小学作文评语

小学生作文评语15篇

小学生作文评语1

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖

子上一样，让人看了不舒服。

2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了

一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了.

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，

别人看了怎会不难受？

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还

要绝。

5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢

把标点当饭吃？

6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一

样。

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想

想，怎样才能让花儿重吐芬芳？

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，

舍不得多分几段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要

用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那

儿，我心中不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜

的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，

读着让我有难受的感觉。

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是

找不着攻击的对象。

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取

把芝麻从烧饼上拍下来呢

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么

会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧

绿的。

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，

怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在

睡觉？

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一

样，令人回味。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

小学生作文评语2

1.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看

到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和

那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学

生的作文多么优美啊!

2.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原

来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也

像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭

吗?

3.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你

是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天

是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章

中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

4.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧

张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

5.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括

性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节

曲折引人。材料典型。

6.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情

景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之

冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定

要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物

的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用

自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己

先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才

能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢

磨推敲，让人物进入角色。

7.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是

对人物的描写成功。无论是感觉描写,

8.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点

和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，

而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作

用。

9.本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用

边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪

下的效果。

10.细节抓得好。选取生活中的一个片段语言口语化，

在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。

本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十

分准确。

小学生作文评语3

1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于

梦境一般。

4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首

尾连贯，一气呵成。

5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描

绘，这是的一大特色。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面

就能对人物产生…的印象。

8、以饱满的***，描写了……

9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突

出。

10、重点突出，详略得当，内容具体。

11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈

妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，

衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌

描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情

入理，带给读者更多的惊喜。

12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，

首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言

描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学

校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，

引起读者的思考。

14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。

从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，

而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。

15、细节描写颇具匠心。极富功底。

16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可

掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与

下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的

可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目

“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。

17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景

生情，情景自然融合。

19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情

趣。

20、语言活泼明快，富有情趣。

21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品

质。

小学生作文评语4

1、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造

其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可

嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

2、文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不

是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大

家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的

事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，

发自内心地呼吁，真实感人。

3、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有

很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写ｘｘ的

各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到ｘｘ的欢乐，

使人读了有身临其境之感。

4、这篇作文主要从杜小康的角度来进行写作，运用了

许多修辞手法，比如借代、比喻、排比，还引用了名言。不

过我觉得写事例时应该写你与红眼病顽强抗争的情景，这样

才能和主题”它给了我前进的动力“更加吻合。

5、你的作文用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书

中的内容，再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历，

与桑桑进行对比。可以说，这是一篇十分优秀的读后感。

6、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一

脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，

令人感动。

7、你让座的事迹深深影响了我，你为全班树立了一个

好榜样。”给予是快乐的“——你说得真好！愿你用你的行

动去影响身边的每一个人，让大家都知道给予的快乐。加油！

8、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手

法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境

一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

9、是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句”

对不起“或”没关系“，也许就不会让事情变大，所谓”退

一步海阔天空“嘛！

10、你善于运用新颖的词句来写每一篇作文，已经写出

许多精彩作文的你却从没有骄傲过，因为你知道”虚心使人

进步，骄傲使人落后“。你是我学习的榜样！

小学生作文评语5

1.情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机

智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。

2.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了文笔

间渗透了情感。

3.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞

的运用更使文章锦上添花。

4.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动

有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把写得非常传神

同时表达了对的喜爱。

5.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚。

6.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人

留下了深刻的印象。

7.文章头尾照应中心明确结构完整。

8.文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自

然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想。

9.作者对观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富

有新意。

10.全文语言朴实结构自然。文章结构严谨首尾呼应。

11.文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的

童心使文章也有了生命力。

12.文章虽短但叙述生动。描写细腻生活气息浓厚遣词

造句准确传神。

13.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短

促而有力。

14.通过仔细观察采用了优美的语言把校园的春天绘

声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失

风趣。

15.对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这

是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未

了。

16.文章将写得细致入微字里行间透露出阳光般的温

暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

17.音乐是美的而本文的语言同样优美。诗一般的语言

梦一般的想象多美啊!

18.文章的”读”与”感”联系紧密事例叙述行动开

头打动人心具有真情实感。

19.本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰

富而真实读来津津有味。大量采用生活中的口语使文章更显

自然亲氏。结尾以点明中尽含蓄隽永意味深长。

20.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行

间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

小学生作文评语6

出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己

的’想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其

人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为

文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不

失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语

言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感

人.

通过丰富人

物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合

情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人

留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自

然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法

富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾唿应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的唿应

巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,

通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法

运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,

对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自

然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的

同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.

结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感

染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,

生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的

气息.

