d怎么读

汉语拼音dtnl教案

第一课时：

一、教学目标：

1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

二、教学重点：

声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

三、教学难点：

nl的发音及nl与韵母的拼读。

四、教学准备：

拼音卡片课件

五、教学过程

（一）复习检查

1、认读单韵母：

师：经过前几天的学习，小朋友们认识了拼音王国里单韵母家族的六位朋友

和声母家族的六位朋友，这总共十二个字母啊已经和大家成为老朋友了，现

在让我们在课堂上把他们请出来，亲切地与他们打个招呼吧！（出示“练一

练”PPT，复习单韵母：aoeiuü和声母，全班齐读）

2、认读声母

小朋友们都非常热情，我们的字母朋友也很高兴。这时，四位声母朋友站出

来了，说：“我们也认识单韵母，我们还是他们的好朋友呢！”话音刚落，声

母就拉起单韵母的手跳起了舞。大家一起来看看这四位声母朋友是那四位

吧！（出示bpmf），当他们和韵母站在一起时，大家还认识他们吗？（出示

ba、pa、mi、fu，抽小朋友读，然后齐读）

读得非常棒，又准确又好听，下面我们来看这幅图画，小朋友们是不是很熟

悉，还认识上面的字吗？跟着拼音朋友一起大声的来读一读吧！这位高高的

是„„学生答“爸爸”；这位打扮得很漂亮的是„„学生答：“妈妈”；这个

拿着气球玩的是„„学生答“我”。（抽读，齐读）

（二）声母教学

教学声母“d”：

师：小朋友们跟字母朋友们热情地打完了招呼后，字母朋友说：“我们拼音

王国正在举行一场十分欢乐的游园活动，好多小伙伴和陌生的字母朋友也来

参加了呢，小朋友们想不想一起来参加啊？”（出示PPT：拼音王国游乐活

动开始啦！）小熊维尼邀请大家一起去参加呢，你们看，蝴蝶去了，小蜜蜂

去了，连爬得最慢的蜗牛也吭哧吭哧地加入到队伍中了，我们也一起去看看

吧！

小朋友们快到拼音王国的时候，老远路就看见几个男孩女孩在列队欢迎大家

了，你们在这张图画上发现了什么？

生：他们拿着小鼓敲着。

师：我们来仔细看看这个鼓。（出示课文中“鼓”的图片）说说看发现了什

么？

生：圆圆的鼓，长长的鼓槌。

师：观察的真仔细，敲起鼓会发出怎么样的声音呢？

生：咚咚咚

师：真棒！今天我们找到的第一个陌生的字母朋友就躲在刚刚小朋友发出的

声音里，他就是咚咚咚地声母“d”。

1、教师范读，讲解要领，学生仔细观察

2、学生单独读，纠正发音错误

3、同桌互读，学生领读，齐读

师：小朋友们仔细看图片，图中的鼓和鼓槌摆的形状是不是很像我们刚学的

d的样子。这时，d的好朋友b也来了，仔细看着两个声母，你们有什么发

现吗？这两个真不愧是好朋友，长得真像！谁能想想办法把这两个好朋友记

住，但又不会把他们认错。聪明的小朋友们，你们能不能编个儿歌来记忆呢？

生：小鼓小锤ddd；左下半圆ddd。

师：好，大家学会了d的读音，那现在请认真看老师在黑板上写一遍，（边

写边说）d这位朋友住在拼音王国大楼的第几层啊？

生：二和三

师：对咯，现在第二层写上半个半圆，这半圆我们那里还见过？

生：写a的时候

师：很好，再写右边的一竖，注意了，这个竖千万不能碰到天花板呢。小朋

友们拿出你们的小手指，跟着老师比划一边怎么写d。

d是一个很喜欢交朋友的声母，他和很多韵母都是好朋友。我们来看看他分

别于哪些韵母交了朋友呢，（出示“找朋友”PPT），请小朋友开火车来读一

读。

教学声母“t”：

师：刚刚小朋友们找到了一个新朋友“d”，我们继续走在前往拼音王国游乐

会的路上，路过小池塘的时候，突然从水里跳出几条小鱼扭动着身子，大喊

着说，我们也想参加游乐会，我们还会跳舞，带我们一起去吧。，就在小鱼

说话的时候，今天要认识第二个陌生字母已经不知不觉的跑到我们当中了，

他是谁啊？他就藏在刚刚小鱼说的话中：“条”、“跳”的声母t。

