数学老师

数学老师作文7篇

数学老师作文7篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，

写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来

的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家

收集的数学老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

数学老师作文1

刚刚进入初一时，我的数学老师是一位很年轻的小伙子，姓甘。

一米八的个子，长得还不错。或许是同学们的性格过于活泼，或许是

大家眼光太高，或许是同学们没有适应新学校，大家都十分排斥他。

一次的数学课上，甘老师在讲台上耐心地给我们讲题，可同学们

却不配合他，有的在做其它的作业，有的在看杂书，有的甚至在跟同

学讲话。甘老师自然不是很高兴，大喊一声：安静！可同学们不但没

安静下来，还有一个同学调侃老师，说道：甘sir，你好象在演出一剧

独角戏也！甘老师脸上红一块白一块的，我也和大家一样在那里没心

没肺地笑。不过，甘老师不常批评我们，他说不忍心，我们说他太懦

弱。后来，我们开始慢慢接受他了，对他也亲热一些了，但是，我们

还是经常开不应该开的玩笑，让甘老师备感尴尬。终于有一次，甘老

师忍无可忍，在下了课打了铃后罚我们坐在教室里，不准去吃饭。坐

了半个小时，甘老师终于把我们放走了。有一个同学对甘老师的做法

感到很不满意，在临走时丢了一句话：真不是人！不知道那时候甘老

师是怎么样的表情，因为我先走了，这是同学跟我说的。只是下午，

那个同学被班主任叫到办公室，后来是哭着出来的。也正因为这样，

那个同学把这件事告诉了在教育局的妈妈，甘老师被贬到了一个分校

去当图书管理员。

这学期一开始，我便知道了这个消息。我有点儿想哭。因为甘老

师跟我们的感情还是很深刻的。还记得上学期期中考试我的数学考得

一塌糊涂，从此我便对数学没了信心。后来甘老师慢慢辅导我，使我

重新对数学感到兴趣。在数学期末考试，我破天荒地考了九十三分。

我们新来的老师姓李，长得不高，有点像胡彦斌。大家认为李老

师永远不可能取代甘老师，便用以前对甘老师的态度对李老师，甚至

更加挑剔。上课时，同学们专门钻牛角尖儿问问题，弄得李老师有口

难言。

由于上课教室闹哄哄的，我并没有听到当时学的要点。于是，我

便和几个同学中午去问李老师。李老师很热心地帮助我们。当他讲完

题后，同办公室的一位老师把我们叫了出去。

你们以后不要在中午来问问题。他说：李老师大学学业还未完成，

还有毕业论文要写，还要顾着学业与工作，中午是他唯一能休息的时

间。他很累，但他却不知道拒绝你们的打扰……我突然感到李老师好伟

大！从此，我很认真地上他的课，但多数同学还是很排斥他。

一次考试，是李老师监考。先开始大家都还在很认真地做题，到

后来大家便开始叽叽喳喳地对答案——这是任何老师无法忍受的事，

也包括李老师。他静静地走到讲台上，脸上满是失望，他说：你们……

你们太让我失望了，你们知道吗，我从小就希望当个老师，现在当上

了，你们变成了我最爱的人。他哭了！别人伤害我，我不会管他们，

因为为他们掉眼泪不值得；而你们，我的最爱的人伤害了我，我会很

