描写济南的诗句

《济南的冬天》教案

第二课时

教学目标：

1、有感情的朗读课文，把握写景顺序，感悟济南的冬之美。

2、品味语言，体会拟人、比喻等修辞方法在景物描写中的作用。

教学重难点：

1、重点研读第四自然段，找出拟人、比喻等修辞方法，品味其精妙之处。

2、体会景物描写方法的多样性，学以致用。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们跟随导游老舍先生的脚步去游览了济南冬天的山山水水，由于时间有

限，大家意犹未尽。小雪后秀美的山景更是让大家沉醉其中、流连忘返，这节课让我们重点研读

第四自然段，再次走进小雪后的山景中去细细品味一番。

二、检查预习

1、检查导学案中“自主学习”部分的完成情况（对学生自主学习完成较好的问题，不加赘述；

对学生完成不好的问题，稍作补充和讲解）。

2、学生齐声朗读第四自然段，老师对朗读情况稍加点评。

3、让我们调动各种感觉器官，先来感受这时候的山是什么样子的？（播放示范朗读，同学们

仔细感受、体会）

三、合作探究

本段围绕“妙”字来描绘雪后山景，那妙在何处呢？

（1）找出你觉得“妙”的词（颜色词/动词），并谈谈给你怎样的感觉？

主要围绕颜色词：青黑——白花——银边——花衣——粉色

动词：顶——镶——穿——露

（2）找出文中的修辞手法，并做赏析。

比喻：草色还露着，一道儿白，一道儿暗黄，色彩美丽，盖在山上，像美丽的衣服，所以像

花衣，实际上是雪覆盖不匀，带水纹的花衣给人以动感，更能凸显雪的灵性。

拟人：雪像小姑娘一样娇羞，写出雪柔情万种，生动表现出雪泛出淡粉的娇羞情态。这里

微微这个词用的很妙，多一分就造作，少一分又不够，微微刚刚好写出雪的娇羞的情态。

„„

四、拓展延伸

《江南的冬景》节选

郁达夫

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬

吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天

的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这

几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这

一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

1、郁达夫笔下的雪景是怎样描绘出来的？江南的冬天是怎样一番雪景？

引用诗句，避实就虚地描绘了从“欲雪”到“微雪”再到“大雪”最后“雪停”的一幅连贯

的夜雪图，营造了一个淡雅高洁、优美宁静的意境。

2、《江南的冬景》与《济南的冬天》在写法上有什么不同？

《济南的冬天》更多的是运用比喻、拟人等修辞手法直接的描写济南的雪景，细致生动。《江

南的冬景》是引用诗句、避实就虚（以实写虚）地写江南的雪景。

五、当堂检测

1、你家乡的冬天是什么样子的？描写一处你家乡冬天最有特点的景物。（要求学生运用这节

课中学到的景物描写的方法，准确、优美的描写家乡冬天的景物）