1、教师范读，讲解要领，学生仔细观察

2、学生单独读，纠正发音错误

3、同桌互读，学生领读，齐读

师：小朋友们仔细观察这条小鱼，你们发现了什么？

生：她跳舞的样子和t长得一样。

师：真是聪明的孩子。在这里老师要考考大家，之前我们学过声母f，t和

f的区别又在哪里？我们该怎么记忆这两个字母呢？那个小朋友为他们编首

儿歌呢？

生：小鱼跳舞ttt，一根拐杖fff

师：真棒，我们学会了怎么读，接下来该学习怎么写这个小伙伴了。看老师

在黑板上写一遍，t住在字母大楼的几楼呢？

生：二楼和三楼

师：对了。第一笔，竖弯，像什么？

生：雨伞柄

师：第二笔在二楼和三楼中间写一个小横。举起你们的小手指跟着老师写一

遍。t也有很多韵母好朋友，今天也带给大家来认识，我们一起看看他和他

的朋友吧。（出示“找朋友”PPT），请小朋友开火车来读一读。

教学声母“n”：

师：告别的小鱼和声母t，我们继续往前走，渐渐地，我们来到了拼音王国

城堡的大门口，大门口同样也有小朋友在欢迎我们这些远道而来的朋友们。

你们在这幅图画上发现了什么？

生：一扇大门

师：很好，一扇大门，我们来给这个大门一个特写。突然发现，这扇大门像

什么啊？

生：n

师，小朋友们真的很聪明，一下子就看出来了，n这个小朋友躲在门洞里羞

答答地不敢出来呢，我们一起把他叫出来好不好？

生：nnn

1、师：教师范读，讲解要领，学生仔细观察

2、学生单独读，纠正发音错误

3、同桌互读，学生领读，齐读

师：n跟门洞长得很像，其实啊，他还有一个要好的小伙伴，藏在我们的队

伍里，是谁啊？

生：m

师：我们来比较下，n和m两个好朋友区别在哪里？

生：n是一个门洞；m是两个门洞

师：观察的真仔细，n只有一个门洞，我们也为他来编一首儿歌方便我们的

记忆吧。

生：一个门洞nnn

师：讲得真好，接下来我们也来学一学怎么写n吧。住在几楼？

生：二楼

师：对，他和他最要好的朋友一样住在二楼。第一笔一竖，第二笔弯竖。举

起手跟老师一起来写一些。

羞答答的小n在拼音王国也认识了很多朋友，看看我们认不认识他们。（出

示“找朋友”PPT），请小朋友开火车来读一读。

教学声母“l”：

师：穿过拼音王国大门的门洞，我们来到大广场上，发现已经有好多朋友聚

集在广场上了，看看他们都有谁啊？

生：大象，狮子„„

师：就在大家准备开始游乐的时候，一个小男孩赶着一只小猪进到城堡里来，

边赶边说：等等我们，我们也要参加。小朋友们，仔细观察这幅图，你发现

了什么？

生：小男孩拿着一根棍子赶猪

师：他边赶猪，嘴巴里发出什么声音？

生：罗罗罗

师：真聪明，那么我们今天要认识的第四个字母朋友就躲在这幅图画里，他

是谁啊，大声告诉老师。

生：l

师：你还从这幅图画里发现了什么？

生：l长得很像男孩手中的小棍。

师，很好，这就是l，跟老师一起读。

1、教师范读，讲解要领，学生仔细观察

2、学生单独读，纠正发音错误

3、同桌互读，学生领读，齐读

师：我们同样能为l编一首儿歌

生：一根小棍lll

师：学会了怎么读，接下来学习怎么写吧。住在几楼？

生：二三楼

师：注意写的时候也不要碰到楼顶，笔直的一竖，举起小手跟老师一起来写

一写。l这位字母朋友也有五位好朋友，我们一起来认一认吧。（出示“找

朋友”PPT），请小朋友开火车来读一读。

（三）巩固复习：

师：一天的拼音王国的就玩到现在就结束了，该跟我们新认识的字母小

伙伴说再见了，请小朋友们用你们编的儿歌一起来向好朋友告别吧。（老师

拿出卡片）

生：左下半圆ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn，一根小棍lll

（四）书写指导：

1、教师范写

2、学生书写

3、交流指正

（五）课后作业

1、记一记dtnl的顺口溜。

2、拼读带有dtnl的音节，家长地方过关。