安的种子

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《安的种子》读后感

《安的种子》读后感1

有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——

也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一

想：我们有没有得到过“千年莲花的种子〞？

有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵〞的东

西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵！？并愿意尊

重它原来的样子，郑重的给出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度到达

各种最直接的目的。

生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了？！有多

久没有抬头看看月朗星稀了？！在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下

来听听天籁之音了？！匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一

潭清澈平静的湖水，多么难得！一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到

“千年莲花的种子〞。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋

养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的

冬日，满怀感谢地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他沉着如一地去

买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。

种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐

事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？

祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到

千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？

等待也是一种智慧！

《安的种子》读后感2

一颗种子，三种命运;一个关爱，多样诠释;一种教育，多种演绎。------

题记

陪伴四岁半的女儿阅读绘本《安的种子》，每读一回，都让我有所触动，犹

如品茗一般回味无穷。这本书与其说是给孩子们的读物，不如说受益更多的是

成年人，很简单的故事蕴含着很深的哲理。

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《安的种子》讲述的是雪花纷飞的季节，寺院里的老师父给了本、静、安

每人一颗几千年前的莲花种子。拿到珍贵的种子，本和静立刻开始了播种，本

把种子种到了雪地里，因为看不到种子发芽而气急败坏；静找来最好的花盘，

用了最名贵的药水和花土，不久他的种子发芽了，静细心呵护，用金罩子罩

住，结果因为没有阳光和氧气，种子枯死了，静因而垂头丧气。而安呢，他把

种子装在一个小袋子里挂在胸前，像以往一样平静地为寺院扫雪、做斋饭、挑

水，饭后悠闲地散步。春天来了，安把种子种在了池塘的一角，有一天挑水时

他看了嫩芽，终于在盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花盛开了。

在教育的路上，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的

恩赐。迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本;有时候过分宠溺，像

静……毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。如果我们

像安一样有着一份平和的心境，静静地等待着春天的到来，再去播种，莲花种

子才会盛开的美丽，绽放的惊艳。

其实无论是工作、学习还是生活，在人的一生中会收到无数颗“种子〞，

我们不知道哪一颗才是千年莲花的种子?只有像安那样，充满爱心和热情，认真

地对待身边每一件事，无论事情大小轻重，都认真面对，我想千年莲花自然会

在你的人生路上随处绽放……

《安的种子》读后感3

今天，我读了一本绘本，读完之后我深受启发。

这本绘本讲的是：老师父分给本、静、安每人一颗古老的千年莲花种子，

让他们种出来。本很急躁，想第一个种出千年莲花，在不适合种子生长的冬

天，就把种子种下了，种子由于得不到足够的温度，便冻死了。静为了能种出

莲花，查找了很多关于种植莲花的书籍，还给种子用了最名贵的药水和花土。

种子刚发芽的时候，他便用金罩子把幼芽给罩住，由于过度的保护，幼芽得不

到阳光和氧气，便枯死了。安在拿到种子之后，和往常一样做着自己该做的

事。当春天到来时，安在池塘的一角种下了种子，不久，种子发芽了。在一个

盛夏的清晨，古老的千年莲花终于盛开了。

读完这本绘本我明白了：做事不能急于求成，要耐心等待，也要遵循大自

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然开展的规律，因时而动，静待花开。在等待的同时，我们也应该学会享受平

凡的生活。

我觉得我的爸爸像故事里的安。他管理着一片很大的果园，他遵循大自然

生长的规律，每天做着自己该做的事，在适宜的时间里给果树打药、浇水、施

肥、除草，静静地等待果树开花、结果。爸爸对我的要求不高，他没有让我做

很多的课外题，也没有要求我考多高的分数，即使我没有考好，他也不会批评

我。他说：“只要上课专心听讲，认真完成作业，加强体育锻炼，保证充足的

睡眠，成绩一定不会差！〞

我要向安这种不急不躁，耐心等待的精神学习。

《安的种子》读后感4

暑假里，我和妈妈一起读了一本图画书，书名叫《安的种子》，让我来谈谈

自己的感悟吧。

书中讲了一个简单的故事：在一个寺庙里，老师傅分别给本、静、安三个

小和尚，每人一颗几千年前的、非常珍贵的莲花种子，让他们去种出莲花来。

第一个小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到种子就想第一个种出莲花来，

他在大雪天里跑去寻找锄头，把种子种在了雪地里，等了很久。结果，种子连

芽都没有发。

第二个和尚叫静，拿着种子想着怎样才能种出莲花来。他先查找种植莲花

的书籍，再挑选最好的金花盆，搬进温暖的房间，用最名贵的药水和花土，小

心翼翼地种下种子。虽然种子发芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得

不到阳光和氧气，没过几天就枯萎了。

第三个小和尚叫安，安拿着种子想：我拥有了一颗种子，一定要好好珍

惜。他不慌不忙地把种子装进小布袋里，挂在自己的胸前。安像往常一样：去

集市为寺院买东西；清扫寺院里外的积雪；做斋饭；早起挑水；晚课后去散

步……一直等到春天来了，才在池塘的一角种下了种子。结果，种子不但发芽

了，还在盛夏的清晨轻轻地盛开了，开得十分美丽，十分惊艳。

原来，安是在遵循大自然的生长规律，静待春天的到来。相比急于求成的

本，我更喜欢安静的安。安拿到师傅给的种子以后，不急躁、不慌乱、冷冷静

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静、好好思考的态度，就值得我们学习。在日常的学习、生活中，我们更应该

