我家住在黄土高坡歌词

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2021年部编版六年级上册语文阅读与理解及答案

一、阅读短文，回答问题。

没落下去的手掌

那一分钟，他是生气了。早上，他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。喊

第一声，女儿唔的一声算是答应了他。待到他给女儿把洗脸水打好，女儿都还

没起。他又喊了第二声。女儿还是唔的一声答应了他。他去给女儿做早餐。早

餐做好，他回身看女儿，哪里有女儿的影子！他急奔进卧室，这个小祖宗，怎

么这样慢啊，再慢下去，可就迟到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就迟到

了。”这次喊的时候．他没注意到女儿已经在穿衣服了。女儿看也没看心急的

他，从嘴里蹦出一句话：“你瞎了啊。你没看见我在起吗？”

他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是

女儿的一句“你瞎了”。在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配

的，女儿要什么，他都肯买，哪怕是花掉他一个星期薪水的物件，只要女儿喜

欢，他都会毫不犹豫地买。他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一

个角落——给她撒娇的怀抱。为她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮

亮的！

伟大的父爱换来的却是“你瞎了”，一阵颤栗后，他伸出了手，他想给女

儿一记响亮的耳光，得给她点记忆。这个不知好歹的家伙。

十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。但执拗的

她没有开口认错．她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。他的大手快要抡到

女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌。有

的只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子，

曾经，曾经用来拥过女儿入怀！

不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下

去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好

了。你吃了，赶紧上学去。”在他心中，一个“逼”女儿认错的主意也想好

了。

中午，女儿放学，他要去上班了，他对女儿说：“婷婷，爸爸的眼睛看不

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见了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么给你交学费，拿什么给你买牛奶

啊！”晚上下班回来，女儿拿着作业请他签字，他说：“婷婷，爸爸的眼睛瞎

了啊，难道你不知道爸爸是瞎子吗？”他想上厕所了，他对女儿说：“婷婷，

快来拉爸去厕所吧。爸的眼睛瞎了呢，一看一个模糊。直打昏哩。”

看完电视洗了脚，他对女儿说：“婷婷，给爸找双鞋子来吧，爸爸是瞎子

呢，看不见哩。”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。他在等——

第三天的时候，执拗的女儿终于忍不住了，女儿“哇”的一声哭了起来，

“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女儿吧！”他呵呵地笑了。女儿终于在他的

温婉中认错了……

后来，他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。女儿说，爸爸的温婉堪

称天下第一，如果他当时就给了我一巴掌，也是我活该，反正我说错了，该

打！爸爸的伟大在于让我不认错都不行，我如果不认错。我将无法承受他给予

我的父爱。我为有这样一个温婉的父亲而骄傲，他的慈祥和睿智将我的心灵照

亮，并将鼓励我前进：做一个善于思考的人，遏事三思的人。爸爸，我爱你！

“做一个善于思考的人，遇事三思的人。”这样的结果，他可彻彻底底地

没想到！

1．联系上下文理解下列词语。

①照满：________。

②睿智：________。

2．第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉？

_____________________________

3．读了画横线的句子，你体会到什么？

_____________________________

4．“他呵呵地笑了，女儿终于在他的温婉中认错了……”，父亲笑什么？

_____________________________

5．作者为什么要以“没落下的手掌”为题目？

6．你怎样理解“做一个善于思考的人，遇事三思的人。”这句话的意思。

_____________________________

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二、阅读短文，完成练习。

素颜如雪

①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝

的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺

绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心

里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清

茶，少有的清雅，淡如微风。

②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿

裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，

连梦里也是栀子花幽幽的清香。

③读明人张岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更

定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与

山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟

中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在

枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，

围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？

④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极

淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之

极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱

静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。

⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至

性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁

华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减

法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。

⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在

堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，

却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来

娴静也是一种奇妙的力量。

⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。

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荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静