这篇文章以具体的事例,生动优******语言,新颖别致

的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写

了…

小学生作文评语7

想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的

想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的

想像能力和写作能力大有益处。

小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，

语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍

了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希

望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活

中。

这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象

力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动

细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴

趣，是一篇值得推荐的习作!

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘

了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之

不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并

在文末呼吁大家保护环境。

想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，

行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来

说说它的功能”、“再来说说它的外形”。

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描

写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。

行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、

“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，

最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”

的道理。

本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，

栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热

爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者

的阅读兴趣。

这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星

会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语

言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。

这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如......”

开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，

不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀

品质。

小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并

且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，

行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

小学生作文评语8

时间似飞箭，转眼间，寒假已悄然逝去，但假期中那些

快乐的画面，我仍历历在目。其中，令我印象最为深刻的是

去安徽广德太极洞游玩。嘻嘻

一条浓阴蔽日的小路，我们朝着洞口走去。在距离洞口

约10米处，我们隐约感到了一丝凉意朝我们扑面而来。怀

着兴奋而好奇的心情，我们来到了四周草木环绕的洞口。我

迫不及待地走进了洞，想去一探这充满了神秘色彩的广德太

极洞。

一进洞，我立即感受到了三个字。首先就是“寒”：洞

外骄阳似火，烈日高照，少说也有37、38度。但是一进洞，

那一股股寒气便朝我们袭来，仿佛到了另一个冰雪世界。其

次是“奇”：环顾四周，只见头顶上那被灯光照成淡绿色的

球状钟乳石纷纷垂落下来，近得似乎触手可及。远处的高约

四米的太上老君石，凌空垂挂，晶莹剔透，惟妙惟肖，令人

叹为观止。那第三个字便是“美”：眺望远处，被灯光照成

红色、黄色、蓝色、绿色的奇岩怪石随处可见，点缀其间，

把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十

色，美轮美奂。

想着想着，我们已经来到了“滴水穿石”景区。定睛一

看。只见从洞顶垂下了一块呈角锥状的天然钟乳石，石尖的

正下方有一块脸盆大小的圆形石块，石块的正中央有一个五

厘米见方的小坑。里面积满了水，而这水，正是从上方钟乳

石的尖端一滴一滴滴下来的。没想到从这块不起眼的钟乳石

尖滴下来的水，经过漫长的年月，竟然滴穿了如此坚硬的石

块。这水滴的毅力是多么的顽强、可敬呀，是多么值得我们

学习呀!游客们的脸上都露出了和我一样惊讶与赞叹的神

情。

此后，我们又参观了许多或奇妙，或壮观的景点，可“滴

水穿石”的毅力与顽强仍在我的脑海中挥之不去。正如著名

的物理学家居里夫人所说：“我的最高原则：不论对任何困

难，都决不屈服。”只要有坚定的信念，顽强的毅力，任何

困难都会向你屈服!

我的寒假因此旅而愉快非凡!