学会耐心等待，遵循规律，在适当的时机做适当的事情，不要急于求成而违反

了自然规律。

“内心平静，那么外在安然〞，我希望急躁的自己像安一样，耐心地等待

着，等待着春天的到来，等待着种子的发芽，等待着千年莲花的盛开。

《安的种子》读后感5

这天，老和尚把三颗古老的千年莲花种子分给了本、静和安，本想第一个

种出来，可是天气寒冷，本的种子怎么也种不出来；静想我一定能种出千年莲

花，静看了很多关于种莲花的书籍后，自信的种下了种子，静用了最漂亮的花

盆，最好的泥土，最好的.药水去浇灌花朵，种子没几天就发芽了，静用金罩子

把小芽罩住，小芽没有得到阳光的照耀也死了；安每天还过着正常的生活，到

了春天，在池塘的一角种下了种子，在夏天的午后，古老的千年莲花开出了美

丽的花朵。

你们知道为什么本和静种不出千年莲花吗？我觉得本急于求成，在冬天把

种子种在了雪地里，种子很快就冻死了；静的种子发芽了，但是他过度的保护

了小芽，没多久小芽也死了；安却不一样，他享受当下，富有等待的智慧，扫

庙门，做斋饭，买东西，这些他都照常做，等到春天把种子种到了池塘的一

角，让种子在大自然中自由的生长，到了盛夏，古老的千年莲花盛开了。

在生活中也有很多人跟本和静一样，刻意的去保护自己的孩子，在新闻上

经常会看到有些小孩子从小就被爸爸妈妈宠爱，孩子想要什么父母就会买什

么，长大了以后爸妈还养着他，可是孩子不懂感恩，不满足他们的要求还会打

父母，这是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和静，不能急躁，也不能

刻意的保护。要向安，静静等待，享受当下，让孩子遵循自然规律在大自然中

快乐成长！

每个人都是一颗千年莲花种子，只要放平心态自然生长都可以开美丽的千

年莲花！我也是一颗千年莲花种子，在大自然中嬉戏，努力向上，努力学习就

可以学。

《安的种子》读后感6

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昨天，带女儿去参加了小荧星组织的《大头哥哥讲故事》活动，在活动中

听到了这样一个绘本故事《安的种子》，很是喜欢，也很感慨。

故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近

利，静性情细致，浮华不实，安性情平和，淡定踏实。

这是一个关于等待的故事。每一个读这本书的人都可以从书中看到自己的

影子。生活总我们很多时候都是这样一个怀抱种子的人，当你有了一棵种子的

时候，你会是本?是静?还是安呢?看了这本书，感动的是画面中透露出的安静地

感觉，是故事中散发出的安的平和的心境。在这个急功近利的社会里，安的那

一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感谢地把种子装进

小布袋，挂在胸前，沉着地去买东西，扫雪，做斋饭，挑水，悠悠然去散步。

他告诉我，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。同时，享受生

活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。

看完这个故事，我们再去反思我们的教育，如果我们的孩子是我们所拥有

的一棵种子，做为教师，做为家长，你会怎样对待种子的成长?很多人选择了做

本，“望子成龙〞“望女成凤〞心切，急功近利的，说什么要赢在起跑线，看

不到自己所要的结果就大发雷霆地抱怨、指责。更多的人选择了做静，照本宣

科，什么都给他最好的，却无视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我

们有多少人能有安的淡定、顺其自然，却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子

的需要的时候给予必要的帮助。

《安的种子》读后感7

每一个孩子都是独一无二的，哪怕是双胞胎都有不一样的地方，爸爸妈妈

都是无证上岗的，未经过任何培训，所以我们更要学会和孩子一起成长，家长

也是从孩提时代长大的，每个人每个孩子都需要被肯定，被尊重。我们的孩子

从来不拿自己的妈妈和别人的妈妈做比拟。也请家长以后不要对孩子说，你看

人家谁谁谁怎么怎么样，你看你，谁谁考试又得总分值，钢琴几级。那只是别

人家的孩子而已。

小时候，我妈妈常对我说：人比人，比死人，管好个人就好。到自己工作

快8年了，接触了不同的人和事，感受颇多。会接触很多孩子，身边的亲人和

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同事也面临孩子教育问题，家庭亲自关系等。假设问我的建议，家长们先看看