美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜

严雪寒中，自有一份气定神闲。

⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光

下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低

头在编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴

静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对

相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，

上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊

扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无

语，竟是最深情时。

⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，

有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一

个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山

远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。

⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。

1．作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（至少答出3点）

_________________________________

2．第①段在全文中起什么作用？

_________________________________

3．如何理解第④⑤段的“好文字”？

________________________________

4．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

__________________________________

5．文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？

___________________________________

6．结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。

_________________________________

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三、课文阅读吧。

灰椋鸟

徐秀娟

早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去

黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视

录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉

落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位

置便在那儿等候灰椋鸟归来。

周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林

形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有

许多黑点向这边移动——灰鸟开始归林了。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分

钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地

列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一

批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾

诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟

互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越

少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝

头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿

上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似

飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会

这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

1．文章脉络清晰，先写了________，又写了________。

2．灰鸟是怎样归林的？请写出来。

_______________________________________________

3．为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”？

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_______________________________________________

4．在“我”眼中，灰惊鸟一开始是________，后来变成了________。从“我”

的态度变化可以看出“我”对灰惊鸟的________之情。

5．文章用了很多笔墨来写树，请你写出两处写树的句子，并思考：文章主要写

灰鸟，为什么还要大篇幅地写树呢？

_______________________________________________

四、课内阅读。

灯光（节选）

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗

里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光（）微弱，对于寻找突破口的

部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了

一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着

．

（zháozhuó）了火

柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。（），

火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中

．

（zhōngzhòng）了。

1．给选文中加点的字选择正确的读音，并打上“√”。

2．在文中括号内填上恰当的关联词。

3．“在这千钧一发的时刻”是指（）

A．半个小时后，战斗打响的时刻。

B．后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。

C．千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。

4．填一填。

这点微弱的光是__________（谁）点燃的，他这样做的目的是_____________。

5．你认为郝副营长是一个怎样的人？你想对他说些什么？想一想，写在下面。

_______________________________________________

五、阅读理解。

土地的颜色

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①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间也有“脸朝黄土背朝天”的说

法。在北方，土地的主色调基本上是黄色。

②其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的

家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，

而是指大地上的景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文

章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩

花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明

土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。

③面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比

地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白

皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思

索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的

丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，

土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了

伟大的民族精神。

④春天的土地是的，多姿多彩，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的

野花铺天盖地。夏天的土地是的，富有情怀，浓绿的草木、深蓝的河水、

火热的阳光写满山川。秋天的土地是的，丰收在望，金色的稻浪、橙黄的

水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是的，北方的冬天，晶莹的霜

花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。

⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿

的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛

瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。

⑥我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生

命的多姿多彩，源于神奇的土地。

⑦保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！

1．选择恰当的词语填在第④段的横线上，只填序号。

1.洁净2.激情3.灿烂4.丰厚

2．作者认为土地的颜色是什么？用一个词语概括。

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_________

3．用“只要……就……”写一句话。

___________________

4．你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？写两三句话。

___________________

六、阅读短文，完成练习。

草原情

还清楚地记得我初见草原时的那一份惊喜和感动，竟有种涤荡心灵的感

触，也才真正体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，缳一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了

一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自

在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，

沁人心脾。

置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满

诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原

上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原上回荡。身着民族服装的蒙古族

人民跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙吉式摔跤。更有精湛的马术和

射箭让你叹为观止。如果您有兴趣，还可以身着他们的服装加入其中，去亲身

体验蒙古族的风情，在意趣盎然间，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美的

激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的

美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头。朋友请你尝一

尝，这酒醇正，这酒绵厚。让我们心心相印，友情长久……

美酒和歌声点燃激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

风光旖旎的大草原，你有着宁静致远的美丽，我爱你！勇敢豪放的草原

人，你有着古朴无华的纯真，祝福你！

1．给加点字选择正确的解释，画“√”。

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别其一格

．

：①规格，标准：③划分成的空栏和框子；③击，打。

2．短文中，我们可以明显感受到作者的情绪变化。初见草原时（_______），

体验蒙古风情时（_______），祝酒听歌时（_______）。

A．激情点燃B．惊喜感动C．意趣盎然

3．请用短文中的语句来解释“广袤无垠”，用“”画出来。

4．作者对草原的“情”体现在两个方面：作者爱草原，因为__________；作者

祝福草原人，因为______。

5．读这篇文章，我想起了诗句：_________________

七、阅读短文，完成练习。

桥（节选）

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后。洪水退了。

一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1．“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是

_______。

2．“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适

的话，使其与上下文意思连贯。

3．“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？

_________________________

4．关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）

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A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。B．通过心理描写表现人物的精

