愉快的梦

《愉快的梦》教学设计

一、教学目标

1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静

的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

二、教学重点

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打

击乐器为歌曲伴奏。

三、教学准备：

教师：钢琴、多媒体课件、打击乐器

学生：课前收集的彩纸、剪刀

四、教学过程

（一）、导入新课

1、师生问好。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》

师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。

师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做

了些什么样的梦呢？

生：学生各抒己见说说自己的梦。

（二）、寓教于乐

1、初听感受

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，

而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音

乐一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）

师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)

2、复听深化感受

师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌

曲情绪。

再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。

师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那

么这首歌是几拍子的歌曲？

这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解：6/8拍——课件出示：6/8

交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

3、配乐朗诵歌词。

导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。

4、新歌教唱

（1）学唱歌曲

a、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”

来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。——

降调演唱

b、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。

老师唱谱，学生填词。

导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！

提醒：“V”记号的运用。连线的讲解。（圆滑线和同音连线）

c、自学第二段歌词。

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

d、全曲演唱（师生接力唱歌曲）

（2）处理歌曲

师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？

生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向

往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）

（3）、有感情的完整演唱。

（三）、创造表现

师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。

分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。

(四)、完美结课

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。

但是你们知道吗？一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦，现在让我们在《小纸

船的梦》的音乐声中，拿出你们准备好的彩纸，把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿

折进小纸船吧。看谁折得又快又好？

让我们一起去把小纸船放飞，让它们飞到日本小朋友的梦里！！

在音乐声中，同学们拿着小纸船有秩序离开教室。