《安的种子》这本绘本吧，端正你们自己的观念和态度，父母是孩子最好的终

身的老师，言传身教至关重要。只要孩子今天比昨天有进步，哪怕一点点进

步，有一个小小的更正，随时随地，鼓励一下，用欣赏的眼光去看孩子，而不

是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要，让孩子得到应有的尊重。

《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊

重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。扪心自问，我们有

没有得到过“千年莲花的种子呢？〞我们是遵循自然生长规律还是揠苗助长

呢？平凡的琐事带给我们急躁的心情，找个角落里静静地读一下《安的种子》，

享受每一个安然的等待，迎接千年莲花的盛开。我很喜欢《安的种子》绘本，

感觉自己找到了方向。愿所有的家长都能去看看，尊重孩子，与孩子共同成

长。

《安的种子》读后感8

这个暑假，我读了《安的种子》这本书，它是一本儿童绘本，选择这本书

其实最初是它的书名吸引了我，可能是我的宝贝姓名中也有安字的缘故吧，就

特别的想看看里面有什么样的故事，可当把绘本读完后，我的内心又多了一些

想法……

故事是这样的，冬天的雪花纷纷飘落的时候，寺院里的老师父给了本、

静、安每人一颗古老的莲花种子：“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你

们去把它种下去吧！〞

本和静立即就开始行动了：本拿了锄头，把种子种到雪地里，因为看不到

种子发芽而气急败坏；静那么找来最好的花盆，查阅关于莲花种植的书籍和资

料，用了最名贵的药水和花土。不久，他的种子发芽了，静把它当成了宝贝，

用金罩子罩住。因为没有阳光和氧气，结果枯死了。静垂头丧气。

而安他把种子装在小袋子里，一直挂在胸前，然后像以往一样平静地为寺

院扫雪、做斋饭、挑水，课后悠闲地散步。春天到了，安在池塘的一角种下了

他的种子，有一天挑水时看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古

老的千年莲花盛开了。

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一颗种子，三种命运；一个关爱，多样诠释；一种教育，多种演绎。在教

育的路上，迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本；有时候过分宠

溺，像静……毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。

《安的种子》读后感9

读了《安的种子》这本书，我有很多的感想。老师傅给了本、静和安一人

一颗千年莲花的种子，本拿到种子后想第一个种出莲花来，他就在严寒的冬天

把种子种在雪堆里，种子一直没有发芽他就没有了耐心，把铁锹摔掉就不种

了。静想该怎么把莲花种出来呢？他查找书籍，准备了珍贵的药水，拿了一个

名贵的金花盆，把种子小心翼翼地种在花盆里。花苗发芽了，但是静因为太在

乎这个嫩芽，用金罩子把它罩起来，使得这个新生命夭折了。安呢，接过老师

傅递来的种子后，只是感恩地说了句：“我有一颗种子了。〞而后认真地将种

子装进小布袋，挂在胸前，而后安沉着地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠

悠然地带着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花开，安才不紧不慢地从小布袋里

取出那粒种子，种在碧绿的池塘里，直到夏季千年莲花静静地盛开了。

他们三人都非常想种出莲花来，可是只有安一个人成功了。本没有成功是

因为他选错了播种的季节和地点，缺少方法，没有耐心。静虽然查阅了方法，

但是他失败了，是因为他对于幼苗太过呵护，幼苗不能够吸收阳光雨露，呼吸

空气，违背了自然的规律。安成功了，是因为他选对了时间地点，他很有耐

心，遵循了莲花生长的自然规律，千年莲花才能够美丽绽放。

我觉得我们对待学习的态度也应该像安对待种子一样，上课认真听讲，从

老师那里学到正确的学习方法。学习也一定要有耐心，遇到困难不能像本一样

放弃，要坚持努力。我们也应该吸取静的教训，不能把学习成绩看得太重，偶

尔几次考的不好也没关系，一定要找出原因，查漏补缺，做到熟能生巧。

《安的种子》读后感10

对于学生来说，老师在生活中扮演着相当重要的角色。我们的知识与学

问，无一不是传授的。老师像太阳一样温暖着我们的心灵，照亮着前面的道

路，为我们的人生创造辉煌。

书中的小林宗做校长就是这样的一位好老师。六岁的小豆豆因为淘气，一

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年级就退学了。她来到了巴学院，遇到了小林校长，在校长先生的教导与鼓励

下，小豆豆逐渐成长起来，终于成为了家喻户晓的大作家。黑柳砌子。

小豆豆是幸运的，因为她遇到了好老师。我所在班里，也涌现了许多位温

暖心灵的“园丁〞。班主任徐某某老师就是其中一位。

徐老师挺严格的，但不过分，严厉的惩罚下往往隐藏了一个关爱孩子们的

心。作文本上，都会出现徐老师大的分数和点评，评价一针见血，一下子就点

明了用词、用句的错误所在，可见老师的用心良苦。因此，我每一次写作文都

会比上一次进步。

有一次，徐老师在课堂评讲我的作文：《爸爸进厨房》。他翻开摄影机给大

家朗读了一遍，然后让同学们一起大声读好几次，才开始点评作文。徐老师告

诉我们，这篇作文最好的地方就在于细节准确到位，还用了一名言来评讲：细

节出真功。听了徐老师的评讲，心里甜滋滋的，也发现了不少写得好的地方和

缺乏之处，同时也感觉到，自己下一次一定写的更好。

花儿在园丁的甘露下发芽，我们在老师的教导下成长。面对这些温暖心灵

的“园丁〞我们发自内心的感谢说：“谢谢您，老师！〞