神品质。

C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

5．文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。

__________________________

八、阅读理解。

橡树之谜

①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原

始森林去探险观光。为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地

奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。我在莽

苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转。

②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。我

只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，见到了

橡树，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以

食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我

急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的

壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。

③我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘

辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯

壳。

④对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首剥枯死

的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮

去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡

子，珍珠般闪亮的橡子！

⑤这真是大自然的恩赐啊！幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，疯狂地

用匕首挖着小洞里的橡子。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，

不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完美的艺术品！

⑥篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用

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烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻

地。

⑦同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的

谜。

⑧前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的

（）什么神灵，（）森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林

定居的动物一样．每年秋天都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被

其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。”我惊呆

了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！专家还告诉我；

“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的

大森林。”

⑨啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？

1．请为下面加点的字注音。

躯壳

．

（______）贮

．

存（______）绚

．

丽（______）

2．解释加点词语在句子中的意思。

1.我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转

．．

。

___________________

2.凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘

．．．．

、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。

_________________________

3．请在文中第③段括号里填写合适的关联词语。

4．文章第⑦段中写道：“我的内心深处也沉淀着一个难解的谜"，请结合上下

文回答“难解的谜”指什么？“谜底”又是什么呢？

难解的谜：_____________________

谜底：___________________

5．同伴们听了“我”的奇特经历万分惊讶，请概括叙述“我”的经历。

_________________________

6．对于这篇文章的理解，下列说法不恰当的是（）

A．本文记叙了作者野外探险的经历，意在表现“我”顽强的生命力。

B．“我绝望地靠在一棵枯死的橡树上”与下文的“啄木鸟贮存食物只选枯死了

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的树”一句相呼应。

C．“篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。”这句

话既是对环境的描写，也写出了此时“我”愉悦的心情。

D．文章最后一段用亲切的语气，表达了“我”对啄木鸟和橡树的关切和感激之

情。

九、课外阅读。

①他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然。他曾经再三提醒自己的

学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。

一个玻璃跳棋弹子，如果从10万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一

米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那

么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”

②他说：“这种事已经屡次

．．

发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想

把高空中掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子。”

③那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被“砰”的一声推开了，

他的妻子惊恐万

．．．

分

．

地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的

楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。

④他的心一下子就悬到嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿

就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地

站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两

只小胳膊一伸一伸的，模仿小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来

了，小女儿欢快地叫了一声，就从楼顶上跳下来了，像中弹的小鸟般正垂直下

落。很多人吓得“啊”了一声，连忙捂住自己的眼睛。平时手无缚鸡之力的他

突然推开拉紧他的学生们，一个箭步朝那团坠落的“蓝色云朵”迎了上去。

⑤“危险——”

⑥“啊——”

⑦随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像

被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什

么也不知道了。

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⑧他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了，但他脑子还算好，很

快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽

冷气，他那些焦急万分的学生对他说：“您总算醒过来了，您站在高楼下面接

孩子真是太危险了，万一……”

⑨他笑笑，看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我

知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，

没有力学。”

