少年的你如此美丽

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君子少年事迹材料

篇一：做少年君子

班会活动方案

篇二：与经典同行做少年君子

与经典同行做少年君子

队会程序：

中队长：全体起立，各小队整理队形、报告人数。

第一小队，接受你的报告，请回

中队长：全体立正，报告辅导员，本中队原有56人，实到56人，请

指示；

活动第一项：出队旗，敬礼，礼毕

活动第二项：唱中国少先队队歌。坐下

男：有请主持人。

男：草木为了感激春的到来——吐露新芽；

女：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

男：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

女：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

合：二（1）班《与经典同行做少年君子》主题中队会现在开始。

男：请欣赏《弟子规》集体背诵

男：父母是我们快乐的土壤；

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女：成长的道路上铺满了芬芳；

男：甜蜜和幸福都留给了我

女：感恩父母给了我们一个永恒生命；

男：感恩父母给了我们无限博大的爱；

女：只因为孝敬父母我们才活出精彩。

男：请听诗朗诵《母爱如玉，父爱似金！》

女：凡出言，信为先

男：《弟子规》教导我们，要诚实守信。

女：诚实就是忠诚老实，光明磊落

男：守信就是遵守诺言重信用，诚实守信是为人处事的一种美德。

女：请听拍手歌《信》。

男：下面有请诚信少年为我们带来精彩的《街舞》表演者：王志豪等

女：让我们诚信待人，诚信做事，在阳光下，做一个花儿一样的的少

年。

请欣赏《弟子规知识竞答》。

男：凡是人皆须爱天地覆地同载

一个人不可能孤立的活在世上，大家彼此相互依存才构成我们赖以生

存的社会。女：作为我们小学生，我们应该关心他人、帮助他人，在

集体生活中做到团结友爱。男：请欣赏歌曲《相亲相爱》。

女：经典之所以经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光

的河流中。

男：经典之所以经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时

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光有着不同的色彩。男：一棵茁壮的小树苗，从小要把根子扎正。

女：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。

男：我们都是集体的一员

女：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。

男：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。

合：我们一起学习，一起游戏，攀登前进。

合：让团结友爱的种子深深扎在我们心中。

请辅导员讲话，全体起立，呼号

退旗敬礼,礼毕

男：同学们，《弟子规》重在践行，长久坚持，才能真正成为德才兼

备的人。现在我宣布合：二（1）班《与经典同行做少年君子》主题

中队会到此结束。

篇三：读经典美文,做少年君子

读经典美文，做少年君子

班会目的：

1、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教

育与培养学生良好习惯和高尚情操的人文教育有机地融合,着力培养

一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素

材的习惯；培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教

育。

3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表

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演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

课前一诵：

（四个小组分别代表朗读，组长吟导语，整组齐诵。）《春夜喜雨》唐

/杜

甫《小池》宋/杨万里

《山行》唐/杜牧

《江雪》唐/柳宗元

班会流程：

甲：同学们的诵读声在耳边响起，如此美丽。乙：莺歌燕舞喜迎大地。

丙：书香墨香飘满校园。

丁：敬爱的老师们，亲爱的同学们,五年级

齐：《读经典美文，做少年君子》主题班会，现在开始。

一、《三字经》朗诵

甲：我们中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国。乙：中华

民族的经典是我国古代珍贵的文化魂宝。丙：你们听，教室里传来了

朗朗的读书声。

《三字经》朗诵

二、舞蹈《春晓》

丁：《三字经》蕴涵着做人的道理，人立世必先立身，身不正学髙亦

无用。

丙：我们在诵读中成长，诵读让我们感受到生活的美妙和学习的快乐。

请欣赏舞蹈《春晓》

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三、《弟子规》跟读

甲：开展经典诵读活动，传承中华文明，弘扬民族精神。乙：书香校

园，诗意的生活，诵读千古美文，促进良好行为的养成。

丙：金色的童年，如梦如幻，校园内外诵读经典。

丁：你们听，书院里传来了弟子们的读书声。

（课件）播放弟子规录音，学生跟读，拍手配乐。

四、朗诵《少年中国说》

甲：中古民族古诗人浩若烟海，华夏文明灿烂辉煌。乙：读千古美文，

做美少年君子。

丙：请听《少年中国说》

五、古今诗词pk赛

女：动听的诗句，为我们展现了美丽的画卷。古诗中有很多为我们描

绘了四季美丽的景色。听说二年级最近学了一首描绘四季的现代诗，

今天我们就请来了几位二年级的小朋友，下面让我们班等同学和他们

pk一下吧，让我们在古今诗词中欣赏美丽的四季景色。春：《咏柳》

夏：《小池》

秋：《山居秋暝》冬：《江雪》

二年级诵读现代诗《四季》

听了这些同学为我们朗诵的古今诗词，你觉得古诗和现代诗都有什么

特点呢？在诗中，你仿佛听到了什么，看到了什么？

六、对数字诗

男：在诗的形象中，我们欣赏四季美丽的自然风光。

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女：在诗的形象中，我们感受着古诗词的魅力。下面让我们来对一对

数字诗吧。

带”一”的。”碧玉妆成一树高。”

带”二”的。”二月春风似剪刀。”

带”三”的。”白发三千丈。”

带”四”的。”四面荷花三面柳。”

带”五”的。”五月人倍忙。”

带”六”的。”毕竟西湖六月中。”

带”七”的。”七月七日长生殿。”

带”八(:君子少年事迹材料)”的。”平林云鸟八窗秋。”

带”九”的。”疑是银河落九天。”

带”十”的。”十年生死两茫茫。”

带”百”的。”采得百花成蜜后。”

带”千”的。”千山鸟飞绝。”

带”万”的。”万里长征人未还。”

七、舞蹈《读唐诗》

唐诗里有画，唐诗里有歌，让我们一起去唐诗里聆听圣哲先贤们的声

音吧。下面请欣赏舞蹈《读唐诗》

丁：受益于千古经典的滋养，让我们拥有“天下为公”的理念。甲：受

益于千古经典的滋养，使我们有“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨。

乙：受益于千古经典的滋养，给予我们“富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈”的教导。

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丙：受益于千古经典的滋养，教会我们“己所不欲，勿施于人”的道德

准则。

丁：今天的班会让我们受益良多。

甲：感谢经典文学对我们的启迪。

乙：让我们站在历史伟人的肩膀上眺望远方，共同体会经典之美。

丙：敬爱的老师们，

丁：亲爱的同学们，

齐：五年级《读经典美文，做少年君子》主题班会到此结束。