实验方案怎么写

研究生实验方案写

硕士研究生开题报告与实验方案的撰写方法

第一部分

一、课题开题报告与研究方案的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究

的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该

进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可

以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要

环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制

订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体

内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，

尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们

避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保

证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是

一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作

写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，

但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是

要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基

本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方

面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，

重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更

有价值的东西去研究;其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论

知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有

理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们

进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我

们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才

能更科学、更完善。第二部分

课题研究方案的结构与写法

课题研究方案主要包括以下几个方面：

课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很

多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的

形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。

那么，如何给课题起名称呢?

名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象

是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代

化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现

代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生

心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学

生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验

研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有

些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”

这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是

小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。

再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题

目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是

中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。

后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改

为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称

一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你

研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能

用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要

用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名

称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果

是一篇经验性论文，或

者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为

不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正

开始研究，不能有结论性的口气。

第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不

要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称

都比较简洁，我就不再多说了。

(二)课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。

这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，

需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课

题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能

漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、

提高教育教学质量等一般性的口号。这里我给大家介绍一下我认为写

得不错的一份，佛山市三中吴勤老师在课题申请表中对它的课题意义

是这样说的：“实施了解3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，

其教育、教学必将受到一定影响。

如何在当前的形式下进一步提高高中化学教学和教育水平，这

是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3+x对高

中化学教学的影响为引线，以1999届至于xx届为观察样本，运用观

察、统计、访问等现代教育科学研究方法，??研究如何在3+x实施过

程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革的新形

式下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使

别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。

(三)课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这

个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，

也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很

长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就

可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》

研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党

中央和国家要求，依据广东省委政府的决定，依据佛山市委市政府的

决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，力求揭示佛

山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服

务”。

另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规

划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导

思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，

从我国经济领域实现“两个转变”和我省xx年基本实现现代化对基

础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理

论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中

小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高

教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育

强省作出贡献”。

(四)课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪

些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，

不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道

工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各

种因素所干扰。下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的

课题研究目标：1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教

育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;3、

制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步形

成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校

学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校

教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方

面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

五、课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题

具体要研究的内容，相对研究目标

来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几

方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定

研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼

统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研

究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

这里给大家举一个例子：广东拾九五”重点课题《初中语文活动课研

究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、

切实有效的开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面。

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级

语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进

行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初

中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并

初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理

特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的

教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的

语文活动教学模式。

六、课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研

究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，

都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什

么时间结束都要有规定。

七、课题研究的方法

教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研

究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，

小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不

三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们

如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分

数、平均数就行了。

八、课题研究的成果形式

课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多

种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是

什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

九、课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。

课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，

一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得

到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛

苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争

取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础

上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究

过程中的各种困难和问题。

第三部分

开题报告的结构与写法

开题报告主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

(二)课题研究的目的、意义

(三)国内外研究现状、水平和发展趋势(四)课题研究的理论依

据(五)课题主要研究内容、方法(六)研究工作的步骤(七)课题参加人

员的组成和专长(八)现有基础(九)经费估算(三)国内外研究现状、水

平和发展趋势就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什

么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以

论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课

题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该

问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。

(五)课题研究的理论依据

我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要

求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：

我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、

教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，

就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

(七)课题参加人员的组成和专长

主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平

怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课

题主无法很好地完成，也就无法批准立项。

(八)现有基础

主要是人员基础和物质基矗很多课题对人员和设备方面要求是

比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。

(九)经费估算

就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。

研究生开题报告模板

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内

容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课

题进行评议。再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一

选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据

材料之一。

论文名称、课题、选题依据

论文名称：基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应

用研究

课题：单位自拟课题或政府下达的研究课题

选题依据：

技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过

技术创新预测和评估,可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋

势有正确的把握,从而为企业的技术创新决策提供科学的依据,以减

少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新

发展方向的前提下,企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展,企

业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代

商业中,企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运,为了确

保技术创新工作的正确性,企业对技术创新的预测和评估提出了更高

的要求。

本课题国内外研究现状及发展趋势

现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专

家预测法三大类。

(1)趋势外推法。

指利用过去和现在的技术、经济信息,分析技术发展趋势和规律,

在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下,将过去和现在的趋势向

未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创

新预测方法,美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的

Pearl曲线(数学模型为:Y=L∕[1+A?exp(-B、t)])及英国数学家和统

计学家Gompertz提出的Gompertz曲线(数学模型为exp(-B、t))皆

属于生长曲线,其预测值Y为技术性能指标,t为时间自变量,L、A、B

皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预测法,但它假定新技术的

成长速度与熟悉该项技术的人数成正比,主要适用于新技术、新产品

的扩散预测。

(2)相关分析法。

利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息,建立预测对

象与影响因素的因果关系模型,预测技术的发展变化。相关分析法认

为,一种技术性能的改进或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度

相关的,这样,通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预测。相关

分析法主要有以下几种:导前-滞后相关分析、技术进步与经验积累的

相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关

分析等方法。

(3)专家预测法。

以专家意见作为信息,通过系统的调查、征询专家的意见,分析

和出预测结果。

主要有:专家个人判断法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法

等,其中,德尔菲法吸收了前几种专家预测法的长处,避免了其缺点,

被认为是技术预测中最有效的专家预测法。

趋势外推法的预测数据只能为纵向数据,在进行产品技术创新

预测时,只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预测它的随时间

的发展趋势,并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、

社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中,对于产品技术发展的

预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推,

而应系统综合地考虑现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深

刻影响。

相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预测,但

由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求

出的具体的回归预测式,而所得到的回归预测模型往往只能考虑少数

几种主要影响因素,略去了许多未考虑的因素,所以,所建模型对实际

问题的表达能力也不够准确,预测结果与实际的符合程度也有较大偏

差。专家预测法是一种定性预测方法,依靠的是预测者的知识和经验,

往往带有主观性,难以满足企业对技术创新预测准确度的要求。

以上这些技术创新预测技术和方法为企业技术创新工作的开展

做出了很大的贡献,为企业技术创新的预测提供了科学的方法论,但

在新的经济和市场环境下,技术创新预测的方法和技术应有新的丰富

和发展,以克服自身的不足,更进一步适应时代发展的需要,为企业的

技术创新工作的开展和企业的生存与发展提供先进的基础理论和技

术方法。