伤心……李老师眼睛红红的，眼泪像决了堤的水哗哗地流了出来。

男儿有泪不轻弹，我们真的伤了李老师的心。如同一把利刃，深

深的刺进了李老师的心中，让他心碎……

为此，班主任老师让我们每个人写检讨。她说：曾经有一个很好

的老师，你们不珍惜；难道，你们又想让历史重演吗？甘老师走的时

候对我说：‘我对得起你们班的学生，可他们对不起我。’你们已经

伤害了一个人，难道还要在伤害第二个人么？我们每个人都低着头不

说话。

有些事，往往过去了才知道自己做的不对，立马改正过来就行了；

但曾经被我们伤了心的人，却无法挽留，走了我们才知道珍惜他。当

在历史重演之前，我们要想仔细，不要让我们在感到内疚，感到后悔

时，才知道，那个人曾经对我们多么的重要……

数学老师作文2

说到数学老师，谁不是脑海立时浮现一连串数字和一些难懂的公

式包围着，而我的数学老师却给人一种亲切，可敬的感觉，讲课时出

口便能成章。下面让我为你们介绍我们和蔼幽默的数学老师－－－－

－－－肖老师。

肖老师头上有着乌黑亮丽的短发，但之中却多了一小撮银白的头

发，看上去不仅没有显得格格不入，还别有一番风味呢！肖老师一年

四季都身着一身休闲服装，一眼瞧去，不仅没有失特有的风格，还增

加几分灵动气息；肖老师高挺的鼻梁上架着一副金属眼镜，眼镜下有

着一双炯炯有神的大眼睛，浓密的胡须被剃的一干二净，如同杂草丛

生的地里被农民修剪的干干净净；肖老师声音洪亮，他在另一个班滔

滔不绝的讲课，在我们这个班都听得一清二楚，甚至好忍不住聚精会

神的听起来。

记得一个风和日丽的下午，吃过午饭后的同学们像窝在巢里的一

群小鸟，年长的鸟一声令下，便一拥而散了，大家四处散开，冲向操

场，耀眼的光芒照映在同学们脸上，个个脸上洋溢着快乐地微笑，大

家到处嬉戏，玩耍；可上课铃无疑让这一切如同一场梦，全都变得烟

消云散。上课时，肖老师还没来到教室，大家如同一群聒噪不休的小

鸟，丝毫不减在操场上的兴奋。你一言，我一语地讲的不可开交，这

时我发现楼梯间里传来一阵又一阵的清脆的钥匙响声，同时又带着沉

重的脚步声，我一机灵将数学课本拿了出来，认真预习，果不其然，

后门出现一个高大的身影，他倚着门，静静地观看这场盛大隆重的表

演，似乎因眼镜的阻拦我无法判断他内心在想什么，终于，表演的演

“演员”越来越少，只剩下几位高歌独唱，肖老师微微一笑，炯炯有

神的大眼睛立马变的如鹰一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼

神能杀死人，那么那位同学已经“死”了不下十次了。肖老师像幽灵

一般悄然无息的来到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心头

一紧，大气不敢出，希望那边的战火不要殃及到我！肖老师如同钢铁

巨人一般屹立在那位同学身后，肖老师眉头一锁，两只眼睛像是两团

燃烧的火焰！同学们压低声音七嘴八舌的议论起来：“他死定了”！

“肖老师不会发给他的！”“肖老师好吓人！”。。。那位同学发现

周围的光线愈来愈黯淡下去，犹如什么东西正在吞食这缕阳光，这才

像机械一样僵硬地，颤抖地缓缓转过头去，映入眼帘的是一个高大的

身影，那位同学呆若木鸡，短短几秒，仿佛过了几个世纪，整个就教

室都冻结了，肖老师莞尔一笑：“没事，您继续，我可不敢打扰您。”