1．请给文章起一个合适的题目，写在横线上。______________

2．联系上下文理解词语的意思。

1.屡次：_______________________

2.惊恐万分：__________________________

3．关于本文的主要内容概括的最准确的一项是（）

A．力学专家不顾一切接住了从高楼坠下的女儿。

B．力学专家的女儿从高楼坠下来，结果受伤严重

C．女儿从楼顶坠落，力学专家明知危险还是不顾一切地去接，结果受伤

D．力学专家明知接高空坠落的物体危险，可他却在女儿从高楼坠落时不顾危险

地跑过去接，结果腿折断，抢救两天才醒。

4．仔细读读第④段回答问题。

1.结尾提到“蓝色云朵”，联系上下文想一想，指的是谁？

__________________________

2.力学专家看到坠落的“蓝色云朵”是怎样做的？请用“______”在文中画出

来。

3.想象一下，力学专家此时心里可能怎么想？

_____________________

5．文章开头两个自然段与文章所述故事似乎关系不大，能不能不写？请谈谈你

的看法。

___________________________

6．你赞同力学专家的做法吗？为什么？

___________________________

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十、阅读下面的文段，完成练习。

地球之水天外来？

地球之水哪里来？

对于这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的

水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地

球内部不断析出水分并聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地

下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万

公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此

外，地球的重力比较大，它

．

能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，

如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变

成冰了。

最近，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到

补充。据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表

明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大

气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。

科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当

距离地球160公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在

阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗

兰克博士估计，每隔1000到400年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2

－3厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰

球。（选自《环球科学》，有删改）

1．本文主要说明的内容是（）

A．地球有生命存在B．水是生命的源泉

C．地球有大量的水D．地球上水的来源

2．第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（）

A．地球B．海洋C．火山D．冰球

3．第4自然段画线的句子主要运用的说明方法是（）

A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方

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4．地球上的水是从哪里来的？

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5．“天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。”

这句中“可能”一词能不能删除？结合文本内容说明理由。

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答案

一、

1．充满；英明有远见。

2．就是头发晕，身体摇晃。

3．父爱的伟大

4．爸爸的智慧教育，使女儿认识到了错误。

5．对女儿的成功教育，不是爸爸的打骂，而是爸爸睿智的教育

6．意思就是做事前要多加思考,换句就是要做到一思做什么,二思怎么做,三思

怎么做到最好，聪明的工作人,一定是善于思考的人。

二、

1．栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作

的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪。

2．开篇点题，引出下文。

3．“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。

4．运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老

先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。

5．表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比

喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。

6．一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是

“素颜如雪”。

三、

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1．“我”想看灰鸟归林灰椋鸟归林的壮观场面

2．一开始还是一小群一小群地飞过来…很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙

伴会合。

3．灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在

翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如

惊涛拍打岸滩。它们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一

个天然的俱乐部。

4．尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的穿上盛装翩翩

起舞的少女喜爱

5．棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路

两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。鸟

儿生活在树林里，正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以“我

们”才能看到灰椋鸟归林的壮观景象，才能看到鸟林合一的美好画面。

四、

1．zháozhòng

2．虽然可是

3．B

4．郝副营长为后续部队照亮前进的路

5．示例：他是一个英勇无畏、勇于献身的人

您用自己的生命照亮了部队前进的道路，也正是因为有像您一样的革命先烈的

壮烈牺牲，才会有我们今天的幸福生活，感谢您，感谢你们的无私奉献。

五、

1．3.2.4.1.

2．五彩缤纷

3．只要我们都遵守规则，就不会出现那么多的交通事故。

4．从我做起，严禁不合理开发；植树造林，禁止滥砍乱伐；控制污染源等。

六、

1．①

2．BCA

3．盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一

片。

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4．它有着宁静致远的美丽他们勇敢豪放，有着古朴无华的纯真

5．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

七、

1．桥快要断了用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的

摇摇欲坠

2．天上地下只剩下了洪水。

3．孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。

4．B

5．“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用

“桥”来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。

八、

1．qiàozhùxuàn

2．在森林中绕来绕去。文中指“我”因为一番折腾之后还找不到橡果果腹

而十分饥饿。

3．不是而是

4．为什么在枯死的橡树上有许多的小洞，而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子。

啄木鸟为贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。

5．“我”在原始森林中迷失方向，饥寒交迫，陷入绝境。后来意外发现橡子，

靠橡子获得希望，恢复体力，走出困境。

6．A

九、

1．爱的力学

2．一次又一次。非常惊慌恐惧。

3．D

4．1.力学专家的女儿。2.平时手无缚鸡之力的他突然推开拉紧他的学生们，一

个箭步朝那团坠落的“蓝色云朵”迎了上去。3.一定要保护好孩子，不能让孩

子有危险。

5．不能不写。开头两个自然段更多的是为后文发生的事件做铺垫，有了前面的

描写才更能体现出力学专家对女儿的爱。

6．我不赞同。此时的父亲要是冷静一些，可以采用更合适、更安全的方法来救

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自己的孩子。

十、

1．D

2．A

3．B

4．有两种观点：1.地球上的水是在地球形成时，从宇宙物质中分离出来的，而

在地球形成后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。2.撞击地球大气层的

小型冰球的水分补充地球水源。

5．不能删去。删去以后句子就变成冰就是这些未汽化的冰球，句意由猜测变为

肯定。“可能”体现了说明文语言的准确、严谨。