黎明），atdaybreak（天亮），atsunri（日出），

atnoon（中午），atsunt（日落），atmidnight（半夜），atthebeginningofthemonth（月

初），atthattime（那时），atthatmoment（那会儿），atthistimeofday（在一天的这

个时候）。

后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。如：

in2006（2006年），inMay，2004（2004年五月），inthemorning（早晨/上午），

intheafternoon（下午），intheevening（晚上），inthenight（夜晚），inthedaytime（白

天），inthe21stcentury（21世纪），inthreedays（weeks/month）三天（周/个月），ina

week（一周），inspring（春季）。

后常接某日，星期几，某日或某周日的朝夕，节日等。如：

onSunday（星期日），onawarmmorninginApril（四月的一个温暖的上午），ona

Decembernight（12月的一个夜晚），onthatafternoon（那天下午），onthefollowingnight

（下一个晚上），onChristmasafternoon（圣诞节下午），onOctober1，1949（1949年

10月1日），onNewYear‟sDay（新年），onNewYear‟sEve（除夕），onthemorningof

the15th（15日的早上）等。

so与such巧分辨

2007-11-0115:46【大中小】【我要纠错】

so与such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写，但用法不同。

是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数可数

名词时，词序不同。

so的词序为：so+adj.+a（an）+n.

such的词序为：such+a（an）+adj.+n.

它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。

soniceacoat=suchanicecoat这么漂亮的一件外套

sointerestingabook=suchaninterestingbook那么有趣的一本书

补给站：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如：

suchbeautifulflowers这么美丽的花

suchcleverchildren如此聪明的孩子

但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little修饰时，只能用so而不能

用such，这是一种固定用法。如：

somanybooks这么多书

sofewpeople这么少的人

somuchmoney那么多的钱

solittlemilk那么少的牛奶

2.和“that”连用时，意思基本一样，但句型结构不同。“so…that…”句型结构为：

so+adj.（adv.）+that…

so+adj.+a（an）+单数n.+that…

so+many（few）+复数n.+that…

so+much（little）+不可数n.+that…如：

ThisbookissointerestingthatIhavereaditthreetimes.这本书如此有趣，我已经看了三

遍。

Hespokesofastthatwecouldn„tunderstandhim.他说得太快，我们都未能听懂他的话。

Itwassohotadaythatnobodywantedtodoanything.天气很热，谁都不想干活。

Thereweresomanypeoplethatwecouldhardlymoveon.这么多人，我们简直无法继续往

前走。

“such…that…”句型结构为：

such+a（an）+adj.+单数n.+that…

such+adj.+复数n.+that…

such+adj.+不可数n.+that…

Sheissuchaprettygirlthateveryonelikesher.她是个很可爱的小姑娘，大家都喜欢她。

TheyaresuchdeliciouscakesthatIwanttoeatanothertwo.这么可口的蛋糕，我还想再吃

两块。

Itissuchsweetmilkthatweallwanttodrinkit.这么香的牛奶，我们都想喝。

补给站：由于so和such后跟单数可数名词时，可以换用，同样“so…that…”与

“such…that…”也可以进行同义句改写。如上文中：ThisbookissointerestingthatIhavereadit

threetimes.可改写成：ThisissuchaninterestingbookthatIhavereaditthreetimes.

Itwassohotadaythatnobodywantedtodoanything.可改写成：Itwassuchahotdaythat

nobodywantedtodoanything.

与that可以直接构成词组“sothat”，引导目的和结果状语从句，表示“以便、以致”

的意思。如：

Heworkedhardsothathecouldpasstheexams.为了能通过考试，他学习很认真。（但

such没有这种用法）

［巩固练习］

用so和such填空。

cherteachesus______wellthatweareallthankfultohim.

taxi______thatIcouldcatchthetrain.

s_______littlemilkthatIhavetobuysome.

4.A：Heleftin_______ahurrythatheforgottolockthedoor.

B：Heleft______hurriedlythatheforgottolockthedoor.

5.A：Thereare________manypeopleinthestreetthatwecouldn„tmoveon.

B：Thereare______alotofpeopleinthestreetthatwecouldn„tmoveon.

6.A：Itis______alargeroomthatitcanhold100people.

B：Itis_______largearoomthatitcanhold100people.

［参考答案］

4.A：suchB：so5.A：soB：such6.A：

suchB：so

定冠词的用法

2007-11-1610:37【大中小】【我要纠错】

定冠词the与指示代词this,that同源，有"那（这）个"的意思，但较弱，可以和一个名

词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1）特指双方都明白的人或物：

Takethemedicine.把药吃了。

2）上文提到过的人或事：

Heboughtahou.I'vebeentothehou.

他买了幢房子。我去过那幢房子。

3）指世上独一物二的事物：

thesun,thesky,themoon,theearth

4）单数名词连用表示一类事物，如：thedollar美元；thefox狐狸；或与形容词或分

词连用，表示一类人：therich富人；theliving生者。

5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only,very,same等前面：

Wheredoyoulive?Iliveonthecondfloor.你住在哪？我住在二层。

That‟stheverythingI‟vebeenlookingfor.那正是我要找的东西。

6）与复数名词连用，指整个群体：

Theyaretheteachersofthisschool.（指全体教师）

Theyareteachersofthisschool.（指部分教师）

7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：

Shecaughtmebythearm……她抓住了我的手臂。

8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级等专有名词前：

thePeople‟sRepublicofChina中华人民共和国

theUnitedStates美国

9）用在表示乐器的名词之前：Sheplaysthepiano.她会弹钢琴。

10）用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：theGreens格林一家人（或格林夫妇）

11）用在惯用语中：

intheday,inthemorning（afternoon,evening）,thedayaftertomorrow

thedaybeforeyesterday,thenextmorning，

inthesky（water,field,country）

inthedark,intherain,inthedistance,

inthemiddle（of）,intheend,

onthewhole,bytheway,gotothetheatre