评语：这是一篇描写作者快乐的假期的文章，作者的假

期丰富多彩，来到了安徽的太极洞游玩，作者用生动的描写

将太极洞的景观描写的引人入胜，让人心生向往之情，语言

流畅，是一篇不错的文章。

小学生作文评语9

1.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读

来倍感亲切

2.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者

对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅

3.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉

相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感

动

4.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅

短小精悍值得一读

5.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽

现时代气息。

6.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

7.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材

似为主题量身定制。

8.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明

突出，形象丰满，跃然纸上。

9.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景

随景现。

10.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于

生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

11.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，

情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于

生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

13.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊

井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

14.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，

宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

15.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好

地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

16.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点

勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

17.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文

章主体联系不够密切。

18.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的

个性特征。

19.详略安排不当，主次不够分明。

20.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气

息不符，内容过于陈旧老化。

小学生作文评语10

1.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的

童心,使文章也有了生命力

2.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一

篇较成功的之作

3.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感

人开头出手不凡

4.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐

的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描

绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

5.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,

同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动

丰富,可读性强

6.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流

畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清

逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙

词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

7.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借

见。

8.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进

了开心乐园，令人眉开眼笑。

9.全文通俗易懂，趣味性强。

10.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

11.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文

的成功之处。

12.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的

手法，使文章生动具体

13.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

14.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分

明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

15.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上

是一篇较成功的之作。

16.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感

丰富而真实，读来津津有味。

17.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情

趣

18.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但

仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其

二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效

果

19.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

20.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚

感人

21.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品

质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连

贯,中心突出

22.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

23.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给

人留下了深刻的印象

24.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

25.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百

花园中采撷芬芳的一束。

26.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再

解释一下吗?谢谢你。

27.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章

选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

28.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读

者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的

笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

29.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文

笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继

续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

30.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会

问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直

令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思

考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

小学生作文评语11

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,

十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就

能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章

生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲

切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无

穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生

情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品

质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手

法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情

趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于

梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描

绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特

点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真

实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐

人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,

首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾

连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内

心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短

促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之

美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不

可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

小学生作文评语12

1、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，

字句铿锵有力，震撼人心。

2、结尾简炼，感人。

3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

4、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳

目一新。

5、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读

者。

6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，

描写生动。

7、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，

十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾

恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

8、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点

突出，详略得当，内容具体。

9、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思

想、态度，好恶观。说理充分透彻，立意鲜明。

10、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人

精神振奋，情绪激昂。

11、结尾呼应应开头，结构完整。

12、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实

情。

13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重

点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

14、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，

人物形象丰满。

15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普

遍性。

16、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，

篇幅短小精悍，值得一读。

17、结尾同样有趣。

18、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童

趣，读来倍感亲切。

19、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强

20、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，

自作多情。

21、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表

性较强。

22、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感

情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

23、由景生情，结尾自然。

24、结尾呼应文题，点明中心。

25、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具

新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

26、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现

手法运用还不够娴熟。

27、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，

首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

28、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更

能有力地表达作者的观点。

29、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

30、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

31、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭

窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

32、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

33、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心

的肺腑之言。

34、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…

一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情

感，令人感动。

35、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸

现了事件的本质。

36、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前

一览无遗。(.)

37、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者

对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

38、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由

于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

39、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思

想，平淡无奇。

小学生作文评语13

文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。然后再按

照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化

文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真

挚细腻，很好。

这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校

园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操

场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露

着对校园的喜爱。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很

成功的创作。

“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四

周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。可贵的

是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动

静结合，非常好。

这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽

景色，抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法，

特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤

的笋指”生动形象，有个性。

这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍

了可爱的校园。有选择，有重点地绘景，自然地反映出校

园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来，寓情

于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。本

文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调，为我们描绘

了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋

天，红叶似火；冬天，银装素裹。文章条理清晰，层次分明，

是篇成功的习作。

这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要

围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人

句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”

生动的写出玉兰树的花叶的静态美。文字细腻生动，文笔清

新，因此是一次很成功的创作。

这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层

次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平

淡。今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。

这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学

校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅

灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。在这样的校园

里学习、生活，一定会度过难忘的小学时光。

作者以自己的行踪为线索，描写了“我们的校园”的美

丽景色，字里行间流露出对学校的热爱之情，结尾又卒章显

志，强调了主旨；叙事条理，层次分明，笔淡而情浓。

小学生作文评语14

1.第节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什

么……不是重点的内容应该简单写一写……

2.以时间为序，条理清晰地介绍永丰的习俗

3.能通过具体的事例体现热闹的场面。

4.详略得当，写出了喜庆的气氛

5.用词准确，描写生动，反映出传统的热闹与人们

6.体现出作者无限快乐

7.在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。

8.详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

9.有一些习俗没有介绍具体。

10.没有写出自己独特的感受

11.语言平淡，不够生动。

12.思维混乱，没有条理。

13.本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述详细具

体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的

思路与谋篇布局的能力。取材新颖，构思奇妙，语言生动活

泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

14.这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”“山外”“海

外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国

家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你

依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖

国统一的迫切心情。

15.这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介

绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的

人。文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理

活动，好好描写一番，会更好。

16.和许多歌颂赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的

想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法

独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。文章论述语言

有理有据，富有文采。

17.小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己

在传统节日中的感想。其语言清新活泼流畅，包粽子动作和

人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童

形象跃然纸上。

18.这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。文章开

头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者

对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给

文章增添了文采。

19.这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感

动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字

里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生

动，是一篇不错的习作。

20.这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方

法，抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。文章语

言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。

小学生作文评语15

1、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而

真实,读来津津有味。

2、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总

装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦

幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向

着远方进发。

3、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过

这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和

书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，

一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的

主题。

4、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己

“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情

分，灵动俊雅。

5、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，

它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，

仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命

而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明

的主题吧!

6、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽

现时代气息。

7、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

8、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材

似为主题量身定制。

9、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明

突出，形象丰满，跃然纸上。

10、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景

随景现。

11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于

生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

12、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，

情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于

生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

14、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊

井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

15、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，

宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

16、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好

地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

17、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点

勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

18、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文

章主体联系不够密切。

19、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的

个性特征。

20、详略安排不当，主次不够分明。

21、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代

气息不符，内容过于陈旧老化。

22、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让

人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节

也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语

言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，

能让读者去体会，去深思。

23、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的

瞬间;你是个很有潜力的学生。

24、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老

师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳

的一束。

25、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再

解释一下吗?谢谢你。

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