话一出口，全班同学哈哈大笑起来，肖老师抬起他那“饱经风霜”的

大手，朝着那个同学高高的举起来。胆小的同学们直接吓破了胆闭上

了眼睛，胆大的屏息凝视，我想看但又不敢看，经过一番思想斗争后，

还是睁大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕错过一场“好戏”！那双大

手像箭一般的速度打向那位同学时，那双大手突然停在那位同学上方

不偏不斜四厘米处，我们惊讶得嘴巴形成一个“O”形，“肖老师居

然没打他！”肖老师只是提醒他几句，便开始滔滔不绝地讲数学题了。

那堂课，我们听的聚精会神！其实，我们都知道，肖老师这么做是为

了我们好，为了让我们保持一个良好的学习氛围，养成老师不在也会

主动学习的好习惯。

肖老师讲课总能绘声绘色把我们带入课堂，连比带画的教我们学

习各种各样的公式，理解题目；不懂的肖老师会一次又一次地重复，

尽管喉咙干痛难忍，肖老师，您，还是坚持绘声绘色的讲课！

谢谢您，肖老师，您的孜孜不倦的教学态度，让我们才知道了许

多知识；鲜花感谢雨露，因为雨露滋润他成长；雄鹰感谢长空，因为

长空让他翱翔；高山感谢大地，因为大地让他高耸。而我要感谢您－

－－－－－－－肖老师，因为您孜孜不倦的教诲才有我们更好的明天！

数学老师作文3

人们都说“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉

的职业”。的确，我们的每一点进步都离不开老师的帮助与教诲；我

们的每一点成长都凝聚着老师的汗水和心血。在我的身边有许多爱岗

敬业，无私奉献的好老师，其中最让我难忘的是我六年级的数学老师

——胡老师。

胡老师身材微胖，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛和一张能说

会道的嘴巴。鼻梁上架着一副眼睛，更显示了她无穷的智慧。

我依然记得，六年级开学的第一天，一位女老师昂首阔步地走进

教室。她把教科书放到讲台上，继而闪烁着大眼睛问我们：“怎么不

来点掌声鼓励一下？”她一脸期待地望着我们，随即教室爆发出热烈

的掌声。我顿时觉得这位老师全身都透着股孩子气，心里不由得在想：

有这样一位与众不同的老师来教我们会怎么样呢？老师看到我们这么

热情地鼓掌，满意地笑了，然后自我介绍道：“本人大名胡燕，是你

们这帮小屁孩的数学老师，以后得给我乖乖听课哦！”她一番有趣的

话把我们逗笑了。胡老师接着说：“今天你们大家都在同一起跑线上。

以往成绩的好差都是过去。只要从今天起端正学习态度，你们每个人

在我心中都是好学生。‘态度决定一切，细节决定成败’请牢牢记住

这句话。还有，我虽然姓胡，可你想糊过我，没门儿！”好有哲理的

话语啊，难道这位老师是苏格拉底转世？

胡老师工作可认真了。每天我们交上去的作业，她都在第一时间

改好，而且批改非常仔细，任何一个细小的错误都逃不过她的火眼金

睛。每当从她办公室前走过时，我们总能看到她认真批改作业或备课

的身影。因此，胡老师是我们班同学公认的“极品认真老师”。

胡老师教学态度严谨，对我们要求很严格。计算题绝不允许做错，

读题时要在关键词上做记号，做完题有时间多一定要复查……胡老师平

时总是这样要求我们。有谁不按要求做定会受到严厉批评。一开始我

们都觉得胡老师太“苛刻”了。但久而久之我们都养成了这样的好习

惯，粗心的毛病与我们渐行渐远。一学期下来同学们的成绩都有了进

步。我们真正体会到“严师出高徒”。

胡老师从不放弃任何一个学生。对于那些基础薄弱的同学，胡老

师常常耐心为他们辅导，在上课时也会给他们回答问题的机会。我们

班刘念瑶同学的数学成绩不理想，考试经常是不及格。有一次上课，

胡老师问了一个很简单的有关分数的问题，大部分同学都会，就刘念

瑶不会，分数让她最头疼。胡老师却偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了

起来，“是、是……”她支支吾吾地说不清楚。同学们没有了耐心，个

个都埋怨了起来：“到底会不会呀？浪费我们大家的时间！”“真是

笨！这么简单的问题都答不上来！羞不羞？”……刘念瑶听了大家的议

论，更紧张了，脸涨得通红，额头上渗满了密密的汗珠，茫然的眼光

四处乱射，她当时肯定是恨不得找个地缝钻进去。这时胡老师用手势

示意让我们不要说话，亲切地问刘念瑶：“这道题会不会？”刘念瑶

低着头说：“不会。”声音就像蚊子在叫。胡老师二话不说又把这道

题讲解了一遍。胡老师讲得绘声绘色，刘念瑶听得认认真真。终于，

刘念瑶把这道题弄明白了，胡老师丢下粉笔，松了一口气。接着，胡

老师又问了一个与刚才差不多类型的问题，刘念瑶竟能对答如流！胡

老师露出欣慰的笑容，同学们也忍不住为刘念瑶鼓掌。

胡老师还有很多优点和特别的地方，我就不一一列举了，如果你

们感兴趣，不妨亲自来拜访这位既充满孩子气，又认真、严厉的老师

吧。

我们马上就要小学毕业了，这也意味着我即将和敬爱的胡老师分

别。虽然只相处了短短一年时间，但胡老师却是让我收获最多的老师。

我想对胡老师说：“胡老师，您教过的学生数以千计（可能还不止），

也许您会把我忘记，但我永远也忘不了您；也许我不是您心目中最好

的学生，但您是我心目中最好的老师！”

