粗心的小画家

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大班音乐教案:《粗心的小画家》

作为一名老师，编写教案是必不行少的，教

案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其

作用呢？以下是我帮大家整理的大班音乐教案:《马虎的小画家》，盼

望能够关心到大家。

大班音乐教案:《马虎的小画家》1

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；

2、尝试改正歌词内容，创编歌曲;

3、乐于参加唱歌活动，感受歌曲欢快、诙谐的心情。

活动预备：

课件PPT、图片

活动过程：

一、谈话：长大了你想做什么工作。

1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警

察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？

2、小结：小伴侣想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他

长大了会做什么呢？请你来听一听。

二、观看图片，理解歌词内容。

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1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？

2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进行小结，幼

儿跟念。

3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老

师打节奏。

4、老师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的

图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔

细……）

5、老师引出最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体

验快乐、欢乐的心情。

三、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、倾听老师演唱歌曲。

2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。

3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

四、相互争论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？

1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画

匹大马粗尾巴。

2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。

五、总结：

小伴侣你学了这首歌后，可不能像丁丁那样马虎。做事情肯定

要细心，仔细。

大班音乐教案:《马虎的小画家》2

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教学目标：

1、能用自然、光明的声音，生动好玩的演唱歌曲《马虎的小

画家》;

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;

教学重点：

能用光明的声音生动好玩的演唱《马虎的小画家》。

教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》

教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好1=C2/412345-155-633-5432

1-小伴侣们好，你好你好，尹老师你好!

二、基本训练

1、发声练习1=C-1=F2/435353212-335335

33221-脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

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2、节奏练习(1)、XXXXXXXXXXXXXX-(2)、XXX

XXXXX-咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新课教学

1、师：小伴侣们，你们喜爱画画吗?你们都爱画些什么呢?今

日啊，我们也来熟悉一位小伴侣，他也喜爱画画，可是啊，他却闹了

笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧!

2、范唱《马虎的小画家》

3、有感情朗诵歌词;

4、la音模唱曲谱;

5、跟琴轻唱歌曲;

6、全班齐唱。

三、总结下课师：丁丁是个马虎的孩子，你们可千万不要学他，

那你们要做个什么样的好孩子呢?

教学反思：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教

育的音乐课。本课我采纳“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通

过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及

“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁

丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、

自信的参加音乐表演活动。

大班音乐教案:《马虎的小画家》3

活动目标：

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1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。

2、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音

唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；预备每人一份

需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程：

（一）老师讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。“小伴侣，你们知

道丁丁吗？今日老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师依据歌曲内

容编一个故事讲给小伴侣听，激发幼儿的学习爱好。

（二）直观学习歌词。

1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？

错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，

进行逐个提问。

幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一

说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点

都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《马虎的小画家》。

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2、老师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏

型：××××|×××|

5、观赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、

集体演唱等）。

（四）现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小伴侣动

动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小伴侣都有改画的机会，老师给每人预备了一

份错误的画，回家后帮丁丁改正。

（五）情景表演，增加活动的感染力。

1、把丁丁请进教室，丁丁看到小伴侣帮他改了画，他表示感

谢，并向大家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛

病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿观赏。

3、小伴侣为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友情舞》。

（六）请丁丁和小伴侣一起跳起欢快的舞蹈，共同体验其中的

欢乐，结束活动。

活动反思：

同学们很喜爱这首歌，在笑“丁丁”的'同时告知自己不要像

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他一样马虎。在这首歌结束后，还可以充分发挥同学的想象空间，把

这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁

画成什么样呢？

大班音乐教案:《马虎的小画家》4

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

配套课件：大班音乐课件《马虎的小画家》PPT课件

活动过程：

1、幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

(1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图

中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

(2)熟识歌词。老师直接用歌曲中的节奏问一问。

一、学唱歌曲

1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲《马虎的小画家》。

2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

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3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音

符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。

二、表演歌曲

鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的

小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑

稽、幽默的情趣)

三、品德教育

1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好;不能傲

慢，要虚心。

活动延长：

怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯?

教学反思：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教

育的音乐课。本课我采纳“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通

过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及

“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁

丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、

自信的参加音乐表演活动。

大班音乐教案:《马虎的小画家》5

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目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得

怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说

一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问

候一下吧，我是中二班的魏老师。（小伴侣们好，你好你好，魏老师

你好你好）

2、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么

样？

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3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字

呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马

虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我

们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声

音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要

说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加

上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表

现出既惊奇又好笑的心情）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、

拍腿、分组、集体唱等）。

小伴侣，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样马虎？哦，老

师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心、仔细的

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小伴侣的

大班音乐教案:《马虎的小画家》6

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。

活动过程：

一、律动。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的图片，引起幼儿的爱好。

老师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特

殊爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，

我们来听一听。

2、范唱前部分歌曲。

老师：你听到了什么?老师依据幼儿回答出示图谱。

幼儿学唱歌曲。

三、学唱歌曲后部分。

老师：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么?

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老师：我们来听听丁丁究竟画了些什么?

老师边范唱边出示图谱。

老师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小

兔、大马。

幼儿学唱歌曲。

四、学唱附词。

老师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

老师讲解正确的演唱方法。

幼儿演唱。

幼儿完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓舞幼儿不做马虎的小伴侣。

教学反思：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教

育的音乐课。本课我采纳“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通

过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及

“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁

丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、

自信的参加音乐表演活动。

大班音乐教案:《马虎的小画家》7

活动目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

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活动预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

活动过程：一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁

丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得

怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说

一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问

候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小伴侣们好，你好你好，蔡老师

你好）

２，节奏练习

小伴侣，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能关

心我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能

精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一

样的拍出来。你们能行吗？好，请小伴侣认真听。

ａ，同学听辨老师拍的节奏并拍出。

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（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

ａ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。

ｂ，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

ｃ，老师讲解节奏的不同点。

ｄ，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。

ｂ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿

听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么

样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

三、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字

呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马

虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我

们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

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除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声

音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要

说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加

上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表

现出既惊奇又好笑的心情）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、

拍腿、分大小声、集体演唱等）。

小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老

师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的

小伴侣的。

四、找个好伴侣，去关心丁丁修改图画。（找伴侣音乐结束活

动）

大班音乐教案:《马虎的小画家》8

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌

曲，提高学新歌的爱好。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

预备：

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图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伴侣，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁

丁）

这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得

怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说

一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问

候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小伴侣们好，你好你好，蔡老师

你好）

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿

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听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么

样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字

呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马

虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我

们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声

音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要

说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加

上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表

现出既惊奇又好笑的心情）。

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4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、

拍腿、分大小声、集体演唱等）。

小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老

师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的

小伴侣的。

五、找个好伴侣，去关心丁丁修改图画。（找伴侣音乐结束活

动）

教学反思：

播放马虎的小画家歌曲，让同学再次感受到了丁丁的马虎大意，

接着让同学总结你从丁丁身上懂得了什么道理？同学的语言几近完

善，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观看生活，做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上

转变了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好

的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不

攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是特地从

事绘画创作与讨论的绘画艺术工。