四点底

课题皿字底四点底第十一周总（2）课时

课型书法实施日期

教学目标

1．初步掌握皿字底四点底这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“点”、、“杰”、烈、盂、盘、盆、盒、益，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点练习写好带有皿字底四点底这些字底的字

教学难点皿字底四点底在汉字中的比例及空间书写把握。

课前准备

教具课件、教材、实物投影、铅笔

学具教材、铅笔、橡皮

网络连接

教学过程预设调整复备

第一课时

1．复习前课。

出示“克、晨”两个字，让学生说说写好这两个字要注意

什么，然而在桌上书空练习，再在练习纸上练一练。

2．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

出示皿字底四点底例字，或教师在黑板上范写，引导学

生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。

教师要让学生知道，四点、心字底都作字底时要尽可能写

扁，整体形态上收下放。通过练习初步掌握这两个偏旁的

书写要领。

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，

上收下放，呈放射状。

皿字底：皿字底是由五笔组成，第一笔竖要向右下方倾斜，

横折钩的竖钩要向左下方倾斜，与第一竖呼应。中间的两

竖以平均分割中部空间。最后一笔横要写的舒展而又韧

性。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。

可以苗条的身材应收腰作比喻，让学生形象感知中宫收紧

的审美效果。

（2）“小博士信箱”。

关键词：“变化”与“呼应”。横平竖直，把字写端正，

这是基础。接下去就要把字写生动。只有注意变化和呼应，

字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和走势上的

变化。本课的重点就是点的变化，如四点，四个点从左到

右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底，

三个点从左到右依次为左点、挑点、右点。

“呼应”是指笔画之间联系和照应，如四点底的四点均以

自然的笔势互相呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人

与人之间目光对视来启发。

三例字指导

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中

间。中间“口”略扁，呈上大下小倒梯形状。下部四点向

左右呈放射状。。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”字可改捺为长点，

以收缩字形。

“烈”，上下结构，上部左右两个部件比画较多，注意穿

插和避让，紧靠在一起。

第二课时：

教学目标：

1．让学生学会本课字底皿字底、四点底及有关字的写法,

做到正确用笔。

2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。

教学重难点：

重点：书写字底用笔方法正确。

难点：四点底的写法。

教学过程：

一、组织教学

观察学生精神面貌，检查学生写字用具。

二、检查复习

复习“八字底、木字底”的用笔方法。

三、讲授新课

1.板书课题。

2.出示“皿字底、四点底”，引导学生观察字底的形态

及用笔方法。

3.再次进行字头书写指导：

皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔

要匀，底横要长。

四点底：左点略低，右点略高，四点写在一条斜线上，后

面两个点画要呼应。

4．范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？该如何书写？

（2）范写并讲解。

盂：“于”不要过扁，横处顿笔较重。皿字底长横以上部

分不要过于窄长。

盆:上下宽窄相等,对称.

盘：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜

度较大。下部三点依次渐高。

盒：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边

点上提。

益:上部较窄,下部较宽,上下对正.

四、学生习字。

教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分

析、书写。

五、课堂小结。

（1）让学生再举出些含“皿字底、四点底”的字来书写。

（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。

板

书

设

计

皿字底、四点底

一、结构二、分析三、示范

教

学

反

思