儿女

朱自清《儿女》阅读及答案(总4页)

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儿女(节选)

朱自清

我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了

壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮

呢!”更有些悚然了。

你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么我便是那一类的“幸福的

家庭”!每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去

地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁

碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一

递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳

子。于是这个说，“我坐这儿!”那个说，“大哥不让我!”大哥却

说，“小妹打我!”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固

执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主

地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面

才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑

筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆

腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但

这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及不用说，用老法

子将他们立刻征服了，虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃

完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，

加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃

饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小

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主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者

小的竞欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。我

大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是

争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一

个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是

非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有．但大致总有好些

起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，

或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，

摊开书竞看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我

常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成

日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候!

我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女

的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子

恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩

子操心：小学毕业了，到什么中学好呢——这样的话，他和我说过

两三回了。我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。

我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼

见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废

了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材

了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，

让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢这一

层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丐尊，他

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毫不踌躇地说，“自然罗。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，

“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，

“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己

去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极

贤明的办法。

1．结合语境，说说“要剥层皮呢”在文中的含义。（2分）

2．选文主要选择了和两个生活描述儿女的童年生活。“我”

常常是采用

对待孩子们。（3分）

3．朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在

《背影》中朱自清是以，

表达的是。在《儿女》中是以，表达的是。在《背影》中朱

自清深感自责的是，在《儿女》自责的是。（9分）

4．本文和朱自清的《背影》一样，都体现了朱自清散文构思精

巧、严谨和谐的结构美。《背影》以“背影”为线索：“难忘背影

——描写背影——思念背影”，结构严谨。试着按上述思路，分析

本文的结构。（3分）

5.选文的语言清新自然，充满情趣，请从文中选择一句作简要

的赏析。（4分）

6．阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的

印象。（4分）

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(1)朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的记忆既清晰又陌生，

清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一

起只有三年。

(2)毛泽东在《别了——司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨

气的……朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮……”

答案：

1.（2分，意思对即可）用来形容多子女带来的生活的重负（或

者子女的拖累对父辈的压力）。

2．（3分）吃饭游戏粗暴的态度（打骂）

3.（9分）儿子身份写父亲对父亲的怀念和感激以父亲身份写

儿女对儿女的关爱当时不能理解父亲的一片爱子之情粗暴的对待

孩子

4．（3分。意思对即可）儿女情况——检查自责——目标期

望。

5．（4分。言之成理即可）示例：①我们家真是成日的千军万

马呀!——用比喻的修辞手法，在形象的表现孩子们的活泼好动的同

时，也表达了作者对孩子们的挚爱之情。②你要大碗，他要小碗，

你说红筷子好，他说黑筷子好——用较为整齐的句式，真实的描述

了孩子们吃饭时的天真顽皮，富有生活情趣。

6.（4分。言之成理即可）综合课文、选文、材料和课外阅读，

力争全面明确。示例：他情感丰富细腻，很有骨气。