数学老师作文4

同学们，我想对你们说：我也许不是你们理想中的老师。我没有

演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有歌唱家的美妙声音，没

有教育家的风度和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。

同学们，我想对你们说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因

为我不是机器人，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别

是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你

们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的我。同学们，我想

对你们说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。希

望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切绝

不会损害你的将来。虽然我对你们的情感不是所有的同学一样平分秋

色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因

为你各方面表现都很优秀、很省心，或许给你的情感多一点，那是因

为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与

每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能

是一个规则的圆。

同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀

的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛

求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使

你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同

学有差距，所以我希望你时刻看到自己的.不足，这样才不会折断奋飞

的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你

仅仅是安慰和同情甚至忽视，因为你有许多其他同学所没有的优点，

你完全没有必要气馁和自卑。

同学们，我想对你们说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，

恰恰说明我重视你。想让你有所发展，虽然有时话语有点重，但那也

是恨铁不成钢的表现。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话

说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你

专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜

欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做

点私事的学生。

同学们，我想对你们说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝

码。如果你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来

一定是严于律己、遵纪守规的公民。如果你作业认真，总是独立完成，

将

来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。如果你虽然学习基础不太好，

但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗

位上，你是最受欢迎的人。

同学们，我想对你们说：我们的集体是你我他组成的，在集体的

棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方

向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一

步失误，满盘皆输。你不遵守校规，可以使全班蒙羞。将来在工作上

可能因为你的疏忽，可能使企业或家庭蒙受经济损失。你迟到，两操

不认真，课堂上坐不住、睡觉、玩手机等等，受影响的不仅仅是你个

人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，

棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在

集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的最后胜利贡献

自己的力量。

同学们，我想对你们说：过去的事总要过去的，我们班上出现过

不好的现象，打架、上网、顶撞老师，自习课乱等等，但我从来没对

你们失去过信心，我不会因为几棵树而放弃整个森林，我一定要将教

育进行到底！

同学们，我想对你们说：我是一位十分普通的老

师，我所拥有的只有内心朴实与真诚，你们的将来肯定比老师强，

因为社会是不断进步的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的

时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们

撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅

途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。请

你们用真心理解我，维护我们班级！

数学老师作文5

用爱的目光注视着你慢慢成长的人，不只是父母，也还有老师。

——题记

宁静的小屋中散发着橘红色的灯光，慢慢地翻阅着你曾给我批改

过的作业，看着那上面认真工整的字迹，记忆如潮水般涌来。我心目

中的好老师，我有多少话要向您述说。

记得刚上初一时的第一堂数学课，我好奇而又激动地等待着您的

到来。终于，上课的铃声突然响起了，随后便走进了一位老师：个头

不高，戴着一副厚厚的眼镜，穿着一件未打领带的西服，没有走上讲

台，也没有自我介绍，就靠在门框上，轻轻地发出您的第一声：“这

节课你们自习。”便顺手拿了本书，独自看起来，连头也不抬一下。

我们这些来自五湖四海的初一新生，遇到一个不闻不问的先生，你想

啊，课堂纪律会怎么样？面对吵哄哄的课堂您熟视无睹，不说话，不

发脾气，就好像我们根本不存在一样。您静静地站着看着自己的书，

一直到下课也未挪半寸地方。我想：完了，我的数学；悲哀，我的人

生。

很快我们就发了新书，正式上课了。可是您的教学方式，则更令

人难以接受。同学们吵吵闹闹您视而不见，充耳不闻，只顾上自己的

课。授完新课，您便找人回答问题，而您就喜欢喊我起来回答，可我

每次又都答不上，每次都红着脸在全班同学的目光中尴尬地坐下。我

觉得很狼狈、伤心，再后来就是抱怨了。常常是您一堂课上下来，我

听得一头雾水。渐渐地，我对听您的课失去兴趣；紧接着几次考试，

结果更令我失望。我认为造成这一切的罪魁祸首就是您那可恶的教学

方法，于是，我对你就只剩下“仇恨”了！

然而后来，我才发现其实并不是这样的。那是一次考试过后，我

们班列倒数第一，可以看出您当时有点气愤，但并没有发泄，只是安

静地分析试卷。但不谙世事的我们却不以为然，故意捣乱；终于，你

放下了手中的试卷，静静的注视着我们，镜片后的目光似月光般清冷，

又似苍穹般的深邃，我有些不寒而栗，同学们似乎也感觉到了情况的

不妙。顿时，教室里一片寂静，一种从来没有过的寂静，这种即将燃

烧的沉默，真让我忐忑不安。许久，你才开口道：“看看我们班这次

数学考得怎么样啊，考得不怎么好吧？其实我认为我们班的同学，个

个都很聪明，只是太贪玩，我也没有严格的要求过你们。从今以后，

让我们共同努力吧！”我呆住了，因为这是您自教我们以来，第一次

和我们说着鼓励的话，虽然话不多，但字字都扣紧我的心弦，因为我

感受到了您的用心良苦。突然间，我发现由怕数学到有些喜欢听数学

课了。

其实有时候，要改变对一个人的看法，真的就在这一念之间。

还记得有一次，自习课时，我有一道题绞尽脑汁也不会做，于是

我就壮了壮胆子，举手询问，您慢慢地走了过来，看完了题目，思索

了片刻。便弯下腰来给我仔细讲解，只见您微笑着，声音低低的。我

愣住了，原来数学老师也会微笑，那声音虽不好听，但就像一股暖流，

慢慢地温暖着我的全身。不一会儿，在我看来的难题，已被您轻松搞

定，我不由感叹道：天才啊！这时您又在辅导另外的学生，仍是微笑

着，轻声说着，突然间，我瞥见密集在你额头上的汗水和那被汗水湿

透的后背，我感到很难过，因为我们一直忽视了您对我们无微不至的

关怀，只知道您不苟言笑，却不知道我们一直都从未给过您微笑的机

会，却不知道沉默的关怀有时会胜过繁琐的说教。

就这样，从初一到初三，我班的数学考试从未考过第一，有的是

倒数第一。您为此大发过雷霆了吗？没有。您顶多只用目光凝视着我

们一会儿，然后就极其耐心地上着课。这样宁静的心绪对于培养我们

面对挫折应采取的态度是不无裨益的，这不也是全面提高学生心理素

质所必须的吗？每次下课时，您常常把一些学生问的问题带回家，第

二天上课时，你准能把一张写满着答案的纸片，递给我们这些求知若

渴的同学。

夜深人静，伏案苦读。看着堆积如山的作业，我疲惫不堪；想着

您那不急不躁的工作作风，我心静如水；凭着良好的心理素质，面对

中考，我处变不惊。

如果要问谁是我心目中的好老师，我会自豪地告诉你，他就是我

的数学老师。

数学老师作文6

初中第一节课，我有点怀疑人生。

数学老师竟然是个男老师，还是个说话气若游丝的老头，这让常

年坐在最后一排且小学六年的数学老师都是泼辣女老师的我极其不适

应。我也确实大胆，竟直接向老师说让他说话声音大一点，后面都听

不见，板书也要大一些。后来班会上，班主任向我们解释，黄老师是

学校里最德高望重的老师，他的气质就是儒雅，让我们尊重他诸如此

类。此言不虚，毕竟黄老头教了我们两年就退休了，实是老师的老师。

他的着装也向来正式，大夏天也要穿西裤束皮带，人又生的瘦瘦高高，

儒雅二字真是贴切极了。

虽看起来是个和煦的老头，但实际上他对学生要求很严格，教书

几十年的他见过太多学生，并不会因为这个同学成绩好就优待他，比

起结果，他更看重学习的态度。因初中也没有什么难点，我一如小学

般上课不爱听讲，因为那些题看看书就会了，何必听老师的老生常谈。

许是不满我这样的漫不经心，黄老头可爱在我走神的时候提问我，然

后在我答不出的时候狠狠批评我，这点又实在是和小学的泼辣女老师

别无二致。我常因为他是个老头对他有些刻板印象，认为他不善使用

电脑，认为他的习惯顽固不化，但实则不然。在我提出大胆的要求后，

他确实有用近乎“吼”的方式授课，但那或是因年纪衰老嘶哑的声音

终是无法与年轻女老师一般清脆洪亮。他的板书也尽力写大，结果就

是一道题需要写一黑板，他一节课就需要擦好几次黑板。想想我凭一

己之力将一个儒雅老头变成了泼辣老头，也够“丰功伟绩”的。高二

时班主任因生孩子几乎缺席了一个学期，他作为副班主任需要完成每

次月考的排名，我曾想过会不会黄老头不善电脑，月考就不排名了，

但看他熟练地使用excel，我知道他不是个简单的老头。果不其然，期

末时他用自制的函数，结合每次大考制作了一份排名表，让我刮目相

看。

黄老头对他的学生都颇有印象，对一些后进生的记忆尤甚。他曾

和我们提起一个以前的学生走在路上和他打招呼，正值上课时间，原

来那个学生后来没有再继续学业，出来闯荡社会了。言语间尽是惋惜。

黄老头曾说：当一个人的工作就是他的兴趣和特长时，他一定会沉浸

其中，孜孜以求，乐此不疲，并无私付出。当一个老师以高度的责任

感和使命感去对待工作和学生时，他一定不会消极应付，得过且过；

同样，当一个学生将学习视为乐趣并沉浸其中，而不是在家长老师的

重压下疲于应付时，学习也一定是愉悦的，并且是高效的。确实，学

习数学是枯燥的，必得有浓厚的兴趣为支撑，体会到解题的乐趣和成

就感，才会在课余时间有动力钻研。黄老头给予我们的也有一份在数

学这个领域的陪伴。

黄老头今年该六十有五了，母亲曾于买菜时见过他，依旧身体康

健，精神矍铄。又于东域河畔，静看风起云涌，波平如镜，一任花开

花落，云卷云舒。他手边珍藏的，是他早年记载的他教过的全部学生

的资讯。

黄老头退休后，一位“标准年纪”的女老师接手了我们班，而我

被指派为她的数学课代表之一，这或许也注定了我与这位数学老师该

有更亲密的交情。朱老师符合我一直以来对数学老师的想法：活力满

满，干劲十足，声音洪亮，板书清晰。许是少了隔阂，我对数学的热

情又高涨了起来。与黄老头不同的是，朱老师更像个直肠子的女老师，

她对我的期望是可视的，会因为我一次周测的选择题多错了几个就忧

心忡忡地找我谈话。虽然我并没有像其他头部学生一样去她那里补课，

但她也没有因此少教我些什么。朱老师提供的解题思路是多样的，她

鼓励我们说出自己的思路并与大家一起分享，在向老师讲题的过程中，

我们自己也巩固了这类题，还能了解到其他同学的思路，受到老师的

表扬……上数学课实在是很可乐的。

高中时回初中看老师，黄老头当然是早已看不见的，但朱老师依

然精力充沛。我与她谈高中数学的困境，她一脸不可置信，原来老师

对我的期望从未降低。看着新的课代表来拿下午周测的试卷，我忽然

意识到，我已不是初中的我，但朱老师却将留在这里耕耘一世。

数学老师作文7

直到现在我想起一件事，感觉还是不敢相信，那就是——数学老

师爱音乐，并交同学们音乐而不是数学。罕见吧？在我的印象中，数

学老师就是天天教数学，除了教数学还是教数学，不停地做数学题，

但这样的老师还是第一次见。

数学老师是音乐迷：

我们数学老师是极其爱音乐的。她自己告诉我，她从小就爱唱歌。

一放学回家，就打开录音机跟着大声唱，所以她特别喜欢音乐。这已

经是她永久不变的习惯了，直到现在还从未改变过。

最近我们班主任有事出去了，星期二和星期三是数学老师做我们

的代理班主任。这下我可高兴坏了，因为我们数学老师留作业很少，

而且她很大方，我就可以轻而易举的提前问道晚上的家庭作业。星期

三，下午三节全部是数学老师的课，数学老师的课都讲完了、作业也

搞定了，因为没什么事干，她说下午搞一个活动。下课，我问数学老

师：“下午搞什么活动？”她说：“下午教你们唱歌吧！”我兴奋的

说道：“老师你太好了！你教我们唱流行歌吧！”数学老师兴致勃勃

的说：“我记得我小时候的歌都很好听，咱们唱那些歌吧！”我说：

“老师，流行歌也很好听啊！”我旁边的一个女生说道：“你成天喜

欢的流行歌，我们都没听过。”我心里想道：我喜欢的流行歌都是N

级好听的歌，一般都是排行榜十分靠前的歌啊！而且都是最新流行的

新歌。我就是开始向老师推荐歌曲了：“老师，凤凰传奇的歌都很好

听。还有最新的【梦里的声音】、【微光】等等……那些歌都很好听

的！”我一副沉醉其中的样子。老师突然兴奋的说：“我记得有一个

歌星，刚出道的时候唱的歌、样子都很纯。就是想不起来是谁。”我

突然说：“老师我知道是谁了。”结果我又蒙了。老师用期待的目光

看着我，期待着答案。“孙悦唱的【祝你平安】。”老是特别激动的

叫道：“就是。”……最后，经过漫长的争论后，决定下午我把我的一

本童歌书带来让老师挑一首歌。经过了这场激烈的议论，更加看出老

师对音乐的热爱。

充满期待的下午，数学老师教音乐：

我带着那本歌书，充满期待的想看数学老师教音乐的情景。数学

老师一来，我就让她挑歌。我一一的介绍每一首歌，并

发表说哪一首好听，哪一首不太好听。老师还说：“这些歌，有

的我小时候还学过呢！”最终，老是挑了一首【妈妈的吻】。

上课，大家都做得端端正正（这可十分罕见，我们班纪律一般都

不是老好，几乎上课纪律就没正么好过），也许是儿童的好奇心——

当然了，数学老师教音乐，你见过吗？老师翻了翻前面的书，发现有

很多好听的歌。为了先哄起氛围，老是现代我们回忆几首大家耳熟能

详的歌曲，如果不太会就跟着溜会。老师给我们唱了一首【小螺号】，

我们大家都静静的聆听着，那美妙的旋律，那波荡起伏的声音，那动

人的歌声，让我仿佛来带了歌中的海边，那种小孩盼阿爸回来的心情。

不是我吹，我觉得我们老师的声音，比原版声带的都好听。我是音乐

课代表，老师让我起一个头。我唱到：“小螺号嘀嘀的吹，一二！”

大家齐声一起唱。我当了这么长时间的音乐课代表，这是我唯一一次

听到唱得这么响亮、这么齐、这么有感情，太生动了！数学老师教我

们音乐，比音乐老师教我们音乐还有好听、还有好。后来，我们又唱

了【红星歌】、【我爱北京天安门】，那种气势让人感到震撼，难道

这就是所谓的人多力量大吗？

终于进入了最后的主题，唱【妈妈的吻】。老师采用的时候古老

的教学模式，一句一句的教。老师先唱了一遍，那歌声是那么的动听，

那么的美妙。让我想起了妈妈，突然给快要来临的母亲节想到了一个

最佳礼物——唱【妈妈的吻】。老师唱的那么动情，让我们如临其境。

全班同学跟着老师一句一句的唱，有的地方唱错了，但丝毫没有击退

我们的热情，我们再唱一遍，知道唱对为止。我们一句一句的跟着唱，

总算学会了，每个人都很高兴。因为这次实在是太创新了，数学老师

教音乐。再加上这从未有过的氛围，谁不好好唱啊？

我特别喜欢数学老师，数学老师这次独特的创新，让我更喜欢她

了！确实啊，哪有数学老师改行教音乐呢？